加強家長教育，提升育人環境

劉愛華

家庭是孩子的第一學習場所，加強家長教育，建立有效地家校合作關系，才能進一步提升育人環境，更好地助力孩子成長和成才。

一、學校教育者為加強家長教育應做的準備

人們普遍認為，那些鼓勵和支持家長參與其子女教育的學校才是最有效的學校。家長參與進來，能夠改善教育成果的作用也是得到證實。那么，為加強家長教育，學校教育者應該做怎樣的準備呢？

首先，進行心理的準備。深入了解家長群體的特殊性，始終做到與家長共情。其次，進行知識的準備。通過書籍、網絡、媒體等途徑，學習相關的理論和實踐知識。最后，進行技能的準備。這些技能包括組織和溝通的技巧，高水平的傾聽和咨詢技能，與家長進行團隊合作的能力等。

二、對家長教育方式的實踐與探索

家校合作是教育實現和諧全面發展的必然要求。為建立有效地家校合作關系，在家庭教育明顯滯后的情況下，學校教育者有必要探索對家長教育的合理方式，充分調動家長的積極性，實現教育者多元化。我校目前采用的方式主要有以下幾種：

1.基于網絡的方式

隨著網絡時代的來臨，人們依靠網絡進行的交流更加方便快捷。組建家長QQ群或者微信群，已是班級日常管理的基本形式。通過家長群，實現家長與教師的互動，輔助家長實施督導與監管功能。一些教育視頻也可以通過網絡發布，便于家長與孩子一同觀看學習。

2.傳統通訊的方式

家長群體多樣性和復雜性的因素，是傳統通訊方式仍然被廣泛采用的原因之一。家長與教師之間的電話交流或書面交流，更多的是一對一形式，更有針對性。雙方圍繞某個特定孩子的情況進行溝通和討論，就此達成共識和提出解決措施。

3.面對面的方式

家長和老師雙方為了更好地了解和研究孩子，同時還能讓孩子體會到來自父母和老師的雙重關心和重視，有時也會進行家長到學校訪問或者老師到家里訪問的活動。這種面對面的交流形式，通常效果更加顯著，但是要求較多，不宜經常采用。

4.基于書本的方式

研究表明，家長的受教育程度越高，越能配合學校教育。因此，在現有的家長群體中，通過推薦教育相關書籍，引導家長學習提高，建立學習型家庭，十分必要。還可以通過親子共讀的方式，促進親子關系的同時，也促進家長的提高，充分調動家長的學習積極性。

5.培訓的方式

對家長進行培訓，目的在于促進家長與學校方面的交流和溝通，提升他們對于子女的教育水平。家長會能起到一定的培訓作用，但不是主要形式。定期面向家長，邀請教育方面的專家來舉辦專題講座，或者充分利用家長資源，邀請有專長的家長來現身說法，效果更加顯著。我校創辦的“僑中大講堂”系列活動，就是非常好的培訓方式。

6.參與管理的方式

在家校溝通方面，借助家長代表的媒介作用，使得雙向溝通更加方便和無障礙。因此，我校不僅在各班級成立了班級家委會，還在全校范圍成立校級家委會，這些優秀的家長代表，由校長親自頒發聘書，并定期召集開展活動。這種家長參與管理的形式，是家校合作的重要體現。

7.志愿者服務的方式

借我市全力推動建設“志愿者之城”的機會，志愿者服務在我校順利啟動和開展。家長們作為志愿者熱情投入到我校的相關工作中。比如，運動會舉辦期間，一大批家長志愿者報名來校為孩子們提供服務，積極服務的同時，既可以陪伴孩子，又能見證孩子的成功和分享喜悅之情，可謂一舉多得。又比如，為了畢業班孩子順利通過中考，學校給孩子們提供溫馨寧靜的晚自習場所，志愿者家長們輪流來校維持紀律和保障安全。這幅情境充分展現了家校共贏的局面。

三、結語

為讓家長在教育子女時能得到更多來自學校方面的指導，從而使家庭和學校形成“教育共同體”，加強家長教育勢在必行。只有不斷加強家長教育，才能真正實現家校共育。學校教育者，要扛起家長教育的重任，不斷探索和實踐家長教育的有效舉措，切實提高家庭教育的有效性。

責任編輯 李少杰