以石代墨繪美圖

桂林千峰環(huán)立，一水抱城，洞奇石美，是典型的喀斯特地貌。桂林石畫便誕生于這片山水奇貌之中，以堅(jiān)硬石材繪柔美畫卷。

桂林石畫將傳統(tǒng)技藝和桂林特色文化完美融合，選用桂林特有的雞血玉、漓江石等為原材料，以石代墨，繪制畫卷，被人們譽(yù)為“可帶走的桂林山水”。2018年，桂林石畫被列入第五批桂林市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

為了傳承民族傳統(tǒng)文化，桂林市平山小學(xué)積極開展“非遺文化進(jìn)校園”活動(dòng)，與桂林石畫非遺傳承人鄧?guó)P竹、呂蔚珊等合作，于2018年10月成立桂林石畫平山小學(xué)非遺傳承基地，把石畫藝術(shù)與校本課程結(jié)合起來，在美術(shù)課上向?qū)W生介紹石畫的工藝特點(diǎn)和美學(xué)知識(shí)，還成立了石畫社團(tuán)。石畫社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師從五六年級(jí)中選拔美術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在每周四的社團(tuán)課上教他們石畫技藝。

傳統(tǒng)的石畫制作過程需要經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計(jì)、描圖，然后根據(jù)圖案選石、碎石，再將碎好的石材滾磨、拋光，接著篩選合適的石材，并將其清洗后鑲嵌、鋪撒、粘貼在描好邊的圖案上等15道工序。有些工序較難，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，因此非遺傳承人和學(xué)校老師簡(jiǎn)化了這些工序，讓學(xué)生到漓江邊拾取沙、石，然后根據(jù)構(gòu)思好的圖案篩選出需要的沙、石，再將沙、石粘到描好邊的圖案上即可。

經(jīng)過歲月長(zhǎng)河沖刷的漓江石，質(zhì)樸美麗，是制作石畫的絕好原料。在學(xué)生們的巧手下，這些漓江邊隨處可見的沙、石與瓷碟、木板、紙板、畫布等結(jié)合，搖身一變，成為精致的藝術(shù)品。下面，貝貝就帶你走進(jìn)桂林石畫平山小學(xué)非遺傳承基地，看看普通的沙、石是如何“變身”的？

在傳承基地里，石畫社團(tuán)的學(xué)生們正在老師指導(dǎo)下，把山水、花鳥魚蟲、十二生肖等元素融入自己的構(gòu)圖中。描好圖后，學(xué)生們便開始根據(jù)圖案來挑選沙、石，然后一粒一粒地用白乳膠粘貼在圖案上，制作出國(guó)畫、油畫等不同風(fēng)格的石畫。因?yàn)槊恳活w沙、石都是不一樣的，這就讓每一幅石畫都有著自己獨(dú)特的魅力，或意境幽遠(yuǎn)，或妙趣橫生。

“在石畫中，沙子是最小的創(chuàng)作原料，雖然顆粒小，但起著關(guān)鍵作用。如果沒有它，畫面就沒有虛實(shí)、陰陽(yáng)的變化，就沒有意境。所以在教授學(xué)生作畫時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的耐心，讓學(xué)生用鑷子或者牙簽，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地將沙粒排列組合好。有時(shí)到了最后環(huán)節(jié)，還需讓學(xué)生將細(xì)小的沙子一層一層地撒到紙板上，以豐富畫面層次。”石畫社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師鄒鈺文介紹了創(chuàng)作石畫的關(guān)鍵。

學(xué)生們創(chuàng)作的石畫的主題大多以桂林山水為主，如日月雙塔、象鼻山、漓江風(fēng)光等，以石畫的形式表達(dá)出自己對(duì)桂林的熱愛。瞧，在學(xué)生創(chuàng)作的象鼻山系列石畫中，用沙、石“畫”出的象鼻山矗立在藍(lán)天綠水間，水中倒映著山影，山上綴著綠樹紅花，水面上泊著竹筏，宛如一幅濃淡相宜的水墨畫，真是美極了！

在師生們的共同努力下，平山小學(xué)獲得2020年“大美桂林”桂林市中小學(xué)幼兒園特色工藝作坊評(píng)選活動(dòng)“優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”；學(xué)校的石畫社團(tuán)被評(píng)為2021年廣西中小學(xué)校創(chuàng)新、特色實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀案例。

不僅學(xué)校收獲了累累碩果，學(xué)生們亦收獲滿滿。

五（一）班張悠然：“老師說，藝術(shù)來源于生活，讓我們多多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活之美，我們就生活在最美的山水畫卷——桂林山水中，制作石畫讓我深切感受到家鄉(xiāng)之美。”

五（三）班鄧雅麗：“雖然石畫的制作過程繁復(fù)，制作需要一定的時(shí)間，但制作好的畫作十分美麗，畫面非常驚艷，這讓我深刻理解了只有經(jīng)過辛勤勞作，才能收獲豐碩的果實(shí)的道理。”