成長(zhǎng)無(wú)坦途

王海波

從教之初我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常吐口水，不分場(chǎng)合、不分對(duì)象。我與他多次促膝相談，他“照吐不誤”。最終大家得出的結(jié)論是：品行太差。

我不認(rèn)同這個(gè)結(jié)論，便向?qū)＜艺?qǐng)教并閱讀了大量教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等書(shū)籍，最終確認(rèn)主要原因是孩子在“口欲期”沒(méi)有得到滿足，無(wú)關(guān)品行。找到問(wèn)題的癥結(jié)后我對(duì)癥下藥，幫助孩子走出困境，避免了“誤傷”。

成長(zhǎng)無(wú)坦途。學(xué)校剛開(kāi)始課改時(shí)，常常推出公開(kāi)課、示范課，我不放過(guò)每一次機(jī)會(huì)，還跑到各個(gè)辦公室向前輩“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”。堅(jiān)持學(xué)習(xí)幫助我形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在工作的第七個(gè)年頭獲得“初中語(yǔ)文教學(xué)能手”稱號(hào)，不久被選調(diào)到縣城一所高中任教。

我沒(méi)有執(zhí)教高中的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有方法可借鑒，便又一次走上“學(xué)習(xí)、相信、照做、反思、實(shí)踐”的路，不斷吸納、反思、實(shí)踐。

最近跟一位共事10年的老校長(zhǎng)交流，他說(shuō)：“你知道自己快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里嗎？你總能看到別人身上的好，總能聽(tīng)到你說(shuō)又在誰(shuí)的身上學(xué)到了什么！”看來(lái)，不論在教育教學(xué)中還是為人處世方面，看到別人的好，發(fā)現(xiàn)別人身上的“善”，哪怕很小也可以學(xué)為己用，這就是我成長(zhǎng)的動(dòng)力。