培養(yǎng)孩子的科學精神

2020年9月，習近平總書記在科學家座談會上指出，要大力弘揚科學家精神，并重點強調了愛國精神和創(chuàng)新精神。

黨的二十大報告中指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。”

今年2月，習近平總書記在中共中央政治局就加強基礎研究進行第三次集體學習時強調，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。

為了弘揚科學精神，提升孩子的科學素養(yǎng)，營造熱愛科學、崇尚創(chuàng)新的成長氛圍，本期專欄圍繞“培養(yǎng)孩子的科學精神”進行主題策劃，邀請四位作者講述他們理解的科學精神。

科學精神，意味著一種精神的堅守，意味著不斷創(chuàng)新的進取，敢于質疑的探究，不被環(huán)境左右的獨立，永無止境的好奇、觀察、實踐等。

“六一”國際兒童節(jié)到了，祝福孩子們節(jié)日快樂，愿你們都擁有和科學家一樣強烈的好奇心和探索欲望，敢想、敢說、敢做，心懷夢想，樹立志向，用智慧創(chuàng)造未來。

堅持正確的中華民族歷史觀，增強對中華民族的認同感和自豪感，這是發(fā)展孩子的科學精神、培養(yǎng)一切道德素養(yǎng)的基礎和思想根基。