學校圖書館該是什么模樣

黃春

學校圖書館應該是什么模樣？在回答這個問題之前，首先要搞清楚我們為什么需要或愿意去圖書館。

第一，在圖書館里可以找到想要的“孤獨感”。人是需要偶爾孤獨的，校園里必須留有師生可以享受孤獨的場所，圖書館就是最好的去處，可以讀書，可以做作業，也可以毫無目的找個靠窗的座位呆坐一會兒……

第二，在圖書館里能享受到高水平的知識服務。“聽君一席話，勝讀十年書”，世界上任何一個有文化有品位的圖書館、書店、書吧，都會定期或不定期開展主題文化講座。這是圖書館文化品位的象征，也是文化知識傳播的公益途徑。

第三，在圖書館里最容易獲得“附庸風雅”的滿足感。坦率地說，一般而言，風雅都是從“附庸”開始的。一個人愿意借用一種高雅來“自欺欺人”，久而久之，這種高雅就會從起初的刻意滲透到內心深處。基礎教育階段高尚高雅的情操教育其實就是這樣一個過程，從幾分“強求”開始到刻意模仿再到自愿自覺，最終內化于心。

因此，圖書館必須做好與“人”的連接。

首先是時間上的連接。圖書館應該是全天候的，包括寒暑假和周末。

其次是空間上的連接。圖書館的位置以及出入口，既要方便本校師生使用，又要考慮對外開放的安全管理需要。

此外，還有功能上的連接。圖書館應該是一個多功能場所：藏書、借書、讀書之外，還可以做演講、聽講座、開沙龍、辦展覽，還可以提供一個角落供人坐下來歇歇腳、喝杯茶……功能越多，來的人就越多；來的人越多，圖書館的價值就越大。

當然，也不能忘了情緒上的連接。人們的情緒很容易受“標語”影響。圖書館墻上的文字大抵有兩類，一是關于圖書館使用的管理規則和紀律要求，二是關于鼓勵閱讀的文化宣傳標語。

校長如果真心想吸引和鼓勵學生來圖書館讀書，其實很簡單，自己在圖書館里找個角落坐下來讀書，每天去，什么話都不用說，就足夠了。