新課標背景下班級管理初探

王娟

有人說班主任是世界上最小的主任，但在我心里班主任卻是無比神圣、高尚的。魏書生曾說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”我非常欣賞這句話，并在班級管理中努力踐行著。

新課標的總目標強調：關心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力，增強社會責任意識。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。在此，我就基于新課標背景下如何有效管理班級，談談自己的看法與做法。

一、在行之有效的德育活動中促成長

1.在良好的行為中培養(yǎng)習慣

我們的校訓是“文以養(yǎng)氣，習若天成”，我們的育人目標是“溫文爾雅，博學多才，多元發(fā)展”，我們更愿帶領學生在小學6年的學習生涯里，從小立志，愉悅成長，接納一切，認同美好，走向社會！從開學第一天開始，于學習生活中，教育學生努力做到“好習慣，早養(yǎng)成”，讓他們從身邊做起、從小事做起，在點滴積累中弘揚美德，打好人生的精神底色，開啟美好人生的新征程。我根據(jù)學生年齡特征，對其習慣養(yǎng)成有具體可測的要求，從三年級擔任本班班主任到現(xiàn)在，在制訂五好習慣評價表時，呈螺旋上升的趨勢，關注到學生閱讀和體育鍛煉類的內容，進行量化與考核。針對各個學生的參與完成情況，我會每月評出“和雅好習慣美德少年”并給予獎勵。

“無規(guī)矩不成方圓。”班規(guī)面前，人人平等。作為班主任，我常常有意識、有計劃地引領學生學習《小學生守則》；運用生活中的典型事例，讓學生討論、交流，在明辨是非過程中系好人生的第一粒扣子；定期更換充滿正能量的班級文化模塊；經(jīng)常性地組織各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，比如課堂課間紀律要求、如廁要求、疫情防控要求等。

2.在多彩的活動中展示才華

積極參與集體活動。在學校活動中，我積極組織學生參與其中，先后斬獲多種榮譽，比如：在趣味運動會比賽中，獲得團體優(yōu)勝獎；在體操比賽中，獲得團體一等獎；在“紅歌唱響中國夢，嘹亮歌聲頌祖國”合唱比賽中，獲得團體一等獎；當然，我班還多次榮獲“文明班級”稱號。

集體榮譽的獲得進一步激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲、好勝心和榮譽感，他們更熱衷于集體活動：“蜂之舞臺合唱比賽”中，有他們出色的身影；“蜂之樂園”中，有他們快樂的蹤跡；“蜂之運動會”“蜂之體操賽”中，再現(xiàn)了他們拼搏向上的精神；“蜂之巧手”中，一張張手抄報，一次次手工，一幅幅繪畫，各顯才華；“蜂之回收站”中，他們把垃圾投放進分類垃圾箱里，走進社區(qū)，分工合作，給社區(qū)群眾分發(fā)宣傳頁，講解垃圾分類知識，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

上好每周的主題隊會課。比如：清明節(jié)，結合網(wǎng)上舉辦的“緬懷先祖，致敬英烈”愛國主義教育志愿活動月活動，把祭祀活動和愛國主義教育緊密聯(lián)系起來，引導家長帶領學生積極參與志愿活動，感受今天的幸福生活來之不易。

開展感恩教育系列活動。比如利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，引導學生親身感受父母養(yǎng)育之恩、教師教育之恩、同學關愛之情，增進師生家校情感，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。在此，列舉四個活動做簡單介紹。

（1）三月，是一個講文明、樹新風、讓雷鋒精神吹遍校園角落的季節(jié)，也是萬物生長、植綠護綠的好時節(jié)。我組織學生參加“春暖三月學雷鋒，植綠護綠我先行”志愿服務活動，帶領他們前往學校附近的綠化帶，和綠化工作人員一起植綠護綠，爭做植綠護綠小能手！

（2）七月，大雨過后，我組織學生參加志愿清掃街道的服務活動。道路上，他們手持勞動工具，有的拿鐵鍬清理淤泥，有的拿掃帚清掃垃圾，不怕臟、不怕累，有分工有合作，紅色的志愿者衣帽變成了最美麗的景色。

（3）九月，重陽節(jié)到來之際，我們舉行了敬老愛老系列活動：“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”主題升旗儀式，傳承優(yōu)良家風，弘揚中華民族敬老愛老傳統(tǒng)美德；到賈崗社區(qū)慰問光榮在黨50周年的退休教師邢玉增，使學生了解老年人更需要關愛、需要快樂和健康，讓尊老、敬老、愛老在你我心中生根發(fā)芽，期待開出絢麗的道德之花。

（4）十月的“鄭州慈善日”，在校長倡導下，我向學生發(fā)出“奉獻愛心，助人為樂”的號召，捐出自己的零用錢，關愛困境中的同胞，表達一份真摯的慈善之心。

二、在家校合力中育美好

1.家校攜手，賦能成長

家長是孩子的第一任老師，作為教師，我們要學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實開展家校聯(lián)系，拉近教師與家長的距離，才能贏得家長對學校工作的支持；教師在家長中有了較好口碑，才能取得事半功倍的教育效果。在寒假和暑假里，我采用線上和線下相結合的方式，對班里的特殊學生家訪，了解他們的生活、學習以及心理上的實際需求，盡可能使他們在假期中也能感受到來自學校和教師的關心與關懷。

2.家校同行，“育”見未來

陶行知先生說過：“好的生活就是好的教育。”教育無處不在，在家庭生活中，抓住契機給予教育引導尤為重要。

我們利用每周一的家校共育專家直播講座，和各位家長朋友相約云端，共同學習，共同成長，共同進步。在每周二開始的全國家校共育數(shù)字化項目辦推送的社會實踐活動中，我結合學生生活實際，主要從價值體系與創(chuàng)意物化等方面，組織開展具體又充滿創(chuàng)意的實踐活動，既加強了學生和家長之間的親子交流、溝通，又鍛煉了學生們的動手實踐操作能力。比如：端午節(jié)巧編五彩繩活動，幫助學生更好地了解端午的風俗民情，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)學生的愛國主義情感。

高質量陪伴學生參與各項家校活動，并在此過程中強化對學生的教育和引導，會讓學生終身受益。很多家長也在陪伴中收獲了更智慧的育兒知識，進而更好地用于陪娃和教育孩子。

三、在安全教育中伴成長

1.日常安全，時時陪伴

安全重于泰山！我一直在班級管理中堅持做到“每日進行‘510安全提醒”，即：每日放學前5分鐘、每周離校前10分鐘。每天放學路隊三整隊，保證離校有序。

2.精心開設安全課程

每周五的第四節(jié)課，我會精心準備少先隊主題隊會課，加強生命安全教育、心理健康教育、紅色文化教育等，引導學生們珍愛生命，尊重、善待生命，真正成為學生健康成長的護航人。

3.網(wǎng)絡安全，共同守護

在安全教育網(wǎng)絡平臺，堅持安全的常規(guī)及專題授課，組織全班學生在第一時間參與學習活動，為全體學生安全保駕護航。

前路漫漫，任重道遠，逐夢不止，行勝于言。我將一如既往從“心”出發(fā)，智“慧”管理，在不斷反思和總結中，砥礪前行！