劉少勤
黨的二十大報告指出:“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力,深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略,開辟發展新領域新賽道,不斷塑造發展新動能新優勢。”當下,我們正加速科技創新,全力搶先領先率先,聚力自立自主自強,建設科技強國。
“欲流之遠者,必浚其泉源?!笨萍紕撔滦枰攲釉O計、制度保障,需要一代代人艱辛努力、傳承接力,特別需要從孩子抓起,從小培養他們的科學素養、家國情懷,讓他們厚積薄發、領跑科技新賽道。
在不忘本來中開辟未來。中華民族的文明史、科技史源遠流長,中國的科學技術在漫長歷史時期都居世界領先地位,農學、天文學、數學和中醫學成就卓越,“四大發明”深刻影響世界。學史以明智,鑒往而知來,我們應當教育引導孩子學習歷史、敬畏先賢,堅定歷史自信和文化自信,堅持正確的中華民族歷史觀,增強對中華民族的認同感和自豪感。
培養孩子樹立正確的中華民族歷史觀,就是引導他們深刻認識到我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的,我們悠久的歷史是各民族共同書寫的,我們燦爛的文化是各民族共同創造的,我們偉大的精神是各民族共同培育的。這是發展孩子的科學精神、培養一切道德素養的基礎和思想根基。
在鼓勵提問中啟發獨立思考。一本小小的《十萬個為什么》,曾是我們幾代人的珍貴少兒讀物,開啟了幾代中國人的科學夢。如今數字化時代,很多問題都能通過手機、電腦快捷找到“標準答案”,面對紛繁復雜的信息,有的孩子過早地呈現出“心如止水”。
要擦亮孩子好奇的眼睛,引導孩子走出數字產品的虛擬,走進多姿多彩的現實,走進思維想象的空間,說童言童語,現童真童趣,對未知打破砂鍋,對疑問刨根問底,在諸多“為什么”“怎么辦”中思考、解惑、求知。
在保護質疑中激發探索創新?!皩W貴知疑,小疑則小進,大疑則大進?!蔽覈鴱V大科技工作者始終堅持解放思想、獨立思辨、理性質疑。李四光、錢學森、袁隆平都是在質疑中不斷探索創新的,他們的懷疑精神和批判性思維對社會發展進步產生了深遠影響。
質疑是一種態度,更是一種勇氣;質疑是一種方法,更是一種品格。老師和家長不要用“乖孩子”“聽話孩子”來定義“好孩子”“優秀孩子”。作為學生,固然要尊敬老師、尊重客觀,但也要有勇氣和膽識質疑,表達個人意見、不同見解,在懷疑中覺醒,在思辨中領悟,在挑戰中崇尚科學、追求真理。
編輯?喬可可?15251889157@163.com