淺析如何在中職語文教學中培養學生的“工匠精神”

陳淑華

實現精細化教學，提高教學質量是教育管理部門對中職學校提出的基本要求。相關研究發現，培養工匠精神，對于達成教學目標、提高人才素養有重大作用。基于此，本文對“工匠精神”的內涵進行深入的闡述，探討了中職語文教學中滲透“工匠精神”的可行性，分析了中職語文教學中培養“工匠精神”的有效策略，從多個方面嘗試幫助學生塑造良好的思想素質、學習習慣及健全人格，為提升教育質量創造良好的條件。

培養學生的“工匠精神”是中職語文教學的一項重要內容。本文首先對于中職語文教學是否有必要進行“工匠精神”的培養進行論證，探索中職語文教學中如何培養“工匠精神”，通過對“工匠精神”進行有效的挖掘、合理的滲透來實現“工匠精神”的培養。通過深入了解學生，教師在語文教學中運用各種方式幫助學生認識“工匠精神”的重要性，以培養其“工匠精神”。

一、“工匠精神”概述

“工匠精神”指的是工匠在生產某件產品時一絲不茍的態度，通過精雕細琢來提高產品的質量，同時不斷對生產工藝進行創新，注重各項細節的優化，以達到永無止境地追求高品質的效果?！肮そ尘瘛背艘笤谏a工藝方面達到爐火純青的境界外，還要求在生產過程中保持精益求精的態度、愛崗敬業的精神，以達到不斷創新、力求完美的效果。而在中職學校語文教學活動中，教師有必要逐漸向學生滲透“工匠精神”，培養學生愛崗敬業的精神和認真、踏實、嚴謹的態度，使其為社會作出貢獻。……