民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理探索

岳倩倩 王先桂

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室不僅是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提高動(dòng)手能力的場所，還是教師進(jìn)行科學(xué)研究，開展科研活動(dòng)的實(shí)踐基地。除此之外，高校實(shí)驗(yàn)室的管理對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文分析了民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室安全管理等方面存在的問題，探討了民辦高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的對策，對提高實(shí)驗(yàn)室管理具有重要意義。

關(guān)鍵詞：民辦高校；實(shí)驗(yàn)室

Exploration?of?Laboratory?Management?in?Private?Universities

Yue?Qianqian??Wang?Xiangui

Moutai?Institute??GuizhouRenhuai??564507

Abstract：University?laboratory?is?not?only?a?place?for?students?to?convert?theoretical?knowledge?into?practice?and?improve?practical?ability，?but?also?a?practice?base?for?teachers?to?conduct?scientific?research?and?carry?out?scientific?research?activities.In?addition，?the?management?of?university?laboratories?plays?a?vital?role?in?the?high?quality?development?of?schools.?This?paper?analyzes?the?problems?existing?in?laboratory?management?system?construction，?talent?team?construction，?information?construction，?laboratory?culture?construction，?laboratory?safety?management?and?other?aspects?of?private?university?laboratory?management，?discusses?the?countermeasures?of?standardized?management?of?private?university?laboratory，?which?is?of?great?significance?to?improve?laboratory?management.

Keywords：?Private?universities;?laboratory

高校實(shí)驗(yàn)室管理是指實(shí)驗(yàn)室全體人員和有關(guān)職能部門，以實(shí)驗(yàn)室為主要管理對象，運(yùn)用管理的原則、手段和策略，對擁有的資源（?如物力、人力、財(cái)力）?進(jìn)行計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到預(yù)定工作目標(biāo)和效果的活動(dòng)，是高等教育管理中的重要內(nèi)容，其中，實(shí)驗(yàn)室的管理范圍涉及到實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的建設(shè)、儀器設(shè)備的投入、人員的管理和建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理等多個(gè)方面[1]。高校實(shí)驗(yàn)室管理水平是評價(jià)一所學(xué)校等級的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，考驗(yàn)的是一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，尤其是在新的時(shí)代背景下，實(shí)驗(yàn)室的管理水平不僅體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，老師科研能力強(qiáng)弱，還反映了學(xué)校在培養(yǎng)實(shí)踐性人才方面的能力[2]以及學(xué)校的綜合能力。民辦高校作為我國實(shí)用型人才的重要培養(yǎng)基地，在培養(yǎng)過程中離不開實(shí)踐基地的應(yīng)用，而實(shí)踐教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科目的開展得以實(shí)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)室教學(xué)應(yīng)用，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，因此，民辦高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)構(gòu)建是一項(xiàng)非常重要的工作[3]。但是因目前還沒有相關(guān)的政策和標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致民辦高校在實(shí)驗(yàn)室管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，存在一系列問題。

一、民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育的不斷改革，民辦高校辦學(xué)理念不斷與公辦高校接軌，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)投入在逐漸擴(kuò)大，招生規(guī)模也在逐年遞增，除此之外，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模也在不斷增加。但是在各方面規(guī)模都在不斷擴(kuò)大的同時(shí)，民辦高校實(shí)驗(yàn)室的管理受到了管理制度不健全、信息化建設(shè)程度不高、隊(duì)伍建設(shè)不全面等諸多因素的制約，這直接導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)室管理過程中存在一系列的問題。

（一）實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)緩慢

（三）加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高工作效率

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的管理模式，不僅增加實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量，浪費(fèi)時(shí)間，還可能會(huì)導(dǎo)致相關(guān)的信息得不到及時(shí)處理，管理效率太低，太落后。這樣的管理模式不僅不利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)和科研工作的開展，更會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為了讓實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，產(chǎn)生更多的價(jià)值，為師生帶來更大的便利，實(shí)驗(yàn)室的管理可通過采用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)各系部與實(shí)驗(yàn)室間信息和資源共享，學(xué)生、老師可通過進(jìn)行網(wǎng)上操作，對實(shí)驗(yàn)室里教室的開放時(shí)間、儀器的使用狀態(tài)、試劑耗材的庫存量等情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的了解，從而打破了實(shí)驗(yàn)室利用率低、開放程度不高，大型儀器設(shè)備使用頻率較低、試劑耗材購買量大，庫房管理壓力大等困境。高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，不僅可以減少實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量，簡化事情的處理流程，還可以將師生的預(yù)約管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多方面聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生、老師開展科研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為大家節(jié)約了時(shí)間，也使得實(shí)驗(yàn)室管理工作效率得到了顯著提升。除此之外，通過借助現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建合適于民辦高校的實(shí)驗(yàn)室管理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)室管理評價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室的管理更加科學(xué)化，充分利用實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源，從而使實(shí)驗(yàn)室在民辦高校教學(xué)中的作用得到充分發(fā)揮[3]。

（四）加強(qiáng)文化建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)氛圍

文化是人類社會(huì)在發(fā)展過程中逐步積累而形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。而實(shí)驗(yàn)室文化是各種不同特色的實(shí)驗(yàn)室在物質(zhì)上和精神上的綜合反映[7]。各系部可以結(jié)合自身的專業(yè)性，通過在實(shí)驗(yàn)室走廊中宣傳相關(guān)的名人名言、名人事跡、動(dòng)態(tài)屏幕滾動(dòng)、視頻播放等手段，構(gòu)建具有系部特色的實(shí)驗(yàn)室走廊文化。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和綜合平臺實(shí)驗(yàn)室中，通過宣傳相關(guān)的操作規(guī)程、上墻實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度等，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室教室文化。通過實(shí)驗(yàn)室走廊文化和實(shí)驗(yàn)室教室文化的建設(shè)，使進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生、老師不僅得到精神上的陶冶，同時(shí)專業(yè)知識也能得到提升，激發(fā)他們的拼搏精神和不斷進(jìn)取的決心。實(shí)驗(yàn)管理人員也能在日常的管理中潛移默化得了解到相關(guān)的專業(yè)知識，這對于他們在以后的實(shí)驗(yàn)室管理工作中有很大的幫助。

（五）強(qiáng)化安全意識，保障實(shí)驗(yàn)環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室管理者通過制定《危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用制度》《實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度》《實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)》《實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理辦法》等制度，對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的日常行為進(jìn)行約束，將實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的機(jī)率降到最低。同時(shí)，還可開展相關(guān)的安全活動(dòng)和安全知識講座，每月進(jìn)行一次師生參與的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)事故應(yīng)急演練等，加大安全知識的宣傳力度，提高學(xué)生的安全意識。除此之外，還應(yīng)制定排班制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的巡查力度，對在巡查過程中發(fā)現(xiàn)的安全問題，要及時(shí)通知相關(guān)負(fù)責(zé)人并進(jìn)行整改。如對安全隱患存在拒不整改的情況，要及時(shí)下達(dá)整改通知書以及整改期限，確保實(shí)驗(yàn)室安全隱患落到實(shí)處，取得實(shí)效。

三、總結(jié)

民辦高校實(shí)驗(yàn)室的管理水平，在一定程度上反映了學(xué)校整體教學(xué)水平、科研水平等綜合素質(zhì)，直接關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量水平的高低和科學(xué)研究是否能正常進(jìn)行，是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研開展的順利保障[8]?，F(xiàn)階段，在高校實(shí)驗(yàn)室管理中還存在諸多問題，如需解決這些問題，還需要大家在平常的實(shí)驗(yàn)室管理工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)還應(yīng)具有解決問題和總結(jié)問題的能力。本文通過對實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)緩慢、實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)性不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)落后、實(shí)驗(yàn)室文化氛圍不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室安全管理力度不夠等五方面的問題和解決措施進(jìn)行了闡述，以期為實(shí)驗(yàn)室管理工作提供參考和借鑒，進(jìn)而為學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的提升提供幫助，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革和高質(zhì)量發(fā)展。

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作者簡介：岳倩倩（1990—??），女，碩士，講師，研究方向：真菌學(xué)。