致力于中國鋼琴作品的教學與探索

柳蘇凌

韓佩君

鋼琴教育博士

中國音樂學院教育學院鋼琴副教授 碩士研究生導師 ? ?教育部學位與研究生教育發展中心評審專家

美國哥倫比亞大學訪問學者 ? ?新加坡CAPITAL COLLEGE特聘教授

多年來致力于中國鋼琴作品的教學與演奏

回想第一次采訪韓佩君是在2013年，那時候她剛剛開始嘗試在中國鋼琴作品領域的探索與研究。如今，10年過去了，她在中國鋼琴作品方面又有哪些感悟和心得呢？

根植于“愛”的教育

肩負中國鋼琴藝術傳承使命

2022年年末，中國音樂學院教育學院2019級本科生陳煒豪參加了“2022普羅科菲耶夫國際音樂比賽”總決賽，榮獲演奏家組第三名；同時與同班的許資旋同學獲得了四手聯彈組第三名的好成績。兩位同學在該項國際比賽中取得佳績，他們的指導教師便是韓佩君。得知此訊后，我再次采訪了韓老師。

韓佩君的學生們都親切地稱她為“韓媽”，這是對一位教師最高的“褒獎”。在學生眼中，她不僅是傳道授業解惑的恩師，也是學生心中的“媽媽”，因為她把愛傾注給了鋼琴教學和她的學生們。當然，在我的眼中，還有更為深沉的看見。一位中國音樂學院的鋼琴教師，對中國鋼琴作品發自內心的熱愛與投入，這是中國鋼琴事業的火種和希望。盡管這些年涌現出了不少優秀的青年鋼琴教師，但韓佩君一直專注于中國鋼琴作品領域的實踐與研究，在10年時間內舉行了8場中國作品專場音樂會，并與志同道合的專家教授與學者們一起即將合作出版改革開放以來的中國鋼琴作品選輯，主動擔起了中國鋼琴藝術傳承的歷史使命。

說起韓佩君對中國鋼琴作品領域的熱衷，源于她曾經在中國音樂學院這塊民族藝術土壤的長年熏陶。中國音樂學院作為國內最頂尖的民族藝術搖籃，擁有豐富的民族藝術資源和藝術理論，韓佩君30年前第一次走進中國音樂學院，便被這濃濃的傳統藝術魅力所折服。她說道：“我在校讀書時候的，當時的系主任徐曉林教授，她是一位作曲家，她創作了很多成功的民族音樂作品，徐老師曾經語重心長地告訴我‘你的研究領域要著重在中國音樂上，你一定要做出自己的特點。徐教授的這句話深深地影響著我，我非常感恩她在我那么年輕的時候，給我樹立了一個教育者清晰的人生目標。”

牢記前輩的囑托，韓佩君逐漸在教學中融入理想，并逐步開展以“挖掘、研究中國音樂”為特色的中國鋼琴作品的探索與實踐，不斷學習積累，逐步形成自己的教學特點。目前，韓佩君與她的學生們一起積累了8場中國鋼琴專場的作品數量和寶貴的學習經歷，這是一項相當耗費時間和精力的工程，而且還在持續的進行。韓佩君說道：“我考慮把這些曲目優化更新，推出更多有新意的中國鋼琴新作品。”在這個過程中，她還把中國鋼琴作品的推廣從中國做到了新加坡、奧地利、美國等國際音樂院校和學術活動現場，不失時機地為中國鋼琴音樂爭取更多展示的機會，讓世界了解中國當代鋼琴音樂藝術的發展現狀。比如，2021年她入選美國鋼琴教學法國際學術會議（National Conference onKeyboard Pedagogy 2021），向西方世界介紹當代中國鋼琴音樂。

堅守中國鋼琴作品教學

以探索實踐開拓學子視野

眾所周知，中國鋼琴教育界對中國鋼琴作品懷有太多的期待，但同時也有很多現實的困難。因此，高等藝術院校對中國鋼琴作品的教學與探索始終探討不斷，但有效的推動是要落實到行動與實踐中，韓佩君在日常教學中則十分注重對于中國鋼琴作品的實踐與探索。近10年來，她的大部分學生都參與到她的中國鋼琴作品項目中，或參加演出，或參加曲目的編創，或參與音樂會的策劃與制作。“讓更多的人知道重視中國鋼琴作品需要我們不斷的努力和引導。”韓佩君用這樣的方式，激發學生在音樂學習上的主動性，并且更加主動地研習中國鋼琴作品。大部分學習鋼琴的學生，從小接受的都是西方音樂教育體系，大家對于中國鋼琴作品總有諸多“不習慣”。在中國鋼琴作品的探索與實踐中，她鼓勵學生朝著更加全面的音樂素養方向發展，除了演奏，還能編創、策劃、執行等。她強調，中國音樂學院教育學院的畢業生，大部分要從事教育崗位，他們對于中國音樂作品的喜愛程度決定著他們將來是否愿意推廣中國音樂，投身到發展中國民族藝術中去，這些無疑對中國鋼琴藝術與教育的發展起到重要的推動作用。

不忘初衷

深情凝望中國鋼琴事業的未來

韓佩君說道：“我特別幸運，一路跟隨著很多名師，包括鋼琴演奏家、教育家謝華珍教授、周銘孫教授和鮑蕙蕎教授，音樂教育家謝嘉幸教授和音樂學家魏廷格先生等中國鋼琴教育領域與音樂教育理論領域的前輩們，還有我在哥倫比亞大學教育學院訪學期間的導師、美國音樂教育家Dr.Randall Everett Allsup教授，在他們身上，我學習到了很多為藝術、為人應該具備的高尚與真誠的品格，從他們身上我感受到了音樂教育者的使命與責任。”

在現實教學中，每一位高校教師都有自己的教研方向和目標，韓佩君也不例外。身在中國音樂學院——民族藝術的殿堂，對于推動中國鋼琴作品的傳播更多了一份義不容辭的責任。她說：“我的授業恩師們都將目光投向了中國鋼琴作品的無限事業之中。我拿什么去回報老師們的恩情呢？恐怕沒有什么比傳承他們的事業，完成他們的夢想，推動中國鋼琴事業發展更好的了。”可想而知，這些年中，韓佩君在繁忙的教學工作中，一直在中國鋼琴作品的研究中不斷探索和實踐。從《琴韻》到《探索·實踐》，從作品的委約、與作曲家的探討、再到對音樂會的策劃，幾乎每一場音樂會，她都事無巨細地把關每一個細節。在藝術創作方面，從鋼琴獨奏到室內樂作品，憑借對中國鋼琴音樂的熱愛，韓佩君不斷嘗試突破，挖掘當代中國鋼琴作品的潛力和創新空間，因此她結識了很多志同道合的音樂家朋友，不斷提升自己對中國鋼琴藝術的認知與深度。

韓佩君對音樂教育事業的執著，對中國鋼琴事業的勤奮，源自于她對教師職業發自內心的熱愛。她出身教育世家，父母和哥哥都從事教育，使命感和責任感是她對教師職業最深層的理解。她說：“我希望我的學生們感受到被尊重、被支持、被關愛。我認為，教育不僅僅是教會學生彈奏88個琴鍵，更是向他們傳遞琴鍵背后的音樂、音樂背后的文化，是在塑造人的品格以及他們對于音樂教育工作的理解與感悟。我也非常感謝我的學生們，是他們使我在教學相長的過程中，不斷進行教學思考、更新教學策略，他們給予了我很好的成長與學習空間。”

韓佩君對我說：“無論何時，我的簡歷上永遠都會有一句：多年來致力于中國鋼琴作品的教學與演奏。這是我的愿景，也是對自己的鞭策和目標。希望我可以盡一份微薄之力，向更多熱愛音樂的朋友們介紹中國音樂——聆聽中國的聲音。”