“上合國家文化進校園”活動可行性分析報告

吳佳星 侯雅麗

楊凌不僅處在“一帶一路”的重要節點上，同時也作為上合組織農業基地，在加強上合國家合作方面發揮著重要作用。對楊凌在校大學生對于上合組織及其文化的了解程度和意愿展開調查，對后續開展“上合國家文化進校園”系列活動，并在楊凌示范區內加強上合人文交流有參考意義。

上合組織，即上海合作組織，自成立以來就始終遵循“互信、互利、平等、協商、尊重多樣文明、謀求共同發展”的“上海精神”，旨在加強各成員國之間的相互信任與睦鄰友好；鼓勵各成員國在政治、經貿、科技、文化、教育、能源、交通、環保及其他領域的有效合作。[1]如今國際局勢復雜，沖突時有發生，全球疫情的暴發和蔓延更是加劇了時局的不穩定性。這樣變幻莫測的國際環境對于上合組織的發展既是一大挑戰，也是一種新的時代要求。SCO秘書長弗拉基米爾·諾羅夫（Владимир Норов）在回望上合合作二十周年時提到，“確保地區安全與穩定的共同努力應該通過積極發展經貿關系、深化國家和人民之間的文化和人文交流得到加強。”[2]這就要求上合各國基于“一帶一路”的建設契機，進一步深化經貿、農業、交通、教育等領域的交流，尤其是加強不同國家和人民之間的文化和人文交流，通過加強民間參與，如鼓勵地方政府、民間團體和機構、高校之間的互動，暢通民間和政府間的交流，來增進共識、弱化分歧，攜手發展、互利共贏。[3]

2021年9月17日，國家主席習近平在上海合作組織成員國元首理事會第二十一次會議發表的重要講話中提到，上合國家之間要走互學互鑒之路。要倡導不同文明交流對話、和諧共生，在科技、教育、文化、衛生、扶貧等領域打造更多接地氣、聚人心項目。作為上合組織農業技術交流培訓示范基地，楊凌處在“一帶一路”的重要節點上，一直以來在加強上合組織成員國之間的農業技術交流和農業產品貿易等方面持續穩定發力，如近期成功舉辦了2022年上合組織青年科技創新論壇減貧合作與鄉村發展平行論壇[4]和由上合組織農業基地工作辦公室主辦的農業設施類型與產業應用系列遠程培訓第5期講座，[5]來不斷深化上合合作，促進人文交流，切實打造內陸改革開放新高地。

在這樣的背景下我們進行“上合國家文化進校園”活動就有著十分重要的現實意義。本項研究著眼于文化交流領域，旨在增進楊凌青年人尤其是大學生對于上合國家文化的了解，讓更多有知識、有能力、有抱負的青年人感興趣并愿意加入到為上合交流做貢獻的隊伍中來。

“上合國家文化進校園”調查問卷基本情況

本次調查以西北農林科技大學（以下簡稱“西農”）在校大學生為調查對象，采用線上發放問卷的形式進行數據收集，旨在調查楊凌在校大學生對于上合組織及其文化的了解程度和意愿，為后期開展“上合國家文化進校園”活動提供數據支撐，做好前期準備工作。

考慮到封閉性問卷易于進行后期統計和比較分析、被調查者易于作答等特點，本次問卷主要以封閉性問題為主。同時考慮到其限制表達等弊端，問卷中同樣設計了開放性問題，確保被調查者可以充分思考和表達，并提出建議。

問卷的內容主要從認知和動機兩個維度進行設計，集中在學生們對上合國家文化的了解情況和開展相關文化活動意愿的兩個大方面。在認知維度方面，問卷問題的設計逐層遞進，從詢問學生們對于上合組織的了解程度再到對于上合國家文化的了解程度及了解途徑；而在動機維度方面，問題設計由大及小，從整體到局部，從學生對于了解上合國家文化的整體興趣與否，再從國家、文化表現形式等方面進行細分。學生們對于上合國家及其文化的認知情況和了解意愿高低，決定了我們這項研究是否有意義，也從根本上決定了“上合國家文化進校園”活動是否具有可行性。（本篇文章中的“上合國家文化”指除本國文化外其他上合國家的文化）

本項調查共向西北農林科技大學學生發放135份問卷，并回收有效問卷135份，回收率為100%。調查人員基于問卷調查結果的數據基礎，對“上合文化進校園”活動的可行性和實施方向進行以下分析。

調查結果分析

（一）對上合組織及其文化的認知程度低、了解途徑較為單一

從調查問卷的回收結果來看，近九成的學生對于上合組織的了解相當淺顯，并不深入，對該國際組織成員國構成及組織發展歷程、作用職能并不了解，對上合組織認知程度較高的學生只占到了一成左右；而具體到各個國家文化層面，學生們的認知情況更為慘烈，近五成多的學生完全不了解任何上合國家文化，較為了解和相當了解上合國家文化的比例分別只占到了2.22%和3.7%。這項調查結果從一定程度上反映出西農學生在上合組織及其國家文化方面的知識儲備十分欠缺。

楊凌作為上合組織合作，尤其是農業科技交流合作過程中的重要一環，在加強上合人文交流方面更具有其必要性。楊凌大學生對于上合組織及其文化知識的匱乏，不僅在一定程度上反映出楊凌大學生國際視野的欠缺，對上合組織及其文化的興趣和重視程度較低，也凸顯了楊凌高校和整個示范區在該方面宣傳工作的缺失。在這樣的實際背景下，“上合國家文化進校園”相關系列活動的舉辦就更具有必要性和緊迫性。

同時，通過調查數據發現，西農學生對于上合組織文化的了解大多是來源于網絡，其次是電視新聞，了解途徑相對單一。這就提醒后續工作者在進行上合文化宣傳工作的時候，要更為重視網絡新聞、視頻公眾號等方面的宣傳，有重點、有針對性地進行上合文化宣傳工作。

（二）對上合國家文化了解意愿高

認知維度上知識的欠缺決定了后續舉辦相關文化活動的必要性，而舉辦該類型活動的可行性則主要取決于學生們對于了解上合國家文化的認知動機強烈與否。根據調查結果顯示，九成多的學生認為進行“上合國家文化”校園宣傳是十分有必要的；并且有近六成的學生表示對上合國家文化感興趣，有意愿去了解上合文化。該數據結果證明了未來進行“上合國家文化進校園”的文化宣傳活動是有意義的，并且具有可行性。

具體到不同國家的文化時，結果顯示出學生們對于不同上合國家文化的興趣程度是各有側重，高低不同的，其中最受學生們歡迎的是俄羅斯國家的文化，高達九成多的學生都對俄羅斯文化表示出興趣，其次是巴基斯坦、印度和哈薩克斯坦。圖3這種側重就要求在后期文化宣傳活動的落實方面，要以學生興趣為參照，著重考慮上述國家文化的宣傳和體驗工作，既抓全面、又有重點地開展相關活動。

所有文化的傳播都需要通過具體的文化表現形式來直接作用于人。在不同的上合國家文化表現形式方面，學生們的興趣分布雖相對均衡，但仍是各有側重的。上合文化豐富而龐雜，這就決定了在進行文化宣傳的時候無法做到面面俱到，所以就要求選擇性地對不同文化形式和內容分布進行詳略取舍。從圖4的環形圖來看，更多的學生對于上合國家的服飾和飲食文化更感興趣，然后是音樂和美術等體驗性強的文化形式。所以在后續落實系列“上合國家文化進校園”活動時，除了要盡可能多地涉及不同的文化內容形式之外，更要有重點、有方向地舉辦更多體驗性和參與感強的文化體驗活動。

（三）開展多樣化、體驗性強的文化活動形式

通過分析得出，開展“上合國家文化進校園”活動不僅十分緊迫和必要，也極具可行性。與此同時，活動形式也應該更加多樣化，來達到預期的文化宣傳效果。

結果數據顯示，播放影片等視聽效果強烈、體驗性強的文化活動形式更受學生歡迎。同時結合圖3和上述環形圖2可以推出，上合服飾體驗和美食品嘗、播放影片作品、音樂歌舞表演和美術作品展覽等實際體驗性強的文化活動形式更容易被大學生接受，也更能達到預期的活動效果。

本次調查以開放性問題為結尾，西農學生在回答中不僅提供了各種有價值的活動建議，也進一步強調了對于體驗性文化活動的期待。這些建議啟發了后續工作者在加強文化宣傳和上合知識普及方面，可以采取上合文化進課堂、舉辦文學作品推介會或談論交流會的活動形式；也可以利用楊凌高校特有優勢，盡可能爭取讓上合相關國家的留學生參與到上合文化交流活動中來；同時也要考慮到疫情等各種突發因素，做好應急準備，策劃線下與線上兩種活動預案。

結 語

立足楊凌，放眼國際。錯綜復雜的國際局勢、接連不斷的國際沖突，都對上合合作的進一步深化與發展提出了新的時代要求。在上合農業基地——楊凌加強上合人文交流與合作不僅是新的時代要求所致，更是未來必然的發展趨勢。通過“上合文化進校園”等相關文化活動的開展，有望在高校力量的帶動下在楊凌形成“上合文化熱”和新的文化思潮。

參考文獻

[1]中國外交部網站：《“上海合作組織”成立宣言》，https：//www.fmprc.gov.cn/web/ziliao_674904/1179_674909/t4636.shtml，2001-6-22。

[2]弗拉基米爾·諾羅夫，貝文力：《上海合作組織：發展的二十年》，載《俄羅斯研究》，2021（04）：85-94頁。

[3]曾向紅，羅金：《上海合作組織框架下的人文合作：回顧與展望》，載《武漢科技大學學報（社會科學版）》，2022，24（02）：175-184頁。

[4]仵永杰：《上合組織青年科技創新論壇減貧合作與鄉村發展平行論壇在楊凌舉辦》，載《陜西日報》，2022-6-6。

[5]楊凌農科傳媒集團：《上合組織農業基地設施農業系列第五期遠程農業技術講座成功舉辦》，https：//www.yangling.gov.cn/xwzx/bdyw/1538716220259631106.html，2022-6-20。

作者簡介

吳佳星 西北農林科技大學語言文化學院在讀本科生

侯雅麗 西北農林科技大學副教授、2007-2008年英國劍橋大學訪問學者