共聚云端 同享精彩

鄧文超

近年來，為響應素質教育政策，平原縣第一實驗小學大力實施潤美教育，積極探索“互聯網+”教學模式的實踐改革，把線上教學當作對教師信息化能力的全面檢閱，建立健全制度評價體系，不斷完善“161”課程體系，全面提升“互聯網+”教學的有效性，讓每一名學生都能在陽光下美麗成長。

一、制訂規范，創新課表

規范的教學秩序是提升線上教學質量的前提，學校制訂了線上學習“教師行為規范”“學生行為規范”“家長行為規范”，提出了明確的要求，廣大師生均嚴格遵守、有序落實。

為保障“161”課程體系和特色課程在線上教學中同樣發揮作用、綻放光彩，學校6個級部結合各年級學生年齡特點和線上教學特性等因素，制訂了豐富多彩、科學合理的線上課表。除基本課程外，開設有趣味閱讀、水果拼盤、整理達人、室內體操、心靈驛站等多彩有趣的課程。

每周一的線上升旗儀式，伴隨著國歌聲響起，全體學生展現了新時代有朝氣、有理想的少年風貌。通過召開心理健康、網絡安全等主題線上班會，拓寬學生的知識面，拉近師生心與心的距離。線上課表及各類活動的設置注重學生的居家實踐、身心鍛煉及親子互動。學生既能夠學到學科知識，又能增強體質，增進家庭關系。

二、云端教研，及時反饋

（一）學科教研天天“約”

學校各年級學科組每天針對線上教學軟件存在的問題、學科教學中的困惑、次日教學計劃等進行研討。特殊時期，全體教師團結協作、恪盡職守、不忘初心，以線上教學研修的特殊方式盡自己的綿薄之力。

（二）級部教研周周“聚”

聚陽生焰，攏指成拳。每周的級部教研對指導教師教學實踐、促進教師發展起到關鍵的作用。如何備好線上課、采用何種教學方式、怎樣設計分層作業、個別學生如何輔導……在一項項激烈的研討中，教師的教學水平在提高，個人特長優勢在放大，級部凝聚力也在提升。

（三）全校教研人人“享”

通過舉辦全校線上教學經驗交流會，6個級部各推選1名教師代表發言，聚焦課堂提效率和作業提質量等問題，針對課前準備、如何提高課堂質量、樹立線上教學規矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚激勵方式、“雙減”政策下怎樣布置作業、如何提高線上教學期間作業質量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等方面進行了深入的交流。

交流會的舉辦進一步優化了課堂教學，促進了教育教學質量的提高，形成相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍。

三、多管齊下，保障實效

平臺的流暢運行是制約網課成效的重要因素。學校積極組織教師探討信息化教學技術的深度融合，深入挖掘國家中小學智慧教育平臺的資源，多措并舉，全力保障學生線上學習的成效。學校被列入國家智慧教育平臺實驗學校（全市僅三所）。

四、巡查視導，激發動力

長時間的線上教學，勢必會讓教師產生疲倦。因此，學校制訂中層干部巡課制度。中層干部和校委會領導每天隨機進入線上班級聽評課，做好聽課記錄，針對教師線上教學存在的問題，提出合理化建議。同時以線上教學視導為契機，精心準備，層層推選，優中出優，推送出17節市級線上教學創新應用課例。推心置腹的交流，解決了教師的困惑；賽事比拼的策略，激發了教師的研學動力，提高了線上教學質量，凝聚了全體教師的向心力。

學生居家學習容易養成懶散的不良習慣，為了提高學生的自律性，學校每周定期召開線上家長會，不定期進行個別家訪。通過開展親子閱讀、堅持做廣播操、眼保健操等，培養學生良好的讀書、運動、勞動以及生活習慣，不僅讓學生感受到教師的關心，也讓家長體諒教師的辛苦，建立和諧的家校關系。

五、注重宣傳，提振信心

榜樣的力量可以催人奮進。學校積極開展“線上學習優秀學生”評選、少先隊“爭星”活動。通過學校微信公眾號推送42位線上學習優秀學生；選出“學習之星”“讀書之星”“勞動之星”“運動之星”“防疫之星”和“文藝之星”共計90人；各班級開展星級評選活動，每周評出“學習之星”“勞動之星”“閱讀之星”“自律之星”發喜報激勵，讓學生“宅”在家里也能最大限度地快樂成長。學校形成了“人人爭優秀，個個要爭星”的良好氛圍。潤美教育的理念也滲透到學生“爭先”“爭星”的行動中。

家校共育是學生成長的橋梁、紐帶，溝通理解是密切合作的鑰匙。今后的日子里，學校愿同每一位家長攜手，讓學生在這個底蘊深厚的校園里，找到屬于自己的舞臺，演繹生命的精彩。

（作者單位：平原縣第一實驗小學）