鋼琴即興伴奏的藝術審美價值研究

音樂是一種源于生活、情感的藝術表現形式，其表演充滿著情緒、思想的內容，因此表演的形式較為多變。鋼琴作為音樂表演中常用的伴奏樂器，在衡量鋼琴表演、伴奏能力的過程中，固然會對表演者的鋼琴技巧有所要求，但同時，鋼琴表演者的情感、表演方式都會對鋼琴的表現效果帶來直接的影響。以街頭鋼琴即興伴奏為例，聽眾對鋼琴伴奏者的評價，并不是簡單地對鋼琴伴奏者技巧的評價，而是在街頭這種特殊的場合，用鋼琴演奏者自身的情感、思想感染路人后，獲得的積極評價。根據實際情況展開的即興伴奏，可以有效提升鋼琴伴奏的音樂表現能力，在擴散音樂情感的同時，也能夠進一步提升音樂的藝術審美價值，為音樂探索提供可靠的保障。對鋼琴即興伴奏藝術審美價值的研究，可以進一步從音樂技術、理論的角度分析鋼琴即興伴奏在情感、思想等方面中的重要作用，并在鋼琴即興伴奏的過程中，進一步提升音樂的表現能力，為表演者的表演水平、表演效果提供可靠的支持。

一、鋼琴即興伴奏

鋼琴是一種表演方式多樣的樂器，在各種類型的音樂表演中可以作為伴奏出現。但同時作為一種音樂表演形式，鋼琴的即興伴奏可以體現在特定場合、演奏者的特定情緒、感官下的音樂體驗，更容易帶給聽眾情感、思想上的共鳴。鋼琴即興伴奏可以與歌曲演唱、舞蹈表演、樂器表演等多種方式進行有效的結合，用鋼琴的樂器特點，使各種音樂表演形式得到充分加強，在突出藝術特點的同時，能夠進一步強化音樂、藝術表演的氛圍，從而使各種音樂表現能力得到有效提升。鋼琴即興伴奏通常并沒有經過細致的排練，而是在特定的場合、依靠鋼琴表演者的技巧、情感和鋼琴表現方式展開。在對表演者提出較高要求的同時，需要表演者在即興伴奏中毫無保留地展示出個人的風采，并與其他的音樂、藝術表演形式進行有效的結合，從而使音樂、藝術表演具有更強的表現力。這一點與傳統規范化的鋼琴演奏不同，鋼琴即興伴奏更講究自由性的特點，既可以在伴奏的過程中進行創新，也可以進一步在沿用傳統伴奏的過程中，尋求多方面的突破，從而體現鋼琴表演者的藝術修養、情感思想。這種獨特性可以使舞臺表演在鋼琴伴奏的烘托下，擁有更震撼的藝術表現，也能起到單純的藝術表演形式無法發揮的表演作用。

同時，由于鋼琴即興伴奏的核心在于“即興”二字，其表現的自由度較高，因此，對表演者的技術能力、審美感官有極高的要求。一方面，若表演者沒有相應的技術技巧，其即興鋼琴伴奏很容易破壞原有音樂表演的完整感、統一感，使鋼琴伴奏獨立于舞臺表演之外，出現喧賓奪主的現象。另一方面，良好的審美感官是調動表演者情緒、欣賞者情緒的重要基礎，表演者的鋼琴伴奏必須符合欣賞者對審美的追求，但同時也不局限于已知的美，而是從現有的基礎上向外進行擴張，進一步豐富舞臺表演的審美藝術內容，使其符合大眾對各種藝術、情感的美好追求，從而進一步讓舞臺表演內容能夠發揮良好的藝術審美價值。

二、鋼琴即興伴奏的藝術審美價值

（一）多元、立體的藝術審美思維

在展開鋼琴即興伴奏之前，鋼琴伴奏本身是對其他藝術表演的輔助形式，無論是從節奏引導、音樂環境創造上，鋼琴伴奏都可以進一步豐富舞臺表演的藝術審美內容。這是鋼琴伴奏本身就擁有的功能，例如在合唱伴奏的過程中，鋼琴發揮了對合唱節奏、音高、腔調的引導作用，在鋼琴伴奏的過程中，可以使合唱更符合歌曲的主題。比如《保衛黃河》一曲中，鋼琴伴奏可以通過較重的觸鍵、節奏來表現氣勢磅礴的黃河，在烘托合唱氣氛的同時，鋼琴的音高、節奏也便于合唱團跟唱，從而不斷轉換舞臺表演的氛圍，合唱與鋼琴配樂更符合保衛黃河這一主題，并達到良好的舞臺表演效果。而鋼琴即興伴奏則是在發揮鋼琴原有價值的基礎上，采取即興演奏的方式，進一步調整伴奏音樂的整體氛圍，根據不同的歌詞適當調整曲調，從而表現歌曲的厚重感。如“咆哮”二字的音調，在鋼琴即興伴奏的過程中，進行適當加重，可以進一步深化鋼琴伴奏的背景氛圍，從而給人更加多元立體的藝術審美思維。在鋼琴伴奏的過程中，根據不同的曲調、詞曲所展示出的情感、氛圍進行即興的強調、舒緩，可以進一步深化合唱過程中的藝術表現氛圍，在實現多元表現合唱表演藝術內容的同時，進一步立體地展示藝術審美內容，從而呈現多元立體的音樂藝術價值。

鋼琴被稱為樂器之王，其在演奏的過程中具有更加豐富的音樂表現形式。在伴奏的過程中，鋼琴獨特的表現能力能夠在對其他表演形式進行輔助、襯托的同時，與其他的表演形式相互輝映，從而發揮良好的舞臺表演作用。例如，在作為其他樂器表演伴奏的過程中，鋼琴本身是舞臺表演的一部分，其在發揮舞臺表演輔助作用的同時，演奏者還要通過自身的表演，與其他樂器相互影響產生聚變效果。如《梁祝》作為小提琴曲，使用鋼琴作為伴奏的情況也并不少見，鋼琴清脆、落點明確的伴奏方式，能夠與小提琴、管弦等樂器一同發揮作用，豐富樂曲的審美藝術形式。此時的即興伴奏，能夠進一步強調不同階段樂曲想要表達的具體內容，與其他樂器一同發揮作用，并展示更加豐富、多元的審美藝術元素，使舞臺的表現能力得到進一步提升。

（二）濃郁、深厚的情感思想空間

任何音樂、藝術都是對情感、思想的極致濃縮，舞臺表演的目的就是將其中的情感、思想內容用曲調、節奏等方式表達出來，讓更多人感受到這一情感、思想的觸動，從而在享受、傳播的過程中，獲得反復、多次的悸動，獲得思想、情感、靈魂上的熏陶。鋼琴伴奏作為舞臺表演的一部分，其在曲調、節奏等方面擁有較強的表現力，同時也能夠通過對自身表演角色的調整，在不同的時機發揮出對情感、思想的表現。例如，在《鋼鐵洪流進行曲》表演的過程中，鼓點、管弦樂部分和長號聲部是表演中的重心，能夠突出樂曲中保家衛國的情感和思想。而鋼琴伴奏的厚重感，能夠強化曲子中的情感，鋼琴的即興伴奏則是在此基礎上，進一步拓展音樂、曲調想要表達的情境，在創造深層次情感、思想互動的同時，讓欣賞者能夠感受這一情感、思想的深度和廣度，深入體驗鋼琴想要表現的思想和內容。

另外，所有的鋼琴伴奏并不是完全依照舞臺表演的內容，按照規律、順序展開的，無論是伴奏的編曲形式還是表現形式都獨具特色并享有相應的表現效果。例如，《塞維利亞的理發師》舞臺表演的過程中，鋼琴伴奏的內容并不與舞臺表演的內容同步展開，而是通過對舞臺表演內容的強調，使鋼琴伴奏能夠表現出歡樂、忙碌的生活場景。此時的即興表演，既要保證既定目標的實現，還要在此基礎上，展示有趣、律動的場景，使欣賞者能夠通過歌唱、鋼琴伴奏的融合，感受到“理發師”在日常生活中的忙碌、樂觀和積極向上。相較于傳統刻板的表現方式，即興演奏的方式可以進一步深化情感、思想的表達內容。同時，也可以用生活中更常見的鋼琴伴奏，如綜藝節目中對嘉賓言語、動作進行解釋的即興鋼琴片段，可以強調嘉賓言語、動作中的笑點、尷尬之處，從而使觀眾更容易理解舞臺表演的內容，并發自內心地表達出與鋼琴伴奏相同的情感。

（三）個體、集體的藝術審美互動

將鋼琴的藝術審美與其他樂器、表演形式進行多方面的互動，能形成統一、完善、唯美的舞臺表演。例如在《茶花女》中的鋼琴伴奏，鋼琴伴奏與其他樂器和女高音、男高音之間的互動，能夠使聽眾從不同的藝術審美中，來回過渡，從而感受一種交錯的藝術美感，在層層迭起的過程中，感受不同藝術審美之間的互動。而鋼琴伴奏的“即興”可以在不同的部分，強調不同的藝術表現形式，并通過鋼琴伴奏的“聯想”產生與不同音樂要素、藝術審美之間的互動，提升舞臺表演的感染力。

另外，無論是思想、情感、審美，還是作為其載體的“藝術”，都是從個體向集體進行傳播，使其他人能夠感受到個體的“藝術審美”，然后上升到集體、社會，使其成為屬于集體的“藝術審美”。鋼琴伴奏作為舞臺表演的一部分，也需要承擔這一職責，在伴奏的過程中，對他人、集體帶來的影響，才能實現對藝術的傳播。而“即興”作為鋼琴伴奏者最真實的現場表現，相較于普通、照本宣科的表現形式，具有更強的感染力，就好像初學者剛剛學會《兩只老虎》《一閃一閃亮晶晶》等簡單曲子時，雖然彈奏的方式比較生澀，但是帶著情感的彈奏會具有更強的感染力，能夠更有效地表現在學習鋼琴時帶來的藝術審美互動。例如在《序曲與輪旋隨想曲》的表演中，該曲譜本身為小提琴曲，鋼琴伴奏的表演是對小提琴的輔助，鋼琴的即興表演能夠將鋼琴表演者心中自由、歡快的情感傳遞給小提琴，并逐步提升演奏的難度和層次，豐富表演形式，使其能夠與現場的觀眾展開互動，達成藝術審美的互動。

（四）具體、抽象的藝術審美境界

藝術審美是一個帶有哲學辯證意味的內容，既包含能夠讓人類感受到歡欣、愉悅、悲傷等不同的情感要素，為人類從精神上賦予滿足感。這些是藝術的魅力，也是鋼琴表演所想要達到的效果，用較為貼切的詞語“境界”可以進行有效的解釋。例如在鋼琴伴奏中常見的對大自然中鳥鳴的模仿和再現，以及對演奏中情感的表達，將舞臺中想要表現的內容用鋼琴的音調展示出來，讓欣賞者自然地在腦海中形成具體的印象，從而使舞臺表現的層次感、情感表現更加自然。這就需要演奏者對舞臺表演的內容較為熟悉，并針對其中的表現要素進行即興調整，從而創造和諧、具體的藝術審美境界，體現舞臺表演的藝術境界。例如《天鵝湖》中的鋼琴伴奏，伴奏者的即興表演對天鵝湖中的環境等內容進行表現，同時也能夠幫助舞者抓住舞臺表演的節奏，從而使舞臺表演更加和諧，發揮其藝術審美價值。

情感、思想是很難用具體的文字進行表達的，這些抽象的內容是藝術審美的價值所在，同樣也是各種藝術表演的難點。鋼琴即興伴奏則在原有的樂譜基礎上，融入伴奏者對其的理解，將其中的抽象內容進行表現，使音樂的情感能夠通過鋼琴的律動、曲調傳達至觀眾的面前，從而讓觀眾自主想象、感受舞臺表演想要展示的抽象內容，從而拓展觀眾的藝術審美認知空間，使其能夠真正感受到藝術的價值。例如，在使用鋼琴伴奏的流行音樂表演中，鋼琴的即興伴奏能夠突出該舞臺氛圍和觀眾的熱情，引起觀眾的互動，并體現鋼琴伴奏的藝術審美價值。

（五）互補、整體的藝術審美交融

演出過程中，即興演奏往往是對當前表演內容、藝術表現形式的渲染，展示出當前表演的目的，使現場氣氛能夠達到“高潮”。這種互補的方式，能夠進一步明確表演的目標，使當前的表演能夠獲得更好的效果。同時，現場表演是一個動態的過程，不同的階段，表演的重點、方向、效果甚至失誤都會對現場表演帶來影響。但是，鋼琴伴奏作為現場表演指揮手段的一種，對其他表演有多方面的互補作用。在演唱失誤的情況下，鋼琴伴奏的即興表演可以幫助表演者調整狀態，從而回歸正常的表演中，并帶給觀眾、欣賞者不同的藝術審美體驗。例如在《大刀進行曲》的合唱中，指揮人員出現失誤可以通過鋼琴即興伴奏進行調整，使指揮認識到問題，迅速對其做出調整從而彌補失誤，并帶來別樣的藝術審美體驗。

同時，藝術表演的動態性，使表演中的各種元素都成為藝術審美價值的重要組成部分，并對最終的表演效果有直接的影響。因此，鋼琴即興伴奏作為舞臺表演的重要部分，不會受到藝術空間、時間的影響和約束，與其他舞臺表演共同將該表演的藝術審美價值表現出來。例如，在《我的太陽》表演過程中，管弦樂器、鋼琴、小提琴等伴奏樂器都是歌劇表演的重要部分，鋼琴即興伴奏是對當前表演過程的詮釋與強調，在烘托氛圍的同時，也成為其中的一部分，并與男高音演唱一同呈現舞臺表演的魅力。

三、結語

鋼琴即興伴奏是一種對音樂基礎、鋼琴技巧、審美藝術體驗有極高要求的表演形式，在實現伴奏與舞臺表演融合的同時，發揮即興表演的特點，才能全面、真實地展示藝術的吸引力，并詮釋背后的情感、思想，展示藝術的完整形象。其價值不僅僅在于對整體藝術表演的烘托、成就，還在于對當前表演過程的動態掌控，豐富音樂作品的內容，使其藝術審美價值更加立體、豐富。

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（作者簡介：郭琳，女，碩士研究生，西北民族大學，講師，研究方向：音樂學）

（責任編輯 劉冬楊）