讓閱讀成為獲取知識和快樂的源泉

【熱點1】

書香列車：助力全民閱讀“熱起來”

2023年4月13日，重慶圖書館設(shè)立“列車書屋”，打造了移動的個性化閱讀空間，火爆“出圈”。書香列車上不僅有圖書，還設(shè)有穿戴VR，乘客可以體驗虛擬現(xiàn)實技術(shù)打造的豐富逼真場景，觀看科學探索、宇宙星空、人體奧秘、自然地理、地球生物等30多種科普資源。

此次重慶圖書館聯(lián)合重慶客運段打造的首個列車書屋，為旅客們提供了1000余冊精選圖書，包含人文、歷史、旅游、科技等多個門類。針對中學生旅客較多的情況，列車特意挑選了適合中學生閱讀的經(jīng)典名著、科普讀物等，供旅客自由閱讀。列車書屋還根據(jù)旅客喜好，定時對圖書進行更新補充，同時免費提供海量線上閱讀資源，包括電子圖書、有聲圖書、視頻等，滿足讀者多樣化的閱讀需求。

◆解讀

列車書屋不僅可以幫助旅客擴大知識面，還能豐富他們的旅途體驗，讓乘客在旅途中也能讀好書。閱讀是獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。利用“慢火車”作為載體推陳出新，創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式，必將推動全民閱讀事業(yè)更好發(fā)展。

【熱點2】

學生讀書行動：打好精神底色

近日，教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦等8部門聯(lián)合印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，推動青少年學生閱讀深入開展，引導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書。閱讀是一項持之以恒、潛移默化的精神活動。學校組建學生讀書社團或興趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀；實施師生共讀行動，引導(dǎo)教師與學生同書共讀、同學共進；實施名家領(lǐng)讀行動，邀請科學家、文學家、藝術(shù)家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園，開展領(lǐng)讀指導(dǎo)……讓書香彌漫在校園的每個角落，讓書香成為校園文化的主旋律，為學生的終生發(fā)展打好精神底色。

◆解讀

讓青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，關(guān)鍵在于激發(fā)青少年的讀書興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。做任何事情要有興趣驅(qū)動，才會全身心投入，閱讀亦是如此。這就需要一方面從青少年學生的角度推薦好讀物，根據(jù)青少年學生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，引導(dǎo)青少年學生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野；另一方面充分調(diào)動青少年學生讀書熱情，在書籍的選擇上要少一點功利閱讀的禁錮，多一些放飛靈魂的興趣閱讀，倡導(dǎo)廣泛全面閱讀，引導(dǎo)青少年學生在讀書中享受樂趣、感悟人生、獲得成長。

【熱點3】

無處不在的書單：誰決定我們讀什么書

當下人們的閱讀越來越依賴書單。書單的種類、主題多種多樣，作用主要是指導(dǎo)閱讀。書單的本質(zhì)是清單，可以分為實用清單、詩性清單。前者出現(xiàn)在日常生活里，將繁瑣的事物條理化以提高工作效率，或是幫人們記住不想遺忘的事情；后者出現(xiàn)在藝術(shù)生活里，呈現(xiàn)廣闊的精神世界，表達人們對多元、無限知識的追求。但如今無處不在的各種“網(wǎng)紅”書單、“潮流”書單讓閱讀變成一場比拼：誰先完成書單？誰能不斷更新書單？誰收藏更多書單？這讓讀書成為一種負擔，讓人陷入焦慮，久而久之，人們連書都不讀了，只收集書單。

◆解讀

伍爾芙曾說：“關(guān)于讀書方面，一個人能對另一個人所提出的唯一勸告就是：不必聽什么勸告，只要遵循你自己的天性，運用你自己的理智，做出你自己的結(jié)論，就行了。”1925年《京報副刊》請各界名流為青年推薦十部必讀書籍，魯迅回復(fù)說：“從來沒有留心過，所以現(xiàn)在說不出。”他以傳授閱讀經(jīng)驗代替給青年開書單。作家阿來也說讀書講的是緣分和私人化閱讀體驗，書單沒有必要。但當下人們不光需要書單，甚至越來越依賴書單。面對一個知識膨脹、話語沖突的時代，人們感到迷茫，不斷經(jīng)歷著各種信息、人性的反轉(zhuǎn)，于是開始從書籍這種穩(wěn)固的形式里找尋意義的確定感。或許，我們每個人都應(yīng)該重新審視我們的閱讀，自己決定自己讀什么書。

各方觀點

讓閱讀為青春增色

◎徐 川

激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀。“小德川流，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。

掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。“學如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

檢視閱讀成效，激揚青春風采。“讀萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學習，注重讀、思、行結(jié)合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應(yīng)該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。

（摘編自《人民日報》2023年4月20日）

把閱讀作為成長的重要途徑

◎王英華

認識并掌握事物的本質(zhì)，需要知識，更需要智慧。智慧以廣博的知識和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，體現(xiàn)著人類辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造等能力。閱讀能夠豐富人們的知識，更能提高人們的思維能力、增進人們的智慧。浩如煙海的書籍中不僅蘊藏著各類科學文化知識，也書寫著世界各國人民創(chuàng)造的悠久歷史和燦爛文化，蘊含著大量智慧。我們要通過閱讀獲得分析問題和解決問題的智慧，增強科學思維能力，如戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力等。例如，通過閱讀增強歷史思維能力，我們就能善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、把握前進方向、推進現(xiàn)實工作；通過閱讀增強辯證思維能力，我們在面對矛盾時就能在對立中把握統(tǒng)一、在統(tǒng)一中把握對立，克服極端化、片面化。

（摘編自《人民日報》2022年7月27日）