產教融合背景下高職會展類產業學院建設路徑探析
——以義烏工商職業技術學院商城國際會展學院為例

徐峰

(義烏工商職業技術學院 浙江義烏 322000)

新修訂的《中華人民共和國職業教育法》已于2022年5月1日起正式施行，該法第四十條明確指出：“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作。職業學校、職業培訓機構可以通過與行業組織、企業、事業單位等共同舉辦職業教育機構、組建職業教育集團、開展訂單培養等多種形式進行合作。”[1]“職業教育從其誕生之日起就與產業部門有著天然聯系?！盵2]建設產業學院是深化產教融合、校企合作，進一步落實新職業教育法精神的有效途徑。2020年6月，義烏工商職業技術學院與義烏中國小商品城展覽有限公司聯合組建“商城國際會展學院”，致力于會展策劃與管理專業人才培養模式改革，共同培養具有區域文化特色、相對穩定的高素質技術技能型人才，走出了一條卓有成效的人才培養之路。

1 商城國際會展學院的建設背景

2016年9月，G20杭州峰會成功舉辦，強力推進了浙江會展產業的高質量跨越式發展，產業規模和品牌影響力全面提升，浙江由此進入了“大會展”時代；2020年10月，義烏發布服務貿易創新發展十大行動，旨在通過數字賦能，打造五大“千億級”和五大“百億級”貿易產業，其中之一就是實施展會國際化行動，每年展覽總面積100萬平方米以上，打造“百億級”國際會展業。

義烏中國小商品城展覽有限公司創辦于1998年，是浙江中國小商品城集團股份有限公司旗下控股企業，同時也是國際展覽業協會(UFI)、國際展覽與項目協會(IAEE)成員。經過20多年的發展，公司已經成為義烏會展行業龍頭企業，主營業務集國內組展、海外出展、展覽配套服務于一身。公司先后承辦了義博會、文博會、旅博會、森博會、五金電器會、消費品交易會等國際性大型博覽會，其中，義博會是唯一經國務院批準的日用消費品類國際大型展會。經國家商務部證實，義博會已成為繼廣交會、華交會之后國內第三大貿易類展會。義烏工商職業技術學院會展策劃與管理專業成立于2009年，是全國會展職業教育人才培訓基地，學校著力建設八大專業群之一的會展策劃與管理專業群的龍頭專業。義烏中國小商品城展覽有限公司與學校的合作始于專業成立之初，2020年雙方正式簽約共建“商城國際會展學院”。

2 商城國際會展學院的建設路徑

2.1 商城國際會展學院建設的實施路徑

目前，我國高校產教融合面臨校企合作淺層次、產學相對脫節、體制機制不完善等內卷化困境[3]?；谏坛菄H會展學院的建設實踐，我們從校企合作的融合路徑、驅動路徑和把控路徑入手，一定程度上化解了產教融合過程中遇到的困境。

2.1.1 深化校企合作的融合路徑

以校企融合為出發點，堅持專業建設與產業發展同頻共振、課程內容與崗位需求深度融合、學校教師與企業師傅雙向互通、學業評價多元綜合、教學場所自由切換，不斷深化校企合作的融合路徑，推動校企雙方相互融合、互為一體。

2.1.2 優化校企合作的驅動路徑

本文以激發校企內生動力為目標，創新緊密合作的校企合作體制機制，鞏固校企合作的企業動力源和學校動力源，激發校企合作的內在驅動力和外在推動力，不斷優化校企合作的驅動路徑，推動校企雙向發力、同向同行。

2.1.3 強化校企合作的把控路徑

牢牢把握“高校主導，企業參與，育人為本”這一宗旨，處理好校企合作中理論學習與生產實踐、學校與企業、企業與學生的關系，保持校企合作的正確方向，促進校企合作向縱深發展，不斷提高人才培養質量。

2.2 商城國際會展學院建設的主要做法

2.2.1 校企攜手，共建商城國際會展學院，完善體制機制

深化產教融合、校企合作，構建校企命運共同體是高職院校實現高質量發展的必由之路[4]。校企雙方本著“資源共享、優勢互補、互惠雙贏、共同發展”的原則，聯合成立商城國際會展學院。依托商城國際會展學院，校企雙方聚焦產教深度融合，廣泛開展多元合作，在共同制訂人才培養方案、共同組建“雙師型”師資隊伍、共同開發教學資源、共同建設實踐教學基地、共同服務國際會展項目、共同促進學生就業創業等方面進行探索，打造產教融合、協同育人新模式。校企雙方共同成立理事會，全面推行理事會領導下的院長負責制，加強對商城國際會展學院建設的督促與協調。兼顧校企雙方的需求和利益，增強企業參與教育教學的參與度和有效性，形成校企共建共管的長效育人機制。

2.2.2 五步遞進，優化專業課程體系，豐富教學資源

基于“大會展”時代技能人才需求、學校辦學特色和專業人才培養定位，設定會展服務、會展營銷、會展策劃、會展管理、會展創業五大能力層次，構建相應的課程體系和課程模塊。解構會展工作流程，依托會展場館、會展企業、會展院校、會展活動和會展工作室等不同場景，構建五步遞進的人才培養模式。加強教學信息化建設，豐富教學資源，增強學習體驗感。建成會展策劃與管理專業教學資源庫，以及《會展服務》《會展營銷》《會展策劃與組織》《企業參展活動管理》《藝術插花》等一大批精品在線開放課程。

2.2.3 六雙并舉，深化現代學徒制改革，提升育人質量

發揮商城國際會展學院在校企深度融合方面的獨特優勢，構建起“六雙并舉”的現代學徒制人才培養模式(見圖2)，即雙來源入口、雙主體育人、雙課堂教學、雙導師指導、雙身份學習、雙證書檢驗，實現從學生入學至畢業就業的校企全程參與共同育人。一是把好入口關。會展策劃與管理專業積極響應黨中央、國務院“百萬擴招”重大戰略決策部署，于2019年首批參與面向社會人員專項擴招，從源頭上實現了高考統招生與高職擴招生的雙來源入口；二是把好過程關。雙主體育人與雙課堂教學明確了校企雙方在人才培養過程中所承擔的職責，雙導師指導和雙身份學習則明確了包括企業師傅在內的師生雙方所扮演的角色；三是把好出口關。通過學歷證書和×職業等級證書的雙證書檢驗，推進教師、教材、教法改革，實現兩者的互融互通、相互促進，不斷提升人才培養質量。

圖1 基于商城國際會展學院的“五步遞進”人才培養模式

圖2 基于現代學徒制的“六雙并舉”人才培養模式

3 商城國際會展學院的建設成效

由于我國國情不同于西方國家，不能簡單照搬西方發達國家的職業教育人才培養模式，必須探索適合我國國情的產教融合人才培養模式[5]。商城國際會展學院扎根義烏大地，以學?！笆纫涣?、國內知名、國際有影響高水平高職院?！钡陌l展愿景為牽引，致力于形成彰顯中國特色、具有國際影響力的中國會展人才培養模式和育人品牌，并取得了初步成效，具體主要體現在以下三個方面：

3.1 產教融合、校企合作平臺實力彰顯

商城國際會展學院以“大會展”時代會展專業人才培養為使命，秉持產教融合、協同育人、開放辦學的理念，已初步建設成為人才成長的培育庫、校企合作的項目庫、知識技能的儲備庫、成果轉化的加工庫、創新創業的孵化庫，成為在全省同類院校中具有示范引領地位的產業學院。2021年，校企聯合申報的項目成功獲批浙江省職業院校產學合作協同育人項目，學校也成為申報會展類項目中僅有的獲批該項目的兩所高職院校之一。

3.2 五步遞進、六雙并舉模式成效顯著

商城國際會展學院堅持以黨建為引領，落實立德樹人根本任務，實施“五步遞進、六雙并舉”的會展策劃與管理專業教學改革，積極投身于會展產業創新型、國際型、復合型技術技能人才培養，為區域會展產業發展提供了大量高水準的技術技能型人才。2020年以來，學校組織會展策劃與管理專業學生參加呼叫中心客戶服務與管理1+×證書的考試，通過率達到98%以上。

3.3 優勢互補、互利共贏機制活力迸發

校企攜手共建商城國際會展學院，既發揮了學校的智庫作用，服務區域會展經濟發展；又發揮了地方龍頭會展企業的帶動作用，助力學生成長成才。校企雙方優勢互補、互利共贏，成為休戚與共的命運共同體，形成了極具活力的產教融合、校企合作的長效機制。自合作以來，企業每年都會接納一批學校的學生實習和教師實踐，培養了一批行業翹楚和創業人才；學校也會每年為企業開展會展從業人員培訓及技術服務，為企業分憂解難。

4 結語

本文在產教融合背景下，以義烏工商職業技術學院商城國際會展學院為例，探討了高職產業學院建設的有效路徑，形成了三點經驗，以期對我國高職產業學院建設的研究與實踐有所啟發。

4.1 會展產業基礎好，產學合作零距離

義烏作為“中國十佳會展名城”，會展業持續保持平穩較快增長的勢頭，為企業開拓了新市場，為市場增添了新動力，為產業注入了新動能，為城市經濟創造了新增長點。商城國際會展學院的建設得益于義烏會展產業的區位優勢，通過產學合作，將課堂搬進博覽中心、會展公司，實現了產學合作零距離。

4.2 企業全流程參與，教學過程實戰化

堅持“專業對接產業、課程對接崗位、教學過程對接生產過程”，根據典型工作崗位需求開發課程體系與實踐環節，通過企業全流程參與，實施會展服務、會展營銷、會展策劃、會展管理、會展創業的“五步遞進”教學過程實戰化改革，在會展場館、會展企業、會展院校、會展活動和會展工作室等真實工作場景中自由切換，實現了教學過程實戰化。

4.3 現代學徒制培養，育人成效有保障

實施“六雙并舉”，構建與現代學徒制要求相適應的高素質技術技能人才培養體系。從源頭到終端，切實把好學生的入口關、過程關和出口關，打造全生命周期人才培養鏈條，守住人才培養質量的生命線。