激發學生愛國熱情 傳承紅色精神

黃子欣

一、背景分析

“好山好水好風光”是小學道德與法治教材五年級上冊第三單元第一主題“我們神圣的國土”中的活動二。根據國家新課程改革的教學觀，強調教學目標的全面性和具體化，強調學習方式、教學活動方式的多樣化，強調學生的選擇性。新課程教學改革的要求，提倡自主、合作與探究的學習方式，使學生在教師指導下，主動地富有個性的創造性的學習。五年級的學生在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。由此在教學中，創設一次“快樂中國行”的情景，讓學生以游客的身份體驗中欣賞祖國的風景名勝、自然風光和紅色革命基地，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感，傳承紅色革命的精神。

二、教學對象

五年級學生

三、教學目標

1. 認知目標：了解祖國的風景名勝、自然風光和紅色革命基地。

2. 情感目標：培養學生熱愛祖國山河、熱愛自然遺產和傳承革命精神的情感，激發學生強烈的民族自豪感和熱愛祖國的情懷。

3. 行為目標：運用觀察、收集資料等方式，深入了解我省一處紅色革命基地，培養學生的交往、表達、合作等能力。

四、教學重難點

了解祖國的風景名勝、自然風光和紅色革命基地，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感，傳承紅色革命的精神。

五、教學方法

情景教學法、自主合作探究法

六、教學準備

學生：課前預習案

教師：教學課件（含視頻、音樂、圖片）

七、教學過程

（一）目標解讀、預習反饋

1. 新課導入

同學們，今天老師想和大家一起體驗一次快樂旅行，去游覽一下我們彩色的中國。（課件出示彩色地圖畫面）

2. 目標解讀

通過本課學習，學生要達到的目標是欣賞祖國的風景名勝、自然風光和紅色革命基地，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感，傳承紅色革命的精神。

3. 預習反饋

檢查《課前預習案》的第1、2題，學生匯報。

【設計意圖】通過彩色圖片直觀導入，以體驗者的身份去游覽祖國的大好河山，把學生帶進學習的情景。

（二）合作探究、交流展示

（播放《歡樂中國行》音樂）準備好了嗎？咱們出發吧！（出示課件）首先，咱們進入快樂第一站：游自然風光林。

活動一：游自然風光林

1. 課件出示自然風光分享會視頻。

2. 同學們，你們有去過哪些地方？或是課前查過哪些自己感興趣的資料，說一說，哪個景觀給你留下的印象深刻，你有什么感受？

3. 交流：我國的地形有什么特點？為什么長江、黃河都是自西向東流入大海？（我國的地形西高東低，呈階梯狀分布。因此我國大部分河流自西向東流入大海）

【設計意圖】通過視頻激趣以及談話導入，將抽象的語言變成學生的具象思維，更好地激發他們的學習興趣。

活動二：觀名勝古跡園

過渡：當然，旅游不光是享受自然風光，還可以去參觀中國的名勝古跡，感受祖國源遠流長的歷史。同學們，下面咱們就去快樂中國行的第二站看看：觀名勝古跡園。

1. 誰知道哪些地方有哪些名勝古跡呢？

2. 玩“快樂聯想”的游戲，游戲規則：提供一個城市名稱，你們聯想相關的名勝古跡。咱們分七個小組，以小組為單位，分發“快樂聯想卡”，在規定時間內完成，開始吧！

學生討論交流，完成“快樂聯想卡”并展示。

3. 師總結，并進一步補充我國被列入世界文化和自然遺產的資料：

4. 贊美祖國：祖國啊，你真? ? ? ? ? ? ? ? ?！我? ? ? ? ? ? ? 你，我的祖國！

5. 此時的你有什么感受？同學們，讓我們共同祝愿祖國的山更綠、水更清，明天更美好！

【設計意圖】通過游戲自主合作探究以及直觀地觀看圖片，讓學生在小組合作中認識到我國被列入世界文化和自然遺產的名勝古跡，對我國的大好河山的熱愛和贊嘆之情油然而生。

活動三：走紅色革命路

過渡：同學們是否覺得剛剛老師帶你們去旅游的地方都離我們很遠很遠呢？沒關系，那我現在帶你們去快樂中國行第三站看看，走紅色革命路。

1. 師分享：廣東韶關，是一座有著悠久革命歷史的城市，積淀了厚重的紅色文化底蘊。跟我一起來邊看風景，邊了解韶關紅色文化。梅關古道：可是兵家的戰場啊！龍王潭：既是紅色旅游地，又能看山清水秀的美景。

2. 生分享自己走過的紅色景點，把自己當時看到的、聽到的、想到的跟同學們分享。

3. 師小結：保護世界遺產，需要人類的共同努力。傳承革命精神，需要我們的繼續努力。我們身邊的一山一水、一草一木同樣需要保護。我們身邊的英雄事件、英雄人物同樣需要歌頌。尊重自然、愛護生態、保護環境、歌頌英雄，傳承精神，是我們的共同責任。

【設計意圖】借助師生分享環節，引導學生結合自己走紅色革命道路的真實體驗，通過體驗帶來的圖片，把自己看到的、聽到的、想到的跟同學分享，讓學生成為課堂真正的主人。

（三）課后實踐、文明出游

今天老師帶領你們感受了祖國的好山好水好風光，走了一趟紅色革命路，接著，我們用自己的行動愛護自然，愛護文化遺產，愛護祖國的一草一木，愛護紅色旅游景觀，傳承紅色革命精神，然后設計一份“旅游文明公約”。

師：同學們，上完這節課，你有什么想說的？

（四）小結

祖國就像一幅美麗的畫卷，希望每個同學都能踐行承諾，保護身邊的一山一水，讓我們祖國的好山好水好風光常在。傳承紅色革命精神，讓紅色基因植根我們心中，成為新時代強國生力軍。

（五）板書設計

好山好水好風光

自然風光 名勝古跡 紅色道路

愛護自然? ? ? ?熱愛國土

八、教學反思

“好山好水好風光”作為第二課時的內容，巧妙結合了紅色教育，依據教學目標設計了三個活動版塊“游自然風光林”“觀名勝古跡園”“走紅色革命路”將學習內容串聯起來，將紅色教育滲透于活動中來。課堂活動雖然由活動自然串聯起來，但由于趣味活動不夠吸引學生，課堂顯得不夠“氣象萬千”。自己在今后的教學活動中從以下方面改進：整體學生活動設置為旅行體驗官。小活動的導語與活動設置還要多下功夫，增強趣味性，讓學生在有趣的活動中盡快進入課堂體驗與學習。課堂的重點、難點最終要通過板書來呈現，一份好的板書會給人深刻的印象與好感。例如：本課的板書一開始有些簡單，如果加入山、水元素，與文字結合起來，運用色彩巧妙搭配，相信會呈現出更好的效果。反思是成長必須經歷的，評課是觀點的碰撞，聽課是思維火花的再次點燃，期望本人能在一次次的教學實踐中有所收獲。