排球體育教學(xué)的優(yōu)化策略分析

文 / 李 佳

◆ 當(dāng)前，排球教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及社會(huì)適應(yīng)能力。但是，現(xiàn)代排球體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致排球體育教學(xué)停滯不前，從而影響了排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校教育當(dāng)中的有效普及與發(fā)展。相對(duì)于其它球類運(yùn)動(dòng)，排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要較高的技術(shù)要求。一般情況下，大多數(shù)學(xué)生接觸排球運(yùn)動(dòng)較少，這也給當(dāng)前排球體育教學(xué)造成了極大的教學(xué)難度。基于此，本文以初中排球雙手墊球技術(shù)教學(xué)為例，主要圍繞排球體育教學(xué)內(nèi)容展開，首先概述優(yōu)化排球體育教學(xué)的內(nèi)涵，然后分析排球體育教學(xué)中存在的問題，最后探究排球體育教學(xué)的優(yōu)化策略，從而為排球體育教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

◆ 排球體育；教學(xué)問題；優(yōu)化策略

隨著學(xué)校體育教學(xué)制度的不斷深入與改革，各大學(xué)校開始開設(shè)體育選項(xiàng)課程，這能夠有效發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)。當(dāng)前，排球運(yùn)動(dòng)也深受學(xué)生喜歡，這有利于學(xué)生身心健康有效發(fā)展。但是，現(xiàn)代排球體育教學(xué)過程當(dāng)中存在一定的教學(xué)問題，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、安全防護(hù)措施不到位、場(chǎng)地設(shè)備不足、教學(xué)觀念落后，這導(dǎo)致學(xué)校排球體育教學(xué)很難適應(yīng)現(xiàn)代教育改革需求，從而制約著學(xué)校體育教學(xué)的整體效果。對(duì)此，學(xué)校教育管理部門應(yīng)從實(shí)際問題出發(fā)，不斷優(yōu)化排球體育教學(xué)策略。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以XX區(qū)中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

為使問卷能準(zhǔn)確反映被調(diào)查者的真實(shí)情況，請(qǐng)XX區(qū)校長(zhǎng)和專家對(duì)問卷進(jìn)行審核，并根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家的意見，對(duì)部分重復(fù)或重復(fù)的項(xiàng)目進(jìn)行合并。建立并選擇多個(gè)重疊的對(duì)象。定義分為兩部分。有兩件事；修改或刪除不清楚或不一致的句子，以確保問卷的可讀性和有效性。

1.3 問卷的實(shí)施

本研究的過程采用了問卷調(diào)查法，問卷方式主要由本人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)放。本次問卷的有效率分別為96.33%和93.33%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。具體明細(xì)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)斠姳?。

表1 問卷發(fā)放、回收情況統(tǒng)計(jì)表

表2 排球課教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(多選)

表3 XX區(qū)中學(xué)排球教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表(N=30)

表4 學(xué)生對(duì)排球課態(tài)度調(diào)查表(N=289)

1.4 問卷的效度

為使問卷更加符合邏輯，問卷更加真實(shí)，請(qǐng)專家提出更正和建議，最終通過復(fù)核完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋，調(diào)查具有較高的信度。

2 結(jié)果與分析

2.1 排球教學(xué)目標(biāo)分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)以培訓(xùn)項(xiàng)目的有限框架為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程。傳統(tǒng)排球課程注重簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)技術(shù)課程，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨著學(xué)校體育和社會(huì)體育的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)理念越來越難以滿足體育課程的培養(yǎng)需求，不同的老師對(duì)排球的教學(xué)目標(biāo)有不同的看法。當(dāng)30位體育老師被問及時(shí)，他們表示排球課的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。26.67%的教師認(rèn)為排球課的目的是為了提高學(xué)生的體能。排球班的主要目標(biāo)是教授獨(dú)立運(yùn)動(dòng)技巧，，3.33%的教師認(rèn)為排球課的主要目的是讓學(xué)生終身了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容分析

排球課程的主要內(nèi)容是實(shí)踐訓(xùn)練和理論訓(xùn)練。其中，排球訓(xùn)練課程的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的目的和任務(wù)的重要條件。為師生練習(xí)排球打下基礎(chǔ)。內(nèi)容選擇應(yīng)以充分體現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)意義的學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)。培訓(xùn)材料的系統(tǒng)化、相關(guān)性和有效性。課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段。選擇課程內(nèi)容有一些基本因素，將按照國(guó)家教育計(jì)劃的摘要進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生排球基礎(chǔ)比較一般，技術(shù)水平較低，教師應(yīng)將排球教案的要求融入教學(xué)和工作中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。通過分享技能來享受身心。對(duì)XX區(qū)某中學(xué)排球訓(xùn)練、排球訓(xùn)練基本技術(shù)的30名排球體育教師進(jìn)行調(diào)查；選擇了基本策略和練習(xí)游戲。排球規(guī)則被認(rèn)為是教授的主要理論。

2.3 學(xué)生態(tài)度分析

所謂態(tài)度是指一個(gè)人的心理傾向，它是在后天的學(xué)習(xí)和生活中所形成的，對(duì)人的行為、興趣、動(dòng)力都有著一定的影響。

根據(jù)對(duì)289名大學(xué)生的調(diào)查，107名男生喜歡打排球，占男生總數(shù)的69.03%。平均排球版有32個(gè)男生，占男生總數(shù)的20.65%。70名女生喜歡打排球，占女生總數(shù)的52.24%，平均排球班有39名女生，占女生總數(shù)的29.10%。從以上數(shù)據(jù)來看，男生比女生更喜歡排球，學(xué)生對(duì)排球課的態(tài)度也是積極真實(shí)的。

2.4 喜歡上排球課的原因分析

根據(jù)對(duì)289名學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有248人想打排球。表5顯示，50名學(xué)生認(rèn)為排球課可以得到身體鍛煉，占總數(shù)的20.16%，而76名學(xué)生認(rèn)為打排球可以帶來快樂，占學(xué)生總數(shù)的30.65%。有27名學(xué)生對(duì)排球感興趣，占總?cè)藬?shù)的10.89%。有57名學(xué)生認(rèn)為可以強(qiáng)健身體，占總?cè)藬?shù)的22.98%。覺得可以鍛煉和增強(qiáng)他們信心的學(xué)生有15名，占總學(xué)生人數(shù)的6.05%，認(rèn)為排球課可以取得更多成績(jī)，占總?cè)藬?shù)的7.66%，擁有其它想法的有4名學(xué)生，占1.61%。由此可以看出，學(xué)生喜歡排球課的原因有很多，但最重要的是鍛煉。以這個(gè)為基礎(chǔ)，排球教師制定完整的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的不同需求，我們?cè)诮虒W(xué)過程中針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成終生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

表5 學(xué)生喜歡上排球課原因的調(diào)查分析表(N=248)

2.5 不喜歡上排球課的原因分析

對(duì)289名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41名學(xué)生不想上排球課。表6中，7名學(xué)生對(duì)排球不感興趣，占總數(shù)的17.07%。6名學(xué)生害怕受傷，占總數(shù)的14.63%。因器材不足對(duì)上課沒興趣的占12.20%。共有7名學(xué)生被技術(shù)差被嘲笑，占總數(shù)的17.07%。4名學(xué)生害怕考核不通過，占學(xué)生總數(shù)的9.76%。6名學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境因素和辛苦不喜歡打排球占14.63%。6名學(xué)生因其它原因不喜歡打排球，占學(xué)生總數(shù)的14.63%。為此，教師要積極踐行德育，以身作則，為學(xué)生在排球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中排憂解難，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

表6 學(xué)生不喜歡上排球課的原因調(diào)查分析表(N=41)

3 初中排球教學(xué)存在的問題

3.1 教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

目前，在教授中學(xué)排球技巧的過程中，大部分學(xué)校都只講解理論技巧，他們專注于做自由活動(dòng)，輔以簡(jiǎn)單的實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)技術(shù)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，不豐富。目前大部分排球體育教師只需要跟著課程教學(xué)，快速口頭講解一些雙手排球動(dòng)作和這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，教學(xué)風(fēng)格非常淺顯。它使學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。掌握排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)并不能在教學(xué)排球時(shí)起到強(qiáng)身健體的作用。對(duì)此，大部分學(xué)生逐漸對(duì)綜合排球課程的教育內(nèi)容失去了興趣。

3.2 教學(xué)安全防護(hù)措施不到位

當(dāng)前，在學(xué)校排球體育教學(xué)過程當(dāng)中，普遍存在許多實(shí)踐教學(xué)問題，如訓(xùn)練之間缺乏一些預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷病的意識(shí)，而且也不夠重視排球運(yùn)動(dòng)體能方面的教學(xué)[1]李從杰.初中體育排球教學(xué)與教學(xué)策略[J].中學(xué)教學(xué)參考,2021,36(15):402-404.。另外，當(dāng)前大部分學(xué)校排球場(chǎng)地出現(xiàn)了坑洼不平的問題，導(dǎo)致排球立柱出現(xiàn)搖晃不定的情況，而且排球網(wǎng)也缺乏有效的固定，這都為排球體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)傷害埋下了很多安全隱患，從而也給排球體育教學(xué)帶來了很多負(fù)面影響。

3.3 教學(xué)方法單一

中學(xué)排球教學(xué)側(cè)重于體育館或競(jìng)技場(chǎng)，因?yàn)槔蠋煕]有解釋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，學(xué)生難以理解關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)，就無法體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和成就感，很快就會(huì)感到無聊。

3.4 教學(xué)技巧融合度不高

教師在教學(xué)過程中采用一對(duì)多的學(xué)習(xí)方式。如果不仔細(xì)聽，學(xué)生就無法理解足球的基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)果，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)模仿老師的基本動(dòng)作時(shí)，球的位置不準(zhǔn)確，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。除了跟不上運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，老師對(duì)排球墊等知識(shí)的講解不詳細(xì)，也導(dǎo)致學(xué)生們很難掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作[2]邊雅琳.中學(xué)排球體育教學(xué)的優(yōu)化策略研討[J].課堂內(nèi)外:教師版(中等教育),2020,36(15):401-402.。

4 排球體育教學(xué)的優(yōu)化策略

4.1 組織實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，初中排球體育教師引領(lǐng)學(xué)生在原地做徒手模仿墊球動(dòng)作練習(xí)以及墊固定球。在此過程當(dāng)中，初中排球體育教師可通過分組的形式，讓同學(xué)兩人一組，一人持球于腹前，另一人用墊球動(dòng)作擊球，體會(huì)墊球部位和用力動(dòng)作，要求學(xué)生蹬腿抬臂協(xié)調(diào)用力。其次，在自墊球教學(xué)過程當(dāng)中，初中排球體育教師一人一球連續(xù)向上自墊，墊球高度可固定，也可高、低結(jié)合。另外，在對(duì)墻連續(xù)墊球教學(xué)過程當(dāng)中，初中排球體育教師要求手臂角度固定，全身協(xié)調(diào)用力[3]龐小明.淺談初中體育排球教學(xué)問題及對(duì)策探究[J].女人坊,2020,56(16):302-304.。此外，在初中排球雙手墊球技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，初中排球體育教師應(yīng)遵循以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)導(dǎo)入，進(jìn)行示范講解，進(jìn)行練習(xí)以及進(jìn)行游戲和比賽，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣也可以提高學(xué)生注意力。

教師在示范的時(shí)候可以讓學(xué)生建立良好清晰的運(yùn)動(dòng)表象。練習(xí)環(huán)節(jié)是掌握技術(shù)非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。最后可以讓學(xué)生在游戲和比賽中去鞏固這項(xiàng)技術(shù)。練習(xí)的步驟是最重要的環(huán)節(jié)，包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，初中排球體育教師要按照循序漸進(jìn)的原則去安排練習(xí)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行原地?zé)o球模仿練習(xí)，在無球模仿練習(xí)時(shí)候可以讓學(xué)生充分體會(huì)分解動(dòng)作，掌握分解動(dòng)作要領(lǐng)。接下來，逐漸增加動(dòng)作練習(xí)難度，進(jìn)行慢速的練習(xí)，隨著練習(xí)程度的加深，可以增加一些跑動(dòng)當(dāng)中或者比賽等更有難度的練習(xí)。

4.2 加大安全保護(hù)設(shè)備，積極做好安全防護(hù)措施

當(dāng)前，排球體育教學(xué)中存在場(chǎng)地設(shè)備不足的問題。對(duì)此，學(xué)校要加以重視對(duì)排球場(chǎng)地設(shè)備的建設(shè)，從而不斷改善排球體育教學(xué)設(shè)備。

例如，教師課通過引入新型排球體育設(shè)備的形式，搭建排球體育設(shè)備平臺(tái)。對(duì)此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)需求，引進(jìn)一些排球體育設(shè)備。學(xué)校可專門建造排球練習(xí)場(chǎng)地，讓學(xué)生能夠在專業(yè)的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，這樣能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)校搭建專門的排球教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在專門的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，一方面可以促使學(xué)生積極投入到教學(xué)當(dāng)中，另一方面也有利于排球體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升[4]王麗.初中體育排球教學(xué)問題及完善途徑策略探究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2020,59(24):203-205.。此外，在學(xué)校搭建以上相關(guān)排球體育設(shè)備平臺(tái)之后，學(xué)生的體育動(dòng)作準(zhǔn)確度有著很大的提升，而且學(xué)生實(shí)踐操作能力也越來越強(qiáng)，更加對(duì)排球體育項(xiàng)目有著深入的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，學(xué)校為提升排球體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師應(yīng)從排球場(chǎng)地設(shè)備入手，加強(qiáng)專業(yè)排球體育器材的融入，確保排球體育教學(xué)設(shè)備的完善性，從而促使學(xué)生能夠全身心投入其中。

4.3 引入多媒體教學(xué)方式，拓展教學(xué)方法

關(guān)于初中排球雙手墊球技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化策略，學(xué)校教育部門應(yīng)順應(yīng)教育改革需求，可引入多媒體教學(xué)手段，從而豐富排球體育教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)校通過信息技術(shù)形式，搭建體育教學(xué)平臺(tái)。對(duì)此，體育教師為提高課堂教學(xué)氛圍，可引入信息化體育教學(xué)手段。其中，信息化教學(xué)手段，主要是指教師在體育課程教學(xué)中借助信息技術(shù)，將課程實(shí)踐教學(xué)與信息化技術(shù)教學(xué)相融合，讓學(xué)生在學(xué)到理論基礎(chǔ)的同時(shí)也能夠更好的掌握到實(shí)際操作技術(shù)。由此，教師可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索相關(guān)排球體育教學(xué)的技能講解視頻，包括一些排球體育動(dòng)作解析視頻等[5]吳君.高職體育排球教學(xué)的困境及其策略[J].農(nóng)家參謀,2020,654(09):280-281.。之后，教師組織學(xué)生到多媒體教室觀看相關(guān)教學(xué)視頻，深化學(xué)生記憶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技能的感知意識(shí)，幫助學(xué)生更好的熟練體育技巧。接著，教師再引領(lǐng)學(xué)生將所觀看的排球體育技巧融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。關(guān)于信息化排球體育教學(xué)的融入，教師還可引領(lǐng)學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，交流自己所學(xué)心得，對(duì)一些排球體育技巧進(jìn)行交流與分享，這樣能夠營(yíng)造出積極的排球體育課堂教學(xué)氛圍，從而有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

在此過程當(dāng)中，體育教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，可為學(xué)生提供奧運(yùn)比賽中排球運(yùn)動(dòng)員奪冠以及精彩表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)典視頻[6]邊雅琳.中學(xué)排球體育教學(xué)的優(yōu)化策略研討[J].課堂內(nèi)外?教研論壇,2020,000(006):131-132.。同時(shí)，教師為學(xué)生下載一些排球教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作。總而言之，體育教師要通過課程教學(xué)資源的融入，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而創(chuàng)新排球體育課程教學(xué)路徑，這樣指引學(xué)生在新穎的課堂學(xué)習(xí)模式下，更加喜歡排球體育課程，進(jìn)而也有利于排球體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

5 結(jié)論

綜上所述，優(yōu)化排球體育教學(xué)，能夠促使排球體育教學(xué)有效發(fā)展。當(dāng)前，初中排球雙手墊球技術(shù)教學(xué)中存在一定的教學(xué)問題，如教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)安全防護(hù)措施不到位、教學(xué)方法單一、教學(xué)技巧融合度不高等。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際問題入手，對(duì)排球體育教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，如組織實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，加大安全保護(hù)設(shè)備，積極做好安全防護(hù)措施，引入多媒體教學(xué)方式，拓展教學(xué)方法，融入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)提高教學(xué)技巧的融合度，從而促使排球體育課程教學(xué)能夠得到有效發(fā)展。