核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

白玉

在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷優(yōu)化的背景下，中職數(shù)學(xué)教師積極改變傳統(tǒng)的教育理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新和升級(jí)，并積極堅(jiān)持以人為本，充分尊重學(xué)生的主體地位，取得了明顯的改革成效。但數(shù)學(xué)是一門(mén)理論性較強(qiáng)并且相對(duì)抽象的學(xué)科，想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)生不僅需要具有一定的邏輯思維能力，還要具有一定的數(shù)理分析能力。因此，數(shù)學(xué)教師不僅要傳授單一的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本文主要從多角度分析中職數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新模式。

一、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向

在新形勢(shì)下，我國(guó)積極進(jìn)行教育體制的改革和升級(jí)，提倡素質(zhì)教育的教學(xué)理念，中職教育在我國(guó)教育階段具有十分重要的作用，旨在為國(guó)家發(fā)展提供專業(yè)的技術(shù)性人才，并且中職教育與傳統(tǒng)的高等教育不同，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)，提高學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，并在融入社會(huì)的過(guò)程中提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還要注重提高學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠有一定的數(shù)學(xué)分析能力。同時(shí)，中職教師在教學(xué)過(guò)程中也要結(jié)合目前的社會(huì)形勢(shì)，分析當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，制訂清晰的中職培養(yǎng)目標(biāo)，并不斷以現(xiàn)代化素質(zhì)教育為依托，對(duì)傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，更好地改變傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量、高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。……