體驗式科普介入城市濕地公園景觀設計策略研究

摘要：濕地是城市生態系統中不可或缺的一部分，具有多項重要功能。首先，濕地擁有豐富的動植物資源，是保護生物多樣性的重要場所。濕地也可以作為生態系統中的過濾器，能夠沉積大量的營養物質，起到凈化水質的重要作用。此外，濕地還可以蓄洪防澇，有效防止洪澇災害。隨著城市化進程的加快推進，人們對濕地的認識和對生活品質的要求不斷提高，濕地公園作為一種新的城市公園形式逐漸走進人們的視野。城市濕地公園對保護濕地生態系統及其生態環境，維護自然生態平衡發揮著重要作用。目前我國城市濕地公園的建設和景觀設計仍存在諸多問題。城市濕地公園作為濕地保護和利用、體現城市文化及供市民休閑娛樂的重要場所，具備科普宣教功能。但很多城市濕地公園設計往往不重視體現科普宣教功能，科普景觀也呈現同質化、單一化問題，參觀者難以在游覽濕地的過程中學習濕地知識，感受人與自然的共生關系，整體體驗有待優化。因此，文章從體驗式科普的角度探討濕地科普宣教景觀的設計策略。首先，分別解析城市濕地公園和體驗式科普的概念。其次，在歸納濕地公園科普體驗的功能組成之后，總結目前濕地公園科普體驗性景觀存在的普遍問題。最后，提出城市濕地公園科普體驗性景觀的設計策略。

關鍵詞：城市濕地公園；體驗式科普；景觀設計

中圖分類號：TU986.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）11-0-03

0 引言

在《濕地公約》的有力推動下，濕地保護與合理利用已成為我國政府在可持續發展總目標下的優先行動［1］。濕地公園可以保護濕地生態系統及其生態環境，是集觀賞、游覽、開展科普教育和科學文化活動于一體的綜合體。其中科普體驗是實現濕地景觀差異化、豐富化和促進濕地知識宣教的有效手段。體驗式科普既能讓“傳授知識，獲取知識”這一傳統方式融入科普活動中，又能取得較好的科普效果。因此，研究體驗式科普如何介入城市濕地公園景觀設計意義重大。

1 相關概述

1.1 城市濕地公園

城市濕地公園是指在城市內部，以保護和合理利用濕地資源為目的，結合當地的自然資源和人文資源，通過一定的規劃設計，建設成集自然生態保護、生態旅游、生態科普于一體的濕地景觀區域。它的出現是為了更好地保護和合理利用濕地資源，最大限度地發揮其生態效益，同時滿足人們的精神需求。大規模建設城市濕地公園是從1971年18個國家代表簽署《濕地公約》開始的。各國在針對濕地的保護與開發建設方面達成一致，開始以濕地為主題，打造不同類型的城市濕地公園。后來，城市濕地公園逐漸興起，開始兼具多項功能，實現了多元化發展。

濕地公園的建設遵循在保護中利用、在利用中保護的原則，因此和普通的休閑公園相比，須從環境保護和可持續發展角度出發，具備更加完善的功能和結構。同時，要在盡可能不破壞濕地自然棲息地的前提下，維護系統內各種動植物的生態平衡和種群協調發展，建設各類輔助設施，發揮其生態效益，彰顯審美價值和文化價值。

1.2 體驗式科普

體驗式科普就是大眾通過親身體驗或者實踐參與科普活動獲取科學知識與理念的過程。科學普及和教育活動要將體驗的對象、參與者，體驗環境和經驗獲取的途徑納入科學普及和教育中。采用體驗的角度和方法，重新規劃科普活動，提高大眾參與的積極性，使參與者感受到科技和文化的魅力。

與一般的科普活動不同，體驗式科普活動注重受眾參與性、娛樂與學習并重性以及體驗方式多樣性。公眾參與是指公眾應親自介入科學儀器操作、科學實驗、自然現象觀察、知識探索和發現、自主創造等科普活動中。體驗式科普也注重娛樂性，并不只是單純傳播科學知識，而是融入了娛樂元素，以娛樂的方式呈現科普知識，引起大眾對科學知識的關注。在此基礎上，體驗式科普也有其教育價值。從一定程度上說，科學與技術的普及是一種建立在體驗基礎上的教育模式，旨在通過學習和體驗認識世界。同時能通過個體參與、彼此交流等途徑學習和運用更多的有關知識。

2 城市濕地公園科普體驗的功能組成

2.1 城市濕地公園科普體驗的內容

2.1.1 濕地自然場景體驗

隨著濕地公園建設的不斷推進和人們濕地保護意識的增強，濕地的體驗式開發已成為必然選擇。人們在濕地自然場景體驗過程中，可以了解濕地的組成、濕地的類型、濕地的生態多樣性、濕地與人類的關系，認識到保護濕地生態環境的重要性。濕地科普體驗方式可分為實體體驗和虛擬體驗兩大類。人們可以在實體的濕地場景中辨植物、聞花香，聽四季鳥語和潺潺水聲。在大自然中自由呼吸，愉悅身心的同時增進對大自然的了解。還可以通過虛擬現實、多媒體等手段，在室內模擬逼真的自然景觀。這種方式既可以讓游客領略濕地的自然風光，又可以讓游客對濕地的生態環境有更深刻的認識。

2.1.2 濕地地域文化體驗

城市濕地公園除了能保護濕地和為市民提供休閑游憩的場所之外，還能保護和傳承地域文化。地域文化一般是指一個地區具有悠久獨特的歷史，并有一定影響力的文化傳統，是該地區生態、民俗、傳統和習俗等的體現。因此，對濕地所處的地區來說，人文科普體驗功能非常重要。要充分發掘當地的自然環境、物質空間、知識系統等，既要把“看得見”的文化融入濕地景觀中，又要把“看不見”的文化體現出來［2］。大眾可以在濕地公園親身參與當地的民俗活動，也可以通過其他科普手段向人們介紹和普及當地民俗文化，從而提高體驗者對當地文化的認識，促進多元文化交流融合。

2.1.3 濕地生態技術探索體驗

濕地生態公園采用了多種形式的生態修復技術，最常見的有自然凈水處理、生態護岸處理、濕地系統自我恢復展示等［3］。濕地生態技術的科普屬于濕地科普宣教的重要內容，濕地生態技術的不斷更新迭代，有利于促進濕地生態技術的傳播和進步。在城市濕地公園內，可以采用直觀的生態技術展示解說和原理場景還原體驗相結合的方式。各界學者可以在濕地公園采集數據、分析原理和交流技術，對現有技術提出改進意見。普通游人可以進行沉浸式參觀和體驗，在探索體驗濕地生態技術后，加深對濕地相關知識的了解，掌握保護濕地的方式，認識到保護濕地的重要性。因此，濕地生態技術的探索體驗是濕地科普體驗中促進濕地生態保護和技術進步的重要內容。

2.2 城市濕地公園科普體驗的功能體系

2.2.1 展示系統

城市濕地公園科普體驗的展示系統一般采用室內和室外相結合的模式。室外展示的部分一般將景觀和展示相結合，包括科普小徑、科普長廊、觀鳥屋、水質凈化池等。室外展示既是觀賞過程又是體驗過程，室外展示的空間是自然空間。室外展示部分包括科普中心、濕地生境展示基地等。除此之外，展示方式可以分為靜態展示和動態展示這兩種模式。靜態展示是利用文字或者圖片向參觀體驗者普及濕地基本知識；動態展示模式是利用多媒體、動態音視頻、虛擬現實技術等手段實現影像播放或者場景再現，可以給參觀者帶來沉浸式體驗。

2.2.2 解說系統

解說系統的優劣直接影響城市濕地公園的科普宣教效果和科普體驗感。解說系統包括線上和線下兩種方式。線上解說指通過互聯網和新媒體宣傳，線下解說指在公園內設置可供游客參觀、領取或攜帶的解說牌。線上和線下都需要考慮到游客的體驗，可以在公園內張貼或放置一些關于濕地知識的漫畫、圖片或宣傳手冊等，吸引游客前往參觀，解說內容可以突出濕地生態功能和濕地保護價值，以加深游客對濕地知識的了解。此外，在解說系統裝置所需材料的選擇上，應多考慮使用節能環保且能和濕地環境相融合的材料，所有裝置的風格應該和諧統一。

2.2.3 互動參與系統

科普體驗中的互動活動能讓游客積極地了解濕地的有關知識，并在參加活動的過程中更深刻地認識到濕地所扮演的重要角色及保護生態環境的意義，進而形成保護濕地、關愛自然的情感。城市濕地公園的互動參與系統往往和濕地的互動景觀相關。互動性景觀設置主要是針對游客的情感需求，將自然景觀與人工設計相結合，達到人與自然和諧相處的目的［4］。互動參與的內容一般將觀景、觀鳥、勞作等活動與科普宣教相結合，主要強調的是參與、體驗、相互反饋的過程。在設計景觀時，要充分考慮意境的營造、感官體驗要素，將不同空間的類型與科普體驗相結合。

2.3 現存問題

人們對濕地的認知水平逐漸提高，濕地的保護、開發和建設工作開展得如火如荼。但目前國內對濕地公園設計的關注點仍聚焦于植物景觀、建筑景觀等方面，忽視了建設科普景觀。現存問題主要是城市濕地公園科普體驗性景觀設計程序化、科普內容單一化和科普功能體系不完善。目前大多數城市濕地公園的科普宣教系統還停留在簡單的展示牌層面，僅利用文字和語音向人們介紹有關濕地知識，甚至連交互系統和交互活動都很少見，很少有人認真學習宣傳板上的內容。并且大多數濕地公園科普體驗的內容和方式都是一樣的，缺乏特色和吸引力，導致參觀者體驗不佳，不能達到濕地科普宣教的目的。

3 城市濕地公園科普體驗性景觀的設計策略

3.1 以主題為手段，健全科普宣教體系

“主題”是景觀設計中不可缺少的元素，貫穿城市濕地公園的設計構思、布局、空間結構和形式等方面。不同的濕地環境，可以表達不同的主題思想。可以結合場地內其他自然元素使參觀者產生共鳴，給參觀者帶來獨特的體驗。除此之外，在城市濕地公園設置的科普體驗區，也可根據不同季節、不同時間段確定需要展示的內容，室內展出的主題也可以和室外不同。要充分利用科普體驗的展示系統、解說系統和互動參與系統，健全科普宣教體系，配合不同的景觀設計方式，營造出豐富的體驗效果，起到濕地科普宣教的作用。在濕地景觀設計中，要想突出濕地景觀的主題，首先要了解不同空間的設計目的，確定好最終項目與設計主題之間的關系。在此基礎上，進行景觀的空間組織與構成的設計和意境營造。

3.2 以感知為媒介，促進人景多維互動

景觀體驗是人們通過感官去感受和認識景觀的過程，人們可以通過身體直觀地感知體驗景觀，并且借助自身的行為活動來獲得準確的信息［5］。城市濕地公園科普體驗景觀設計可以將濕地各種組成元素和人類各感官的感知特點結合起來，在不同的濕地空間營造出有意境且能夠滿足體驗者需求的具有文化內涵的科普空間。

在常見的感官體驗中，視覺感知一直是最重要的感知因子。內涵豐富的濕地視景網絡能給參觀者帶來更好的體驗。聽覺感知是人除了視覺感知以外最主要的接收、獲取外界信息的途徑。在塑造濕地聲景的過程中，可以結合自然聲景和人工聲景，增強空間的活力和氛圍。嗅覺感知在城市濕地公園科普體驗空間的設計方向為芳香植物的種植和香化工程建造方面，如在室內科普場館營造濕地氛圍或開展聞香辨濕地植物等活動。觸覺感知是人類在幼年時就具備的本能性感知，在景觀設計過程中要關注材料的溫度、形狀、質感，要做到以人為本。在濕地科普景觀設計中，要在保護濕地的前提下最大限度地激發公眾的感知系統，促進人和景觀互動，增進人們對濕地的認識。

3.3 以技術為輔助，營造創意體驗空間

隨著社會的進步，越來越多的科技手段被應用到景觀設計當中，以提升景觀的趣味性。常見的科技輔助手段有虛擬現實技術、3D立體技術和計算機技術等。例如，魁北克設計的麥浪浮動景觀受到了兒童的喜愛，其利用28 500根燈管和白色的反光膜，使“小麥”在微風中左右搖曳時，反光膜會隨著周圍的景觀刺激不斷地變換顏色，讓景觀充滿活力與動感。還有藝術創作者將藝術影像搬到峽谷河流之上，使“花朵”在峽谷河面上盛開，這些花朵與花瓣不是提前錄制的，而是由計算機程序根據溪流數據衍變的。目前，科技手段在景觀中大有可為。在城市濕地公園體驗式科普景觀設計中，可以利用高科技手段進行濕地生境展示、濕地動植物介紹和濕地生態技術普及。相比傳統的文字和展板，其可以讓科普空間更有創意，體驗者也會更主動地去感受濕地氛圍，了解濕地的相關知識。

4 結語

本文探索了城市濕地公園科普體驗的內容和體系構成，發現了城市濕地公園科普體驗性景觀在規劃設計方面存在的問題，以體驗式科普介入的視角總結了城市濕地公園景觀設計策略。在具體設計中，應以保護生態為前提，充分利用場地空間，結合科普主題，利用人的各感官的感知特點和新興技術營造豐富多維、充滿趣味的濕地科普景觀。本文的研究旨在為濕地科普體驗性景觀如何讓公眾更好地了解濕地的知識與功能，通過科普體驗活動吸引更多人參與到濕地保護和利用中提供新的設計思路。

參考文獻：

［1］ 劉星.城市濕地公園的生態體驗研究［D］.濟南：山東工藝美術學院，2022.

［2］ 崔戎.基于彈性景觀理念的濕地公園規劃設計研究［D］.北京：北京林業大學，2021.

［3］ 趙珂.基于科普體驗的銀川閱海濕地公園規劃設計研究［D］.西安：西安建筑科技大學，2019.

［4］ 朱磊.論城市濕地公園互動景觀設計［J］.現代園藝，2021，44（14）：55-56.

［5］ 沈冉冉.城市公園景觀中的感知體驗設計研究［D］.濟南：山東建筑大學，2016.

作者簡介：紀敏（1999—），女，湖北武漢人，碩士在讀，研究方向：環境藝術設計。