互聯(lián)網+時代英語教學改革創(chuàng)新方法研究

互聯(lián)網時代的到來對教育的發(fā)展有著很大的推動作用，對比以往我國傳統(tǒng)教育教學方法來看，在互聯(lián)網技術的發(fā)展下，現代教育教學理念和方法都發(fā)生了很大變化，教學效率有了顯著提升。英語課程作為我國中小學乃至大學課程中的必修課程，受到老師、家長以及學生的高度重視，但是由于我國的語言環(huán)境較為單一，因此英語教學水平總體來說是不容樂觀的，學生學習到的英語語言理論知識很難得到實踐，很多知識得不到融合貫通，短暫的記憶下，只能用于應付考試，這種語言教育是很難看到效果的。

隨著互聯(lián)網時代的到來，英語語言教學也迎來了改革，使得傳統(tǒng)枯燥的授課方式得到改變，學生不用再一直面對枯燥的課本來通過反復記憶來背誦單詞，而是通過互聯(lián)網來獲取更加有效的長期記憶方法?！队⒄Z語言教學改革與創(chuàng)新互聯(lián)網+教育探討》這本書就以互聯(lián)網時代為背景，從語言教學的角度出發(fā)，讓二者聯(lián)系起來，力圖從互聯(lián)網技術中尋找提升語言教學的方式方法。

《英語語言教學改革與創(chuàng)新互聯(lián)網+教育探討》是由光明日報出版社出版的關于教育類的書籍，作者李山為內江師范學院為國語學院副教授，也是該學院的副校長，其長期從事英語教育事業(yè)，曾在西南大學等多所大學進行學習進修，有著很強的專業(yè)能力，教育教學思想也非常突出。

本書分為三個部分，通過層層遞進的方式，對英語語言教學改革與創(chuàng)新互聯(lián)網+教育進行了深入研究。在第一部分，作者首先重點對語言進行了介紹與分析，讓我們對語言的概念有了清晰的認知，同時作者認為語言的學習與發(fā)展還是要立足于教育，教師要在英語教育過程中對學生進行正確的引導，從幫助學生建立明確的教學目標、培養(yǎng)學生自主學習習慣、團隊合作能力以及制定有效的外語學習策略入手，使得學生不僅掌握英語的基本知識，還要懂得有效應用英語。其次從教師的角度出發(fā)來看，信息化時代下，教師的教育思想與教育方式也要有所更新與提升，為了給學生提供更好的教育資源，教師應該學會自我反思，及時彌補自身在語言教育過程中存在的不足之處，要解決這一問題，教師可以通過參與教學培訓，聽取相關的語言教育類講座等。學習外語對于學生來說是有一定難度的，文化差異也讓學生對外語語言習慣無法深入理解，但是如果將外語與母語進行對比學習，就能夠找到二者之間相通之處，也能夠歸納出二者的不同之處，通過這種差異對比的方式，能讓學生更好的理解英語知識。語言通過不停的實踐與應用才能自成一體，成為一種本能的交流溝通工具，外語對于我們來說，是在母語體系建立起來以后進行學習的，要建立第二天語言體系，難度是較大的，因此英語實踐教學就更為重要了，在日常教育過程中，通過互聯(lián)網為學生提供更多場景類的語言教學，讓學生身處場景之內，扮演場景中的某個角色，以英語的方式來進行模擬溝通，長期的這種實踐教育下，學生的英語語言系統(tǒng)就能夠快速建立起來。

在第二部分中，作者提出了反思與欣賞兩個關鍵詞，意在強調互聯(lián)網+時代英語教學的改革是需要不斷反思的，每個發(fā)展階段都需要總結經驗，反思改革中反映出來的問題，通過不斷解決問題來完善教育方式。欣賞則是通過互聯(lián)網來為學生提供英語來的電影、電視劇、動漫等，以欣賞藝術的方式來學習達到學習英語語境的目的。

第三部分中，作者充分利用互聯(lián)網來為學生提供英語學習資源，例如在網絡中瀏覽相關英語文獻或查閱相關知識、通過網絡用詞來加深學生對英語文化的認知、通過一些實用網站來獲取較為正規(guī)、高質量、健康的英語學習素材。

通過對本書的研究，我們得到的以上基于互聯(lián)網+時代英語教學改革的創(chuàng)新方法是較為實用的，也是未來英語教學改革過程中必然要實踐的，只有通過不停的創(chuàng)新與改革，英語教學水平才能得到提升。

（哈爾濱工業(yè)大學外國語學院 周 潔）