核心素養(yǎng)下中職數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐探索

王燕

隨著教育改革的深入，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)的目標(biāo)之一。良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是人們高效完成工作、順利融入社會(huì)的重要基礎(chǔ)。良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也是學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府深造的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，在中職數(shù)學(xué)課堂中，核心素養(yǎng)的落地情況并不理想。開展課堂教學(xué)的創(chuàng)新探索，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)下中職數(shù)學(xué)教師的重要探究課題。本文將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的普遍問題以及創(chuàng)新路徑展開全面的分析、討論。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的普遍不足

現(xiàn)在，中職數(shù)學(xué)課堂中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式依舊普遍存在，這不僅制約著學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的認(rèn)知理解程度，還嚴(yán)重制約著學(xué)生核心素養(yǎng)的有效形成和提升。明確中職數(shù)學(xué)課堂中的問題和不足，并以此為基礎(chǔ)展開針對(duì)性的發(fā)展探索，是成功構(gòu)建高效課堂的前提。

（一）忽視學(xué)生主體，以知識(shí)灌輸為主

在中職數(shù)學(xué)課堂中，部分教師依舊習(xí)慣“滿堂灌”的教學(xué)方式，忽視和學(xué)生的科學(xué)互動(dòng)，忽視學(xué)生的自主探究，這導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)知識(shí)點(diǎn)形成個(gè)性化的認(rèn)知，也難以獲得遷移運(yùn)用、綜合運(yùn)用的能力。此外，大部分中職學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，也缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的“滿堂灌”教學(xué)模式加劇了學(xué)生的被動(dòng)性和依賴性。可見，在這樣的教學(xué)模式中，無論教師如何費(fèi)心盡力地灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)也收效甚微。

（二）忽視能力培養(yǎng)，以“題海戰(zhàn)術(shù)”為主