用微光點亮微光

崔美玲

“微光吸引微光，微光照亮微光，我們互相找到，一起發光，這樣才能把世界照亮。”這是熊浩老師在《奇葩說》上講的一段話，也是我所認為的參與志愿服務活動的意義。也許我們的力量很渺小，也許我們并不偉大，但我們所付出的一點點善意也一定能影響到更多的人，讓他們愿意一起將善意傳遞。也許現在的你還沒有時間和精力投身到志愿服務活動中，但希望我個人志愿經歷的分享，能夠在你的心中埋下一顆小小的愛的種子。

大一剛開學的時候，學校的很多社團在招新，學長學姐們在校園的廣場上擺了很多攤位，并非常熱情地攔住每一個經過的學弟學妹大力“推銷”自己的社團。我出于好奇，拿了很多社團發的傳單，不過，最終“青年志愿者協會”吸引了我。因為他們的傳單上列舉了他們過往的一些活動：獻血車進校園、關愛星星的孩子，以及各種大型比賽、演出的志愿服務活動等，這些活動我都非常感興趣。

剛開學就趕上了校慶活動，于是我們協會所有人都去做了校慶的志愿者。我們負責的工作是提前完成校慶場館的布置——在一個能容納上千人的體育場館中提前幫同學擺好板凳，并且為每個人提供一瓶礦泉水。雖然聽起來很簡單，但由于人數很多，所以這個工作量還是很大的。我們幾個志愿者每人負責一個區域，在擺放板凳的過程中還要注意互相配合，因為每一排每一列都需要嚴格地擺放整齊。最開始我們是一次拿一張板凳，擺放好板凳之后再去旁邊拿一瓶水放到板凳上，來回幾次后，我們發現，這種做法不僅效率低，還很耗費體力。意識到這個問題后，我們立即改變了策略——一次提一箱水，再拿上一摞板凳。如此便大大提高了效率。擺放好板凳和水后，我們發現場館還需要一個立牌來懸掛標語，但當時時間很緊張，我們就有些著急。就在大家一籌莫展的時候，我看到我們學校的一家商鋪正在裝修，我靈機一動，跑去超市買了一些飲料給裝修師傅，然后請他們幫我們釘兩塊木板。就這樣順利地解決了這個小問題。

場館布置完成后，第二天正式校慶時我們還參與到了現場機動組，就是在現場為同學們指引座位區，維持秩序，以及當同學們有需要時可以及時地提供幫助。活動當天，我們志愿者還收到了學校專門發放的免費餐券——學校真的給我們“加雞腿”了！

這次校慶活動是我參加的第一個志愿服務活動，在這次活動中，我加了協會所有人的QQ，因為大家會有一種類似“戰友情”一樣的東西，所以我跟大家迅速地熟絡了起來，這也為后面的工作打下了深厚的基礎。另外，在這次活動中，我不可避免地要跟老師、同學，甚至陌生人打交道，剛開始我還有些拘束和不好意思，后來我便明白了，只要保持謙遜有禮就會讓溝通簡單很多，如請求別人幫忙時可以多使用“打擾您一下”“謝謝您”“煩請您……”等，讓對方感受到自己的尊重和友善。

這次校慶活動之后，我也參加了協會組織的其他志愿服務活動，如獻血車進校園，我們會對獻血的同學進行登記，并為他們提供一些食物，在他們獻血后帶他們去休息；在節假日的時候，我們也會去車站做站臺志愿者，為一些初到這座城市的人指引進出站口、地鐵站、出租車上車點以及幫助不會使用智能設備的老年人購票等。“幫助不會使用智能設備的老年人購票”這一活動讓我知道了，時代在飛速發展，我們都覺得生活越來越便利，但對很多老年人來說卻不是這樣——他們仿佛被自己幾十年來所熟悉的生活方式拋棄了。所以，在這一活動中，我一直在想，在追求發展的同時，我們是不是應該等等這些老年人？是不是應該給予他們更多的體諒和關懷？

大二時，我有幸加入了學校的志愿者團隊，參加了“音畫夢想”支教活動。這次支教活動并不是我之前想象的需要到山區里去，而是到城市郊區的小學，為那些父母從外地來務工的城市流動兒童上課。說是上課，但其實更傾向于通過手工、繪畫等藝術形式來培養小朋友的創新性和動手能力。我們每三個同學作為一個固定的團隊負責一個班級的授課任務，每周三去上一次課。三個人輪流，每周一個人負責主講，另外兩個人負責輔助維持課堂秩序。

在上課之前，我們需要先制定一周的授課主題，如教小朋友認識各國的簽證且讓他們親手制作屬于自己的通行證等。

我第一次作為主講上臺的時候真的非常緊張，毫不夸張地說，我前一天晚上都沒怎么睡覺——害怕自己在講臺上出錯，也擔心自己不被小朋友喜歡。但當我走進教室的時候，班里的小朋友正嘰嘰喳喳地說著話，可能是常年日曬的原因，他們的臉蛋紅撲撲的，像一個個大紅蘋果，而當我站上講臺時，他們都眼睛亮晶晶地看著我，仿佛我可以滿足他們所有的好奇。我忽然就安心下來了。

因為我認為這個課程最大的意義就是激發小朋友的創造力，所以在授課的時候，我只介紹一些他們沒有了解過的知識，如講述簽證是用來做什么的、會有哪些信息在上面等，但在制作通行證時，我不會提供給他們標準的設計模板。我們曾接受了太多的“填鴨式教育”，所以這一次我對自己的定位是：只做引導，絕不設限。不過，這種做法下的教學效果出奇的好，小朋友的腦袋里總有數不盡的奇思妙想，他們設計出來的東西總會讓人眼前一亮。比如，有一次課程的主題是自由發揮為面具涂鴉，有的小朋友畫了自己想象的在現實生活中并不存在的動物；有的小朋友想象自己是公主，給面具粘上了羽毛……

這次支教活動持續了一個學期，我覺得這是我參加過的令我最難忘的一次志愿服務活動。活動的過程中，我和那些小朋友一起成長——我帶他們看看他們暫時還沒有見過的外面的世界，他們幫我找回慢慢丟失的純真和想象。

城市流動兒童的父母因沒有穩定的工作而不得不遠走他鄉到外地務工，這些小朋友也只能跟著父母到處漂泊，很多小朋友甚至都沒辦法在一所學校讀完小學。也許是不知道什么時候就要分開，所以他們會更加珍惜每一段相遇。在我們最后一次授課的時候，我們收到了小朋友寫來的感謝信，雖然只是只言片語，但這些都是孩子們內心毫無保留的善意。

我對做志愿者這件事的心態也在這次支教活動中發生了真正的轉變，我更加深刻地理解了做志愿者的意義：也許對我們來說，這可能只是課余時間的一次好奇之舉，可能只是為了完成學校的志愿時長要求；但對被幫助的人來說，這也許是一扇開啟新世界的大門，也許是能改變人生的一次關鍵轉折，也許是在他們昏暗的世界里點亮的微光。

著名主持人楊瀾說過：“你要相信善意的力量，在我們的能力范圍之內，善意地對別人。善意就像空氣一樣是會流通的，到時會有正面的能量還給你。”在參加了支教、獻血車進校園、車站導引等志愿服務活動之后，我對這句話有了很深的感悟。我也希望，當你有機會、有能力向他人伸出援助之手時，勿以善小而不為。