巧施粉黛　著成精彩

吳春艷

有人說：“文章的開頭猶如戲劇的開始，是奠定全劇基調的重要組成部分。文字的風格、文章的背景往往在一開篇就確定了。”所以，文章的開頭段，需要我們用心打造、精心安排，如此才能吸睛搶鏡，贏得閱卷老師的青睞。正所謂：“良好的開端是成功的一半。”考場作文的寫作，更是如此。筆者結合自己近20年的作文教學和寫作經驗，介紹以下六種作文“開頭”技法，希望能夠饗以備考中的師生。

開門見山式

所謂“開門見山式”，就是在寫文章的開頭時，緊隨文章題目，單刀直入地反映題目的內涵和外延。在緊張的語文高考考場上，采用這種方式來寫作文的開頭，是一種非常不錯的選擇。因為這種開頭方式入題快捷、直截了當，很難出現“懶婆娘的裹腳布——又臭又長”的情況。

高中選修教材《古代詩歌散文選》第六單元的《荀子·勸學》，堪稱議論文典范之作。其開頭這樣寫道：“君子曰：學不可以已。”就這么簡簡單單的一句話，清晰明了，迅速入題點題，同時，它又是本文的中心論點。真可謂四兩撥千斤！

如2022年高考語文全國甲卷高分作文《獨創與借用齊飛，創新共科技一色》的開頭段：

時光斗轉星移，日月經年。無“借用”，何以在發展中創新？生命跌宕浮沉，盈方有間。唯獨創，方可穩立科技潮頭。

短短兩行，字字珠璣，旨明意亮，并且緊扣題目中的四個關鍵詞——“獨創”與“借用”、“創新”與“科技”，還簡明扼要地交代了它們之間的關系。這種“開門見山式”的開頭段，怎能不亮眼？

這種開頭方式，還適用于各種文體。如經典散文《故都的秋》，郁達夫在開頭這樣寫道：

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

讀后感覺怎么樣？相信嘖嘖稱贊者甚多：開頭和題目，幾乎如出一轍！大方之家如此，何況我們？

引蛇出洞式

何謂“引蛇出洞”？即將蛇從洞里引出來，比喻運用某種計謀來調動敵人，使之暴露出來。要是我們能將這種方式巧妙地運用到作文的開頭中去，可能會收到意外之喜。如文學大家魯迅先生《拿來主義》的開頭兩段：

中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去，叫作“發揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

但我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說道：拿來！

讀后，是不是覺得魯迅先生在“顧左右而言他”的時候，已經非常巧妙地引出了自己想要說的話題“拿來主義”？那么，“拿來主義”到底是什么？魯迅先生在第七自然段中，才真正地交代清楚，即“所以，我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”其實，這種開頭方式，也叫“破立式”（先破后立或者先立后破）。顯然，這種開頭方式在議論文文體開頭段的寫作中較為常見。

草蛇灰線式

草蛇灰線，是比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象，用在文章中，便是內容的斷而不斷，連而不連，起伏照應。

在文學創作中，這種方法的運用非常常見，尤其是在記敘文和小說中。鴻篇巨制《紅樓夢》，可謂草蛇灰線，伏脈千里，文中的伏筆，俯拾即是。因此，這種開頭方式，如果運用得好，就能引人入勝，讓讀者產生濃厚的閱讀興趣。

比如，2021年高考語文天津卷高分作文《人人都有自己的紀念日》的開頭段：

這是我最得意的一天，這一天，我成功地挑戰了一位口碑不錯的老師；這是我最沒脾氣的一天，這一天，他用平和的語言擊垮了我的傲氣；這是我最清醒的一天，這一天，我開始改變自己，青春邁向健康！

緊隨考生的文筆，讀完這個開頭，你便會有一種沖動：小子，快快交代你的“這一天”吧！是的，這就是伏筆的好處。作為考場作文，能夠這樣吊住閱卷老師的胃口，高分如探囊取物般容易！

相形見絀式

相形見絀在《新華字典》里的意思是“和同類的事物相比較，顯示出其中一方的不足”。說得更為具體一些，就是兩相對照或者對比，從而凸顯一方。這種方式也是文學創作中常用的一種表現方式，不僅可以用在文章的中間，還可以用在文章的結尾，甚至可以用在文章的開頭。尤其是思辨性話題作文的寫作，大可將相關的事物（寫作對象）放在一起進行比較，讓讀者在比較中辨別好壞、判斷是非。運用這種方式來寫文章的開頭，有利于充分表現事物的矛盾及文章的主旨，突出所要表達事物的本質特征，從而達到增強文章藝術效果和感染力的目的。

如2022年高考語文全國甲卷高分作文《借鑒前人妙筆，獨創己之新篇》的開頭段：

題名匾額，有人取材古籍，直接移用；有人聯系實際，借鑒化用；有人根據情境，別出心裁。三種做法，我們該如何取舍？答曰：借鑒前人妙筆，獨創己之新篇。

這段開頭，既有排比、設問，又有對比。特別是對比手法的運用，其好處不言自明。考生把三種人的做法依次排開亮相，讓讀者讀后自己權衡比較，最后自然心知肚明、從容取舍。

再如，2021年高考語文浙江卷高分作文《得心者得力，失心者失人》的開頭段：

古人云：“得道多助，失道寡助。”沒錯，得人心者，會獲得團結之力量，自然鑄成銅墻鐵壁，打下漢朝江山；失人心者，自然會樹倒猢猻散，最終成為孤家寡人，自刎烏江邊岸。

處處對比有內涵，人情練達即文章。這段開頭，考生將這種“相形見絀式”運用得淋漓盡致。古語中有對比，今言中有對比，其運用達到了有過之而無不及的境界。

排山倒海式

排山倒海，原形容雨勢大，后形容力量或聲勢非常壯大。試想，考場作文如果具有這種氣勢，是不是也能讓閱卷老師為之震撼？答案不言自明。那么，怎樣才能讓考場作文的開頭具有如此大的力量或者氣勢呢？唯有一法，就是巧用排比修辭。運用得當，它能增強文章氣勢，使文章富有節奏感和音韻美。有人說：“排比，用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。”由此可見，排比修辭在作文開頭的作用是無法估量的。

比如，2022年全國新高考Ⅰ卷高分作文《千載文化耀古今，返本開新花千樹》的開頭這樣寫道：

聽，駝鈴聲陣陣，似有精絲細綢飄搖西行；展，詩詞曲畫卷，似詞客有靈暢抒胸臆；看，故宮眾文創，似古之先人世代相傳……中華文化博大精深，源遠流長。作為新時代的青年，嘆服于中華五千年的文化底蘊，沉醉于丹青墨色的點染，癡迷于傳統工藝的絕妙，也憂患著傳統文化的未來。文化強國必須有傳承之本手功夫，再有融匯古今中外的開新之手。故曰：“當返本開新，方能保文化之樹長青。”

讀完這段開頭，不由嘖嘖稱贊，考生連續兩次運用排比，足見其底蘊深厚，而文章開頭也詩意十足，氣勢滿滿。這種開頭，怎會不優秀？哪能不高分？其實，在考場作文里，運用這種方式來寫文章的開頭，不失為一種快速得分的舉措。

引經據典式

引經據典，顧名思義就是引用經典著作中的語句、道理或事實作為說話、寫文章的依據。恰到好處地運用這種方式來撰寫考場作文的開頭，不僅能夠豐富文章的內容，增強文章的表達效果，引起讀者的感情共鳴，還能夠彰顯考生深厚的文學積累能力。這種開頭方式分為兩種：一種是直接引用式，另外一種是間接化用式。無論哪一種，只要運用得好，其效果都是很好的。

比如，2022年高考語文天津卷高分作文《依依煙火暖人間》的開頭段：

“曖曖遠人村，依依墟里煙”，是陶淵明筆下的煙火氣；“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，是白居易筆下的煙火氣；“開軒面場圃，把酒話桑麻”，是孟浩然筆下的煙火氣。平淡如水、悠閑適意的生活，構成了令人向往的人間煙火氣。

寥寥數句，直接引用了三位著名詩人的千古絕唱：《歸園田居》《問劉十九》《過故人莊》。讀罷這三首詩中的名句，深感每一句詩歌內容都與生活息息相關，并且在一定程度上反映了濃濃的煙火氣息，也形象地說明了“煙火氣”到底是什么，還與題目中的“煙火氣”十分吻合。足見考生詩詞積累之厚實、運用能力之了得。

再如，2022年高考語文全國乙卷高分作文《一起向未來》的開頭段：

最是一年冬好處，絕勝精彩滿皇都。二月四日，冬奧會開幕，人們的目光再次匯聚于北京鳥巢。

讀完之后，不由得為考生點贊。考生把冬奧會給首都北京帶來的精彩，濃縮在了開頭的文句中，贊美之情溢于言表。開頭這一句顯然是化用了唐代著名詩人韓愈《早春呈水部張十八員外》中的詩句——“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都” 。細細咀嚼，令人嘆服：這化用，怎一個“妙”字了得！