向著美好，追光不止

黃伊利

走近長(zhǎng)沙縣丁家小學(xué)校長(zhǎng)盛丹，聽她講述在辦學(xué)中與困難抗?fàn)帯⒂L(fēng)起舞的故事，看她眼里閃爍的樂觀、熱情，不禁讓人想起那句話：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”

從佳欣小學(xué)到丁家小學(xué)，她懷揣“學(xué)校要美，教師要好，孩子要快樂”的理念，前進(jìn)的步伐始終堅(jiān)定有力。

盛丹對(duì)“學(xué)校要美”的答案很清晰：“舒適怡人的校園環(huán)境、平等和諧的人際關(guān)系、向真向善向上的人文形象。”

因建校時(shí)間早，佳欣小學(xué)在整體設(shè)計(jì)上有一定局限。2018年，盛丹上任校長(zhǎng)后的第一件事就是完善硬軟件設(shè)施。做調(diào)研、寫方案、搞規(guī)劃，在她的努力下，學(xué)校破繭成蝶。

而接下來(lái)的事更是讓大家對(duì)她刮目相看。為了學(xué)生的食品安全，她居然向周邊的流動(dòng)攤販“宣戰(zhàn)”——要求他們搬走。整治過程困難重重。她聯(lián)合村委會(huì)上門溝通，一次又一次爭(zhēng)取街道、消防等部門聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)流動(dòng)攤販動(dòng)之以情，最終校園周邊環(huán)境得到了很好的凈化。

2022年8月，盛丹調(diào)到泉塘街道丁家小學(xué)任校長(zhǎng)。臨別前，站在鳥語(yǔ)花香、干凈舒適的佳欣小學(xué)門口，盛丹感慨：“這些年，累是累了點(diǎn)，不過，值得！”

培養(yǎng)“好教師”，盛丹的一招一式盡顯干凈利落。她提倡“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，成智慧人”。除了訂閱一批專業(yè)書籍外，她每學(xué)期還會(huì)為教師購(gòu)買哲學(xué)、文學(xué)等方面的書籍。盛丹還經(jīng)常和大家分享讀書心得，當(dāng)她把“學(xué)習(xí)·成長(zhǎng)·奉獻(xiàn)”的主題寓于讀書交流、心得征文、演講比賽時(shí)，她欣喜地看到教師們開始攜濃濃的書香氣質(zhì)與教育的理想翩翩起舞。

在盛丹的校長(zhǎng)手記里，記錄過她與“多動(dòng)兒童”何思博的兩三事，敘述詳細(xì)而瑣碎。讀過之后，還是會(huì)讓人記住這樣的細(xì)節(jié)：“挖掘孩子上課興趣成了那段時(shí)間我思考的重點(diǎn)。‘思博，上來(lái)試試‘思博的看法真不錯(cuò)……這種轉(zhuǎn)變多讓人歡喜。”丁家小學(xué)處于城郊，外來(lái)務(wù)工人員子弟占比較大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧總有些顧此失彼，盛丹便多了個(gè)身份——“校長(zhǎng)媽媽”。

“雙減”背景下，如何做優(yōu)課后服務(wù)，盛丹有自己的思考。“凡有可能和合適的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓學(xué)生參與課程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。”基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校開設(shè)了足球、羽毛球、田徑等社團(tuán)。

有美的校園陶冶情操，有好的教師積蓄能量，有快樂的孩子享受成長(zhǎng)，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展是水到渠成的事情。在追尋美好教育的征途，盛丹從未停歇。