海鷗學(xué)?！把詾樾穆暋闭Z(yǔ)言藝術(shù)比賽文化育人案例

歐健

一、背景分析

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在新課標(biāo)中，明確了文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造這四項(xiàng)核心素養(yǎng)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。新課標(biāo)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的。

廣州市召開(kāi)的2022年全市語(yǔ)言文字工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：要更高站位地謀劃語(yǔ)言文字工作，著力發(fā)揮語(yǔ)言文字在提升國(guó)民素質(zhì)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)歷史文化傳承和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，助力文化強(qiáng)國(guó)；要推動(dòng)語(yǔ)言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，健全語(yǔ)言文字工作協(xié)同推進(jìn)體制，凝聚各方力量協(xié)同推動(dòng)語(yǔ)言文字事業(yè)全面發(fā)展；要扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作，善于挖掘新的工作增長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)校語(yǔ)言文字工作要有新亮點(diǎn)，全力促進(jìn)各項(xiàng)工作與時(shí)俱進(jìn)、出新出彩。

我校地屬?gòu)V州市番禺區(qū)海鷗島上，是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校以往對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)教育有所忽視，加之學(xué)校師資設(shè)備匱乏，導(dǎo)致語(yǔ)言藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校成了教育的一個(gè)薄弱點(diǎn)，但周邊地區(qū)城鎮(zhèn)化呈急劇上升之勢(shì)，加之社會(huì)發(fā)展迅速，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要求不斷提高，開(kāi)展好語(yǔ)言藝術(shù)教育勢(shì)在必行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

自2020年以來(lái)，我校每年均開(kāi)展“言為心聲”語(yǔ)言藝術(shù)大賽，要求是全體學(xué)生都參與海選，班賽、級(jí)賽、校級(jí)決賽層層跟進(jìn)，學(xué)校也應(yīng)每個(gè)年齡層次，按照不同年齡個(gè)性特點(diǎn)在初中三個(gè)年級(jí)開(kāi)展三種不同的語(yǔ)言藝術(shù)形式活動(dòng)，分別是：七年級(jí)——“言之灼灼”演講比賽，八年級(jí)——“我思故我在”辯論比賽，九年級(jí)——“用我的聲音詮釋你的經(jīng)典”配音比賽。以下是每個(gè)年級(jí)的活動(dòng)介紹。

七年級(jí)“言之灼灼”演講比賽，是活躍我校的文化氛圍，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步確定學(xué)生的人生目標(biāo)，正確認(rèn)清自我價(jià)值，成為祖國(guó)真正的接班人，特面向七年級(jí)學(xué)生舉行以“言之灼灼”為主題的演講比賽。演講內(nèi)容反映新時(shí)代新面貌、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、理想信念、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、銘記歷史、終身學(xué)習(xí)、青春歲月等內(nèi)容，闡述青少年學(xué)生所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確自己肩上的責(zé)任和奮斗目標(biāo)。

八年級(jí)“我思故我在”辯論比賽，本次辯論賽主要是為了豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園的氣氛，促進(jìn)班級(jí)之間的友好關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的思路，體現(xiàn)海鷗學(xué)校學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，體現(xiàn)中學(xué)生積極向上，朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著公平公正的原則，提高中學(xué)生的辯論演講能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作組織能力。辯論內(nèi)容反映新時(shí)代新面貌、理想信念、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、學(xué)生所見(jiàn)所思等內(nèi)容，闡述青少年學(xué)生所觀(guān)察與反思，明確自己肩上的責(zé)任和奮斗目標(biāo)。

九年級(jí)“用我的聲音詮釋你的經(jīng)典”配音比賽，本次配音表演賽主要是為愛(ài)好配音的學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，用配音大賽這一獨(dú)具魅力的形式來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，彰顯語(yǔ)言文化的魅力，讓參賽者大膽發(fā)揮口才和臨場(chǎng)能力，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，學(xué)生在參賽過(guò)程中學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，用青少年自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)配音事業(yè)的熱愛(ài)。同時(shí)回味優(yōu)秀作品帶給我們的溫暖與感動(dòng)。配音的內(nèi)容反映新時(shí)代新面貌、理想信念、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、學(xué)生所見(jiàn)所思等內(nèi)容，闡述青少年學(xué)生的觀(guān)察與反思，明確自己肩上的責(zé)任和奮斗目標(biāo)。

三、活動(dòng)形式

海鷗學(xué)?！把詾樾穆暋闭Z(yǔ)言藝術(shù)大賽分為班賽、級(jí)賽、校賽三個(gè)不同階段分別進(jìn)行比賽。

七年級(jí)“言之灼灼”演講比賽，比賽分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)完成宣傳發(fā)動(dòng)，由德育處負(fù)責(zé)在國(guó)旗下講話(huà)宣傳演講賽活動(dòng)方案、布置各班制定本班的學(xué)生演講順序；第二個(gè)環(huán)節(jié)是每周進(jìn)行的班級(jí)演講比賽，每周固定安排一節(jié)課左右時(shí)間，大概有5名學(xué)生在班級(jí)講壇上進(jìn)行自擬題目演講，由教師、實(shí)習(xí)老師、觀(guān)眾集體打分，觀(guān)眾點(diǎn)評(píng)，每周評(píng)比“班級(jí)每周演講之星”；第三個(gè)環(huán)節(jié)，是在9月、10月各班評(píng)出1名“9月、10月超級(jí)演講之星”，班級(jí)內(nèi)頒獎(jiǎng)及級(jí)組宣傳欄展示，各班評(píng)出的9、10月超級(jí)演講之星（每班各2名學(xué)生）進(jìn)行級(jí)組比賽，勝出者（每班的1名學(xué)生）進(jìn)入校組決賽，安排廣告公司展板宣傳；第四個(gè)環(huán)節(jié)是校賽。

八年級(jí)“我思故我在”辯論比賽，比賽分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)完成宣傳發(fā)動(dòng)，由德育處負(fù)責(zé)在國(guó)旗下講話(huà)宣傳辯論比賽活動(dòng)方案、布置各班制定本班的學(xué)生辯論順序；第二個(gè)環(huán)節(jié)是每周進(jìn)行的班級(jí)辯論比賽，每周固定安排一節(jié)課左右時(shí)間，大概有2組共8名學(xué)生在班級(jí)講壇上進(jìn)行正反方辯論，由教師、實(shí)習(xí)老師、觀(guān)眾集體打分，觀(guān)眾點(diǎn)評(píng)，每周評(píng)比“班級(jí)辯論優(yōu)勝隊(duì)”；第三個(gè)環(huán)節(jié)，是在9月、10月各班評(píng)出4名“班賽優(yōu)秀辯手”代表班級(jí)參加級(jí)賽，班級(jí)內(nèi)頒獎(jiǎng)及級(jí)組宣傳欄展示，以淘汰賽及抽簽輪空的方式選出2個(gè)班的優(yōu)秀辯論選手進(jìn)入校組決賽；第四個(gè)環(huán)節(jié)是校賽，校賽包含有演講、辯論、配音三個(gè)單元，以下會(huì)作具體介紹。

九年級(jí)“用我的聲音詮釋你的經(jīng)典”配音比賽，比賽分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)完成宣傳發(fā)動(dòng)，由德育處負(fù)責(zé)在國(guó)旗下講話(huà)宣傳配音比賽活動(dòng)方案、布置各班制定本班的學(xué)生配音小組PK順序；第二個(gè)環(huán)節(jié)是每周進(jìn)行的班級(jí)配音比賽，每周固定安排一節(jié)課左右時(shí)間，大概有2組共8名學(xué)生在班級(jí)講壇上進(jìn)行配音，由教師、實(shí)習(xí)老師、觀(guān)眾集體打分，觀(guān)眾點(diǎn)評(píng)，每周評(píng)比“班級(jí)配音優(yōu)勝隊(duì)”；第三個(gè)環(huán)節(jié)，是在9月、10月各班評(píng)出2組代表班級(jí)參加級(jí)賽，班級(jí)內(nèi)頒獎(jiǎng)及級(jí)組宣傳欄展示，以淘汰賽及抽簽輪空的方式選出每班1組的配音組進(jìn)入校組決賽；第四個(gè)環(huán)節(jié)是校賽，校賽包含有演講、辯論、配音三個(gè)單元，以下會(huì)作具體介紹。

“言為心聲”語(yǔ)言藝術(shù)大賽到校賽階段，會(huì)將演講、辯論、配音三個(gè)單元融合到校級(jí)決賽內(nèi)，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別為七年級(jí)主題演講＋即興演講，主題演講是自擬題目演講環(huán)節(jié)，即興演講是臨時(shí)抽取演講主題，指導(dǎo)教師及選手準(zhǔn)備，五分鐘后選手開(kāi)始即興演講；八年級(jí)辯論＋即興辯論，辯論題目正反方現(xiàn)場(chǎng)抽取，由級(jí)賽的兩支優(yōu)勝隊(duì)伍來(lái)決賽，而即興辯論則由級(jí)賽落敗的班級(jí)抽取優(yōu)秀辯手進(jìn)行即興辯論；九年級(jí)配音比賽是由各班選手在級(jí)賽的基礎(chǔ)上由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師重新指導(dǎo)整理而成。評(píng)分方面，班級(jí)榮譽(yù)主要由校外聘請(qǐng)的評(píng)委來(lái)決賽，但最佳演講選手、最佳辯手、配音臺(tái)風(fēng)最佳選手則由非所屬年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，而所在班級(jí)同學(xué)則要為自己班的選手拉票，現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常激烈。

四、效果意義

縱觀(guān)三年來(lái)的“言為心聲”語(yǔ)言藝術(shù)大賽，海鷗學(xué)校的學(xué)生歷經(jīng)比賽更迭，口才表達(dá)能力、思辨能力、資料融合能力都得到極高的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，通過(guò)各級(jí)比賽的互相比拼與打磨，指導(dǎo)教師與選手間隨著比賽的遞進(jìn)而不斷升階，學(xué)生為集體榮譽(yù)感而戰(zhàn)的氣氛異?；馃幔嘀魅螌⒈荣惍?dāng)作是一次班內(nèi)學(xué)生的思想洗禮，讓大家感受到要為班級(jí)而戰(zhàn)的積極拼勁。從集體而言，像辯論比賽、配音比賽，更講究分工合作，辯論賽中的代表隊(duì)、影子隊(duì)的密切無(wú)間配合，配音代表隊(duì)伍中需要學(xué)生各展才能，集體團(tuán)結(jié)與個(gè)人才華的施展得到了充分的體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)校而言，是使得學(xué)生的精神面貌都煥然一新，活動(dòng)育人的理念貫徹其中，在活動(dòng)中既加深了對(duì)國(guó)家信念、民族大義的深刻理解，又加強(qiáng)了對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生在綜合素質(zhì)方面得到了提高。