突破發(fā)展瓶頸，打造高效課堂

【摘要】海口市第七中學(xué)在深入推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)工程中，開(kāi)展了“以學(xué)習(xí)者為中心”的智能化教育，嘗試構(gòu)建“326”智慧課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的創(chuàng)新人才，打造獨(dú)具特色的高效智慧課堂。從“轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新授課模式”“部署課改實(shí)驗(yàn)，整校推進(jìn)實(shí)施”“擴(kuò)大校級(jí)交流，不斷優(yōu)化完善”等方面論述了如何突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，推行“326”智慧課堂教學(xué)模式，從而打造高效課堂的實(shí)踐做法。

【關(guān)鍵詞】智慧課堂；“326”教學(xué)模式；課題實(shí)踐

為突破學(xué)校發(fā)展的教學(xué)瓶頸，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?；诒拘W(xué)生的學(xué)情，借助北京四中網(wǎng)校智慧平臺(tái)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，嘗試構(gòu)建了“326”智慧課堂教學(xué)模式，開(kāi)展“以學(xué)習(xí)者為中心”的智能化教育，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的創(chuàng)新人才，成功實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的轉(zhuǎn)型，成為獨(dú)具特色的信息智慧教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

1.切合時(shí)代需求，探索“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)課堂

?？谑械谄咧袑W(xué)在深入推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)工程中，努力探索“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)課堂，開(kāi)展“以學(xué)習(xí)者為中心”的智能化教育，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的創(chuàng)新人才。自2017年9月開(kāi)始，每年借助北京四中網(wǎng)校智慧平臺(tái)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)“信息智慧實(shí)驗(yàn)班”，改變傳統(tǒng)的授課模式，開(kāi)展以學(xué)生為中心的智慧課堂進(jìn)行教學(xué)。

2.借助精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，構(gòu)建“326”智慧課堂教學(xué)模式

學(xué)校2018年9月開(kāi)始進(jìn)行信息化教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教導(dǎo)處以及科組長(zhǎng)、智慧課堂備課組長(zhǎng)和智慧課堂教師結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際的情況，2021年逐漸提煉出“326”智慧課堂教學(xué)模式即“三段二互動(dòng)六環(huán)節(jié)”模式?！叭巍奔凑n前、課中、課后；“二互動(dòng)”即師生互動(dòng)、生生互動(dòng)； “六環(huán)節(jié)”即（教師）學(xué)情診斷→教學(xué)預(yù)設(shè)→任務(wù)驅(qū)動(dòng)→評(píng)價(jià)反饋→個(gè)性輔導(dǎo)→批改小結(jié)；（學(xué)生）課前自學(xué)→交流互評(píng)→合作探究→展示分享→鞏固提升→總結(jié)反思。2021年10月，成功申請(qǐng)為省級(jí)一般課題進(jìn)行研究，如圖一。

二、部署課改實(shí)驗(yàn)，整校推進(jìn)實(shí)施

1.部署解決措施，推進(jìn)教學(xué)改革

為推進(jìn)“以學(xué)生為中心”的“326”智慧課堂的教學(xué)，該校部署了三個(gè)階段的解決措施。

（1）探索創(chuàng)建階段 （2020.9-2021.7）。成立以何新校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組以及專門的智慧課堂備課團(tuán)隊(duì)，積極探索提煉我校特色的智慧課堂教學(xué)模式；完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平；開(kāi)展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。

（2）實(shí)踐深化階段（2021.9-2022.7）。通過(guò)“課題研究”提高信息化教學(xué)質(zhì)量，打磨七中特色的教學(xué)模式；全面完成各種硬件配置，加大對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師信息教育能力提升的意識(shí)，提高師生信息教育素養(yǎng)。開(kāi)發(fā)學(xué)校管理系統(tǒng)，運(yùn)用信息平臺(tái)進(jìn)行學(xué)校教務(wù)辦公管理和教學(xué)教研管理工作，初步嘗試制定師生教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

（3）總結(jié)提升階段（2022.9-2023.7）。逐漸形成并推廣七中特色智慧課堂教學(xué)模式，成為市區(qū)信息化教學(xué)示范基地；提升全體教師信息化素養(yǎng)和水平，使學(xué)校各級(jí)骨干教師發(fā)揮帶頭作用，品牌教師逐漸走向省市區(qū)級(jí)。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，整校推進(jìn)改革

（1）成立智慧課堂備課團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶動(dòng)全員提高。該校自開(kāi)展信息化教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，智慧班級(jí)數(shù)逐年增加，由最初的2個(gè)班增加到現(xiàn)有的10個(gè)，參與信息化實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)由原來(lái)的16人增加至80人，包括以校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層為組織的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和以智慧課堂學(xué)科備課組長(zhǎng)為核心的備課小組。每個(gè)學(xué)科都任命專職的教研負(fù)責(zé)人，每學(xué)期定期開(kāi)展“專家講座”“研討課”“師徒結(jié)對(duì)”“作業(yè)分層”等一系列教研活動(dòng)。

（2）實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”措施，有效提升全員信息技術(shù)教學(xué)能力?！扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”即充分發(fā)揮新老教師各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，年老教師給青年教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新教師教老教師信息技術(shù)應(yīng)用，從而最大限度實(shí)現(xiàn)了全員教師信息技術(shù)教學(xué)能力的提升，如圖二。

3.完善制度，精細(xì)管理信息化教學(xué)

為了規(guī)范和調(diào)控指導(dǎo)信息化教學(xué)改革工作，制定一系列精細(xì)化管理制度。2018年制定《?？谑械谄咧袑W(xué)“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)教與學(xué)新模式”實(shí)施五年規(guī)劃》中進(jìn)一步明確了我校的“信息化教學(xué)運(yùn)行機(jī)制”“信息化教學(xué)保障機(jī)制”“信息化教學(xué)調(diào)控指導(dǎo)機(jī)制”“信息化教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”。

三、依托課題實(shí)踐，提升教學(xué)成效

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“線上+線下”的融合式教研，可以給教師搭建更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校在推進(jìn)“326”智慧課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，逐步構(gòu)建了具有學(xué)校特色的信息智慧教學(xué)模式，并在實(shí)踐中不斷完善，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)的轉(zhuǎn)型。具體做法如下。

（1）群策群力上好教改實(shí)驗(yàn)課。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)教師的“326”智慧課堂實(shí)驗(yàn)授課做統(tǒng)籌規(guī)劃安排，并以教研組為中心，帶領(lǐng)教師研究教材的核心內(nèi)涵，凝結(jié)集體智慧制定出高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師全程跟蹤聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)，掌握“326”教學(xué)模式的應(yīng)用情況，鼓勵(lì)同學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，抓好檢查落實(shí)工作，研究存在問(wèn)題、創(chuàng)新推進(jìn)教學(xué)。

（3）采用線上線下相結(jié)合的教研活動(dòng)促進(jìn)整合教學(xué)資源。為完善“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的方式，學(xué)校新購(gòu)進(jìn)“教研共同體平臺(tái)”，并借助?？诮逃破脚_(tái)和國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等信息化教育平臺(tái)，通過(guò)線上線下相結(jié)合的教研活動(dòng)，整合學(xué)校的教學(xué)資源，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教研的融合，提高教研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）通過(guò)校際間的交流加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，通過(guò)校際間的活動(dòng)交流，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，完善并推廣“326”智慧課堂教學(xué)模式。擴(kuò)大校際交流，提升教學(xué)實(shí)效。

推行“326”智慧課堂教學(xué)模式，學(xué)校在改革中取得了一定的實(shí)踐成效：課堂教學(xué)質(zhì)量提升，智慧班中考成績(jī)顯著。該校智慧班成績(jī)遙遙領(lǐng)先。2021年中考，750分以上50人，平均分高出年級(jí)平均分62.6分，全校總分前三名均出自智慧班。

教師信息化素養(yǎng)和專業(yè)水平整體提升，多次榮獲國(guó)家省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。自學(xué)校進(jìn)行信息化教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，教師在國(guó)家級(jí)、省市區(qū)級(jí)論文、課例、微視頻、微課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等多項(xiàng)比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)80次以上。在海口市作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比中，該校教師獲獎(jiǎng)人數(shù)位居美蘭區(qū)第一。學(xué)生信息化能力突出，多次榮獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到有效提升。

學(xué)校在推進(jìn)“326”課題教改實(shí)驗(yàn)中，取得了一個(gè)個(gè)可喜的成績(jī)，創(chuàng)新了智慧課堂的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的成功轉(zhuǎn)型，從根本上解決了之前教育發(fā)展停滯不前的瓶頸問(wèn)題，走出了一條有七中特色的教學(xué)改革之路。秉承這股敢于創(chuàng)新勇于開(kāi)拓的教育理念繼續(xù)前進(jìn)，未來(lái)的海口七中，將會(huì)成為?？诿捞m獨(dú)具一格的智慧校園。

【參考文獻(xiàn)】

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