課后服務延時為民 繽紛社團暖心為愛

黃先利 鐘敏

桃源縣實驗學校隸屬桃源縣教師進修學校。學校現有58個班級，教職員工148人，在校學生3050余人。三年前，學校開始開展“校內課后延時服務”，形成了師生全員參與，充分尊重學生個性選擇的兩級社團建構模式。

用心設計，制定方案統籌安排

學校探索出5+2特色服務模式，充分考慮到學生身心發育特點以及興趣特長發展的需求，開設校級社團和年級社團。兩級社團的建構，確保學生根據自己的興趣愛好，自愿選擇社團參與活動。

為更好落實此項工作，學校充分考慮多方面因素，就各年級課后服務時間的交錯、各社團活動地點的安排、課后服務輔導老師的配置、各社團場地建設及社團設施、制作材料的添置等方面做具體安排。陶藝是學校辦學特色之一，學校特地開設陶藝社團室，本學期又增添近萬元的設施設備，用于社團培訓；科技制作社團，學生所需制作材料多花費大，學校大力支持，撥付專款用于該社團建設。

開發課程，繽紛社團促進發展

學校課后服務工作啟動以來，老師注重文化輔導課程的篩選與整合，在校輔導學生完成書面文化作業，學生作業質量明顯提升。各年級老師集思廣益，充分發揮集體備課優勢，同年級組內實行分層輔導、分主題輔導，注重不同層面學生的成長輔導，提升輔導質量。

“全員參與課后服務，讓所有學生享受社團活動”是學校此項工作宗旨。學校開設了76個社團，分校級社團和年級社團兩大類，各社團輔導課程更加豐富多彩。兩級社團的建構，特色社團與傳統社團的并行，激活校園，形勢喜人。目前，足球社團、朗誦社團已成學校品牌社團，十大傳統文化社團漸顯成效。

學生在校課后服務興趣濃，課外也有自主活動需求。加強家校拓展訓練，更能提升學生綜合素養。應學生、家長要求，學校不少社團聯合家長，共同開拓了校外服務。

有序實施，穩步推進夯實訓練

開學初，學校發放宣傳告知書，宣傳課后延時服務精神，加強家校溝通。遵循“雙向選擇”原則，社團輔導老師進班與學生雙向互動，確定社團學生名單，試行授課、統計數據、及時調整、綜合編班，為開展課后延時服務工作打通最后1公里。

學期內，學校對部分教師、學生及家長進行調研，了解課后服務實施情況，匯總問題現狀。學校召開專題會議進行討論，提出解決方案，調整工作思路，同時通過總結，促使工作更加完善。

加強管理，關注評價強化效果

學校成立專門的課后服務巡察組，加強社團日常訓練督導，及時記錄輔導老師出勤、授課等，發現問題及時指出，并酌情調整和完善。學校統一制定、發放各社團劃到冊、周活動登記表、學校巡查登記表，便于各輔導老師落實常態教學記錄。

學期結束，學校展開三方調研，全面了解工作現狀，匯總問題與思考，并召開專題會，針對問題進行工作調整。

每學年，學校結合各社團日常管理登記，綜合評價各社團工作；舉行“課后延時服務家校開放日”活動，調研家長、學生對各社團實施評價；學校藝體節中舉行一次大型的社團展演活動，接受社會評價。

創意推廣，助推深入聚力前行

通過一段時間訓練，各社團漸有亮點呈現。學校及時引導，鼓勵輔導老師拍攝、制作社團活動小視頻，自覺記錄日常輔導。每天，學生、學生家長都能欣賞到各社團活動剪影，激發了同學們參與社團活動的熱情。

社團辦好了，學生各方面素養提升了，學校開始組織他們參加各種素養競賽。近兩年來，學校各社團參加各級各類競賽，取得不錯的成績。學校先后被評為“全國青少年校園足球特色學校”“全國校園大課間啦啦操推廣實施單位”“湖南省語言文字規范化示范學校”“常德市書香學校”等。各社團以教研組為單位，自發組織學科競賽。

每學年，學校都會組織一次全校性的社團展演活動，展示各個社團訓練成效，全面展示學校辦學文化。每年下學期，學校都會舉辦校園藝體節。

（本文是湖南省教育科學研究工作者協會2022年度立項的基礎教育重點課題《自主發展理念下的小學生社團建設研究》的研究成果，課題編號為：XJKX22A089）。