張毅
幸福是什么?我總是這樣問(wèn)自己。
小時(shí)候,我總愛(ài)和爸爸在一起,爸爸也很喜歡和我在一起,我們?cè)谝黄鹜嫠#倚Φ煤荛_(kāi)心,爸爸也是。長(zhǎng)大了,爸爸陪我一起學(xué)習(xí),一起探討科學(xué)的奧秘,還教給我許多為人處世的道理。哦!我想這就是幸福。
小時(shí)候,我總愛(ài)和姥爺在一起,他是個(gè)詼諧幽默、耐人尋味的人,也是我人生路上的啟明燈。雖已是古稀之年,但他還是樂(lè)此不疲地陪我下棋,他嘴角上揚(yáng)的時(shí)候,活脫脫一個(gè)稚氣未脫的孩子。長(zhǎng)大了,我喜歡參加一些尊老志愿活動(dòng),雖然每次都很累,但是每一次志愿活動(dòng)我都愉快且充實(shí),看著被我?guī)椭睦先诵Φ媚敲撮_(kāi)心,我也開(kāi)心地笑了,那笑容里洋溢著幸福。哦!我想這就是幸福。
小時(shí)候,我總愛(ài)讀一些詩(shī),讀白居易“小娃撐小艇,偷采白蓮回”的童趣;讀高鼎“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”的童心;讀葉圣陶“我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”的童真。長(zhǎng)大了,我依舊喜愛(ài)詩(shī)歌,讀李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情;讀辛棄疾“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的悲壯;讀徐志摩“她的負(fù)心,我的傷悲”的凄婉。讀這些詩(shī)句,我似乎身臨其境,感同身受,仿佛在和詩(shī)人們促膝長(zhǎng)談。哦!我想這就是幸福。
小時(shí)候,我總愛(ài)和老師在一起,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。老師是園丁,辛勤培育著我們這些花兒;老師是粉筆,寫(xiě)盡了古往今來(lái)。一位位老師陪我長(zhǎng)大,校園里留下了我們歡快的足跡。當(dāng)我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我看見(jiàn)他們發(fā)自肺腑的笑容。哦!我想這就是幸福。
幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單,只要你留心去觀察,用心去體會(huì),生活中到處洋溢著幸福的喜悅。
【山西呂梁精英學(xué)校】
●點(diǎn)評(píng)
這篇作文給人如沐春風(fēng)的感覺(jué),清新自然。作者釆用并列式結(jié)構(gòu)行文,詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“我”對(duì)幸福的理解。本文最大的亮點(diǎn)是大量引用和巧妙化用,詩(shī)文信手拈來(lái),展示了作者良好的閱讀積累和語(yǔ)文素養(yǎng)。全文語(yǔ)言凝練,用詞精美,特別是排比句的多次運(yùn)用使得作文氣勢(shì)磅礴,一氣呵成,首尾呼應(yīng)。
(王貴成)