論如何多方合力做好高三臨界生的輔導工作

江樹堅

【內容摘要】在高三備考中，多方合力，齊抓共管，做好高三臨界生的輔導工作顯得非常關鍵，本文以高要一中2021屆高三的臨界生輔導工作為例，對高三臨界生的輔導工作進行探索。

【關鍵詞】? 多方合力；高三；臨界生；輔導工作

臨界生的輔導工作非常關鍵，它的成效直接影響高考的成績。本文以高要一中2021屆高三的臨界生輔導工作為例，對高三臨界生的輔導工作進行探索。

一、臨界生的概念

“臨界生”是指具備一定能力并且處在高考各層次錄取分數線的附近的高中學生。而本文的臨界生主要是指本科的臨界生。

二、臨界生輔導措施

（一）級組為核心：多方協調，齊抓共管臨界生的輔導工作

1.級組依據大數據重新調整臨界生

級組根據高三9月、10月、肇慶市一模和廣東省聯考這4次大型的考試，用大數據由級組重新確定臨界生。這次的臨界生總數是175人。臨界生確定以后，班主任不能隨意變動臨界生。

2.級組對臨界生實行雙線輔助管理

第一，臨界生輔導的主體是科任老師。臨界生對應薄弱的學科的輔導科任老師為臨界生輔導的主體責任人。

第二，級組要求各備課組長選出1名臨界生專職學科輔導老師，給相應學科中層生開設專題的講座。這些專題講座每周1次，內容既是有關學科知識點的輔導和學科學習方法等。

3.級組對臨界生的輔導實行定期的檢查

包括對臨界生輔導表的檢查、老師上課的檢查。還有每個月對臨界生實行談話，了解相關的臨界生輔導的效果。而這些檢查將作為老師輔導效果的依據。

4.級組要做好臨界生月考成績的跟蹤工作

級組在每月的月考成績分析中，跟蹤臨界生的成績情況，對比上一次月考臨界生的考試情況，對在臨界生輔導效果較好的老師作出表揚，以作鼓勵。

5.級組利用好社會資源，開展臨界生的專題講座活動

級組邀請專家或已經畢業的大學生回校進行有關臨界生的專題講座活動，以提高臨界生的成績和備考的精氣神。

（二）班主任為管家：積極做好臨界生的各方溝通與協調工作

1.及時召開臨界生的會議，明確臨界生輔導時紀律與注意事項

級組確定每個班的臨界生后，班主任要及時召開臨界生的會議，明確臨界生輔導時的紀律與注意事項，包括提前預約科任老師，將表格交到蹲班行政簽名，專題講座時不遲到，不喧鬧等。讓每一個學生思想上充分重視。

2.做好臨界生考后的信息表填寫和成績的跟蹤工作

每次月考后，班主任按照本科臨界生名單，并對照每月月考的成績，對《高要一中2021屆臨界生輔導考后成績分析表》中的“臨界生的基本信息、成績跟蹤”這些基本信息填寫清楚，然后按每生一份對照發到各位科任的手中。

3.定期召集科任老師開會，合力診斷臨界生的情況

班主任要定期召集科任老師開會，結合班主任和科任老師對臨界生情況了解分析，在共同的溝通基礎上。一起認真填寫臨界生情況分析表，包括學生近期（階段）思想表現情況、學生能否上線的原因分析和學生在何學科存在何知識點缺陷等，針對以上的情況，與科任老師一起做好“后期有何措施”的對策。

4.定期與臨界生溝通，將臨界生輔導的結果反饋給科任老師

每隔2周，班主任要與臨界生作一次交流與溝通，將交流的結果反饋給科任老師，科任老師對個性化輔導作出微調，讓臨界生的輔導效果更佳。

5.定期與家長溝通，將臨界生的情況反饋給家長，形成家校合力

班主任通過微信或電話將臨界生的情況反饋給家長，讓家長及時掌握臨界生的學習、在校生活與思想情況。并向家長了解臨界生的在家情況，一起形成教育合力，共同做好臨界生的輔導工作。

（三）科任老師：做好臨界生的學科精準輔導與心理疏導工作

科任老師是臨界生輔導的主體和第一責任人，輔導的效果直接關系到臨界生的轉化效果，科任老師主要工作如下：

1.利用每周自由晚修的時間對每位臨界生做到至少1次以上的輔導，并填寫好《高要一中2021屆臨界生輔導跟蹤表》，交蹲班行政簽名發回臨界生，每月收表上交級組保存。

2.每次月考后，科任老師要與班主任溝通，并領取班主任給的《高要一中2021屆臨界生輔導考后成績分析表》，對所輔導臨界生進行談心談話。談話主要針對臨界生的答卷及小題得分情況，對臨界生進行等初步分析。并在后期針對臨界生表現出的不足進行個性化輔導。

3.要將臨界生學習輔導貫穿在平常的教學過程中。老師對臨界生要采取“二不應”（不應諷刺、不應放棄）和做到“三優先”（優先提問、優先輔導、優先批改）；切實做好“三落實”（知識落實、作業落實、改錯落實）。

4.做好臨界生的心理輔導工作。科任老師除了知識上的輔導，老師每月至少和臨界生談一次話，并填寫好談心談話記錄表。談話時間由師生自己確定，主要對學生的思想、學習狀況進行心理輔導。心理輔導要做到“三關注”，即“關注思想動態、關注生活、關注學習”，增強他們的自信心，培養他們的良好學習習慣。

5.給臨界生釋放積極的信號：科任老師應該是給臨界生發出“老師在關注你，希望你進步”等積極信號。情感的交流和情感輔導應該灌輸在平時的課堂教學中，包括課堂上教師關愛的眼神，鼓勵性的提問，毫不猶豫地喊出學生的名字等，這些都會化為學生心中的暖流，成為學生學習的動力。

三、臨界生輔導的效果

2021屆高三級高考取得了優異的成績，本科上線率為歷年高考最高。這一屆的臨界生175人，在高考中上本科的人數為168人，臨界生上線率達96%，其中有30人上優先提檔線。為高要一中的高考取得輝煌成績作出重大的貢獻。

綜上所述，在高三備考中，多方合力，齊抓共管，做好高三臨界生的輔導工作尤為關鍵，它能為高考取得優異的成績作出重大貢獻。