吶喊（外一首）

湖南/ 袁學龍

他小聲說著。熟悉的事物

月亮平靜如水

深夜沉默不語

翻開的書又合上

河流只剩下一副骨架

宇宙的枝丫間

聽不到任何鳥鳴

山谷戰(zhàn)栗

來自心底的呼喚

一枚繡花針掉在地上

誰在吶喊？

又是誰

把春雷調(diào)成了靜音？

無聲地活著

我相信星辰

老牛每走一步

春天的蹄窩里

總會開出鮮艷的花朵

桃 花

每次走過你的身旁

都要駐足看一看

生怕錯過你的花期

你理解我的期待

也明白我的焦灼

每次總會打個苞

開一朵、兩朵花

回應我的關(guān)愛

安慰我的情緒

你的枝頭

成人教育教師相較于普通高校教師有著更沉重的責任，成人教育教師培養(yǎng)的學生擁有著更多的社會閱歷，對實踐類技能學習有著更高的要求。所以信息化教學中，成人教育教師必須轉(zhuǎn)變自身理念、態(tài)度，明白實踐教學的地位和作用。教師應當不斷對比信息化教學與傳統(tǒng)教學的實踐關(guān)系，最大化保障信息化教育有效性與高效性。教師不僅要注重學生自我學習意識培養(yǎng)，同時也要關(guān)注與了解自我學習意識的培養(yǎng)需求。不斷嘗試新的教育方式，轉(zhuǎn)變教育思想、教育態(tài)度。教師的教學工作應突出與體現(xiàn)教育便捷性。教師需要為學生布置形式靈活、內(nèi)容新穎的學習任務。鼓勵學生應用信息技術(shù)學習，提高學生學習質(zhì)量。

彌漫荷爾蒙的香味

我在你的花蕾里

嗅到了鳥的禪意

聽到了月亮的歌聲

整個季節(jié)

一陣風，一陣雨

一個吻，啄破蛋殼

所有的幸福

正如一樹桃花

裝點著紅塵俗世