鄭州市黃河文化研學發展策略研究

呂娟 李江曼

鄭州市地處黃河中下游，位居“天地之中”，孕育了豐富多彩的黃河文化，擁有眾多與黃河相關的歷史遺跡和人文景觀。開展黃河文化研學是弘揚和傳承黃河文化的有效方式之一，既有利于延續歷史文脈，又可以充分釋放黃河文化的教育能量，讓學生在研學的過程中加深對黃河文化的體驗，進而了解、認識、熱愛黃河文化。本文聚焦鄭州市黃河文化研學，分析當前鄭州市開展黃河文化研學的優勢和存在的問題，提出鄭州市黃河文化研學發展的策略。

鄭州市開展黃河文化研學的優勢

黃河文化研學資源知名度高

黃河歷來就是研學的重要目的地，黃河文化是享譽世界的中華文化IP，是中國的主體文化、國家文化、主流文化。鄭州市作為沿黃古都，在黃河的滋養下積淀了豐富的歷史人文資源。這里有古人類居住的織機洞遺址、印證東亞現代人起源的老奶奶廟遺址、聯結新舊石器兩個時代重要見證的李家溝遺址、8000 年前農耕文化的裴李崗遺址、中華文明起源的重要標識的大河村遺址、河洛古國雙槐樹遺址、夏代王城的王城崗遺址、商城遺址……這些遺址資源是人類早期文明的重要見證，具有深厚的影響力和知名度。還有河南博物院、黃河國家地質公園、大河村考古遺址公園等文化地標，以及黃帝故里拜祖大典、少林功夫、黃河號子等數量眾多、特色鮮明的非物質文化遺產。這些影響深遠的歷史文化資源都是極好的研學資源，能夠為鄭州市開展黃河文化研學提供支撐。

黃河文化研學資源種類豐富

鄭州地理環境優越，形成了種類豐富的研學資源。

自然旅游資源，包括黃河風景名勝區、黃河國家濕地公園、黃河富景生態園、黃河花園口風景區、南水北調中線穿黃工程、桃花峪風景區、環翠峪風景區等自然景區，這些風景區適合開展黃河生態研學。歷史文化遺址資源，例如李家溝遺址、裴李崗遺址、雙槐樹遺址、大河村遺址、王城崗遺址、商城遺址等，適合開展中華文明探源研學。科技人文資源，例如河南博物院、黃河博物館、大河村遺址博物館、鄭州商都遺址博物館、河南科技館等，適合開展博物館研學。非物質文化遺產資源，例如黃帝故里拜祖大典、少林功夫、黃河號子等，適合開展非遺研學。

黃河文化研學市場潛力大

近幾年，國家對研學的支持政策不斷，許多省市出臺相關政策和標準，并在政策上給予優惠，研學市場獲得快速發展。目前，研學的主要群體是年齡在3 歲至16 歲的中小學生，因為多地教育部門規定“確保中小學生每年至少參加一次研學實踐教育活動”。截至目前，鄭州市有各級各類中初等教育學校1600 多所，在校生200 多萬人，專職教師11 萬余人。因此，鄭州市研學市場十分廣闊，具有很大的發展潛力。

鄭州市黃河文化研學存在的問題

黃河文化研學基地不成熟

鄭州市雖然擁有眾多黃河文化研學資源，但是缺少運營成熟的黃河文化研學基地。目前的研學基地主要依賴旅游景區和博物館等單位，研學主要是由學校組織、教師設計、學生參與的集體活動，主要活動內容是組織學生參觀游覽黃河，學習黃河文化相關知識。這類研學活動只是在原來春（秋）游活動基礎上融入了學習成分，缺乏系統有效的教育教學活動，研學基地也缺少開展多樣化研學活動的設施設備和研學課程，導致研學資源未被充分利用，黃河文化研學深度和廣度不夠。

鄭州市黃河文化資源關聯性強，城市的風土人情、歷史文明、生態環境、經濟發展等與黃河息息相關，黃河水利、黃河生態、黃河地質、黃河治理工程都是開展黃河文化研學的理想資源。如何盤活黃河文化研學資源，完整地串聯起黃河水利、黃河生態、黃河地質、黃河治理等研學資源，打造一批具備科學性、體驗性、趣味性和系統性的研學基地是鄭州市目前發展黃河文化研學亟須解決的問題。

黃河文化研學產品較少

市場上的研學產品主題多樣，有紅色研學、科普研學、考古研學等。但是，黃河文化研學產品較少，而且主要是由中小學校自發組織的研學活動或者博物館設計的研學課程。這些為數不多的黃河文化研學活動只局限于青少年參加，其他人若想參加黃河文化研學活動只能自己組織設計，缺少社會大眾參與的黃河文化研學產品。

2021 年，文化和旅游部發布了10 條黃河主題國家級旅游線路；2023 年4月，河南省文旅廳在世界研學旅游大會上推出了河南省10 大精品研學線路，聚焦華夏溯源、文明尋脈、大河安瀾、寫意中國、紅色傳承等研學內容。這些研學線路為黃河文化研學產品設計指引了方向，但還未形成真正落地的研學產品。

黃河文化研學品牌宣傳不足

自從黃河流域生態保護和高質量發展上升為重大國家戰略以來，沿黃城市都高度重視黃河文化，開始從各方面挖掘、展示和弘揚黃河文化。但是，目前鄭州市關于黃河文化的推廣都是自上而下的，主要局限于學術界和教育界，普通民眾對黃河文化認識不足，參與熱情不高。鄭州市在傳播和推廣黃河文化研學方面缺乏創新手段和有效載體，不夠重視研學品牌塑造和宣傳，沒有打響具有鄭州特色的黃河文化研學品牌。

黃河文化研學缺少專業導師

隨著研學市場的快速發展，各地普遍缺乏專業的研學導師，尤其是像黃河文化研學這樣的文化主題研學導師短缺更加嚴重。黃河文化源遠流長，文化底蘊深厚，且涉及多學科知識，如歷史、地理、科學、語文、生物、化學等。研學導師一方面需要熟悉黃河變遷、黃河治理、黃河文化等知識，另一方面要掌握學生認知成長規律，并且能夠根據學生認知水平設計有效的研學活動。目前鄭州市黃河文化研學經常變成游而不學，偏離了文化研學本來的體驗式教育和探究式學習方向。

鄭州市黃河文化研學發展策略

加快建設黃河文化研學基地

鄭州市需要加快建設黃河文化研學基地，積極創建省級研學基地。由鄭州市政府牽頭，文化旅游、教育等部門密切合作，對鄭州市研學基地建設進行統籌規劃。整合全市研學資源，避免單打獨斗，同時鏈接開封、洛陽、西安、濟南等沿黃城市，攜手推進黃河文化研學資源開發和黃河文化旅游交流合作。根據研學育人目標，依托鄭州市黃河水利、黃河生態、黃河地質、黃河治理等方面資源，打造不同主題的黃河文化研學基地。

研發黃河文化研學課程

黃河文化擁有眾多“中國之最”“世界之最”，鄭州市可依托這些資源，研發并推廣一批黃河文化研學精品課程。首先，細分黃河文化研學主題和內容，引進研學機構，聯合文化遺產地、文物保護單位和中小學，設計具有代表性的研學線路，打造典型的黃河文化主題研學課程，包括歷史文化類、紅色文化類、非遺民俗類、自然科普類、水利工程類等，形成完整的黃河文化研學課程體系。其次，增強研學課程的趣味性。可在研學課程中運用角色扮演、場景模擬、游戲闖關、科學實驗、拓展訓練等多種形式寓教于樂，使參與者在趣味性的活動中了解黃河的起源、地理、氣候、水利、生態、歷史、文明、非遺等內容。最后，增強沉浸式互動體驗。通過黃河國家文化公園、黃河國家濕地公園、黃河博物館以及相關的文化館、藝術館的云平臺，利用數字技術開發云展覽、云課堂等研學內容，打造沉浸式體驗型研學課程。

打造黃河文化研學品牌

河南是黃河文化的重要發源地和核心展示區，黃河鄭州段風光獨特，人文旅游資源與自然旅游資源完美融合，黃河文旅資源品位高。鄭州市應立足自身資源優勢，統籌規劃，多方協作，以黃河文化為核心構建研學課程、研學基地、研學文創等完整體系，持續推進黃河文化與研學有機融合，推動黃河文化創造性轉化成爆款研學產品，打造有影響力的黃河文化研學品牌。同時，運用新媒體營銷手段進行網絡營銷策劃，擴大黃河文化研學項目的品牌知名度和影響力，進而提升鄭州市“華夏文明之源、黃河文化之魂”的影響力，助推河南打造黃河文化千里研學之旅品牌。

培養文旅融合型研學導師

研學導師在研學活動中起到至關重要的作用。一方面，將講解員、導游轉化為研學導師，在景區或博物館講解員、導游中培養一批懂研學、愛研學的導師，這是目前研學導師培養最快捷的方法。講解員、導游的服務意識強，有很多戶外講解經驗，而且具備帶團的組織協調能力，可以通過研學導師培訓逐步提升講解員、導游的教育教學能力。另一方面，引導研學機構與高等院校、科研機構共建黃河文化研學導師培養基地，邀請國內外知名研學專家、文化專家和教育專家等，對鄭州市研學基地從業人員開展研學導師培訓，全面提升研學導師的專業水平和文化素養。

鄭州市要抓住黃河流域生態保護和高質量發展重大國家戰略實施機遇，深挖黃河文化內涵，建設黃河文化研學基地，研發黃河文化研學課程，豐富研學產品供給，借助研學創新展示黃河文化。同時，打造黃河文化研學品牌，培養文旅融合型研學導師，宣傳推廣黃河文化，從而促進鄭州市黃河文化研學高質量發展，塑造鄭州市“黃河之都”城市名片。

本文選自：“傳承和弘揚黃河文化背景下鄭州市研學旅行發展策略研究”（編號：ZSLX20231136）鄭州市社會科學調研課題；“鄭州市黃河文化研學旅行發展困境及對策研究（編號：2023-KYZD-06）”鄭州工商學院校級重點科研創新項目。

（作者單位鄭州工商學院）