新時期高職院校學報高質量發展的內涵、局限及破解路徑

侯國鳳

（長沙民政職業技術學院，湖南 長沙 410004）

隨著信息化的加速發展，基于新媒體背景的資源網絡化、傳播網絡化，人們獲取學術資源的途徑以及閱讀習慣等也隨之發生了變化[1]。高校學報作為一種傳統紙質媒介，出版周期、時效等因素影響其傳播能力，而高職院校學報在內容、質量等方面的局限，更是直接影響其學術引領能力，導致讀者需求下降，進而影響其發展。就其發展定位而言，高職院校學報在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、科技創新與成果轉化等方面仍具重要功能。基于此，在數字媒體沖擊下，高職院校學報如何成為傳播學術成果的平臺、如何有效整合資源、如何轉型發展等問題亟待解決。因此，本文在厘清其高質量發展內涵的基礎上，聯系實際，分析現狀，探尋突破局限的路徑，以更好地促進其健康、持續發展。

1 高職院校學報高質量發展的基本內涵

1.1 高職院校學報的性質與定位

高職院校學報是學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、科技創新與成果轉化等職能的重要載體，也是教師進行學術研究與交流的重要平臺。近些年，高職院校學報在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，開展學術研究成果遴選、刊發等工作，呈現出良好的發展態勢。但作為學報，不等同于大眾化期刊，其根本特征在于學術性。學報的基本屬性是學校舉辦的學術性刊物，所以學報的定位基本隸屬于院校的事業體制，學報與學校的關系基本屬于財產與行政的關系。一方面學報屬于院校的財產構成部分；另一方面，學報通常又是屬于院校下設的一個分支機構。學報的運行不僅需要“依法辦事”，而且需要嚴格遵守院校的相關規章制度。同時，高職院校學報又是科學研究的重要窗口及相關成果的重要載體。在國家新聞出版署公布的6000 余種學術期刊目錄中具有不可替代的地位和鮮明的特色，也是我國學術期刊的重要構成部分。高職院校學報是我國高等職業技術教育事業的重要組成部分，也是高職院校科研體系的重要構成要素。除了發表學術論文之外，其基本功能和作用就是充分發揮高職院校的社會職能，即圍繞高等職業技術教育以及行業企業生產一線的需要，發表相關論文、產品設計及經典案例等學術研究成果，引導教育工作者積極開展理論研究活動，為其提供學術成果展示、學術交流的陣地和窗口，服務地方經濟發展，繁榮高等職業教育。同時，高職院校學報作為學術期刊，學術評價自然也是其重要功能。高職院校學報不僅僅是一個發表高等職業教育科研成果的媒介，同時也是高職教育研究領域學術成果的評價機構，比如可以通過刊文量對相關高職教育主體進行科研業績評價。再者，高職院校學報還具有一定的學術導向功能。學報可以通過欄目設置、征稿主題、文章刊發側重點等方式，對有關高職教育領域的研究方向、階段性的研究重點等產生一定的導向性影響。

1.2 高職院校學報需要高質量發展

黨的十九大報告中首次提出高質量發展的表述以來，高質量發展不僅表明我國經濟由高速增長轉向高質量發展，而且強調的更是一種新的發展理念。即不僅強調創新、開放發展，而且更加強調協調、綠色與共享的發展；不僅強調發展的速度，而且特別強調發展的穩健與可持續性。就高職教育而言，進入高質量發展的新階段，高職院校學報必須承擔更多推進職業教育研究、回應生產一線現實需求的責任。高職院校學報唯有以高質量發展為目標和要求，才能為高職教育新發展格局的構建提供更為堅實的理論支撐。作為學術期刊，高職院校學報的高質量發展是一個內涵豐富、形式多樣的系統工程。一方面，高職院校學報的高質量發展需要高質量的內容。“內容為王”是學術期刊永恒的關鍵，高職院校學報內容是高質量發展的基礎，內容的好壞直接影響其核心競爭力的高低。學術期刊都充分意識到這一點，多在內容方面花力氣、下功夫，以培育精品成果。另一方面，高職院校學報的高質量發展需要高質量的傳播。高職院校學報的影響路徑在于其傳播的有效性。傳統學術期刊主要是通過紙質媒介、依托郵局的壟斷性發行實現學術思想傳播。但在新時期，特別是新媒體的影響下，紙本期刊直接把紙本內容平移到網站、微博、微信等，在自身為原點的基礎上，逐漸“構建自己的小圈子”，新媒體逐漸成為“紙本期刊價值鏈條上的一種延伸和補充”[2]，進而對高職院校學報產生了深遠的影響，比如在新媒體環境下，高職院校學報的紙刊發行量已經每況愈下，甚至難以維系。因此，高職院校學報要高質量發展，必須積極探尋新的傳播方式，對傳播方式的重視也成為當前高職院校學報的重要表征。

2 高職院校學報發展所面臨的主要局限

2.1 欄目特色相對不強

高職院校學報內容的同質化傾向較嚴重。因其創辦的主體基本是高職院校，其管理也就普遍隸屬于相關院校的一個下設機構，高職院校發展的特色也就影響了其學報。高職院校學報欄目設置方面，雖然各自結合其專業群或專業構建特色，基本設置了特色欄目，但總體而言，其同質化傾向較明顯，比如基本設置了高等職業教育研究、課程建設研究、教學方法與模式研究等欄目，一定程度上制約了其新意和個性。比如職業教育必須深化校企合作、推進產教融合，院校的應用技術研發等直接服務于行業企業，學報理應成為行業企業的關注點，但現實中鑒于方方面面原因，高職院校學報對來自行業企業的讀者的吸引力相對較弱。讀者群體不夠，也直接影響了學報的運行，進而影響其發展。

2.2 內容質量相對不足

高職院校學報因自身影響力及吸引力相對較弱，優質稿件來源受限，發展已受到嚴重制約。作為學術研究的交流平臺，其稿件來源可分為校內和校外兩類，但基本局限于高職教育相關領域的研究人員、高職院校的教師、職業教育的在讀研究生等。此外，調研發現，作為學術期刊，高職院校學報所刊發的論文雖有一定的專業性、理論性，但較之于本科院校學報，特別是那些已經是核心期刊的學報，囿于影響力不大、知名度不高等原因，高職院校學報難以吸引到知名專家學者的稿件，進而影響其稿件的學術質量。

2.3 傳播能力相對不高

信息技術發展至今，媒體融合已成必然，且將成為“當今媒體行業生存的路徑和未來發展的方向”[3]。新時期，隨著新媒體的快速發展，高職院校學報也著手建立起自己的微信公眾號等，并試圖通過新媒體平臺，推進其成果的傳播，增強其影響力。但在使用新媒體平臺的過程中，高職院校學報整體設計不夠，大多創新度不夠，仍然以傳統紙質媒介的內容為主，尚未根據讀者特征及其閱讀方式的變化進行設計。比如如何慮及當今人們獲取知識和信息的便捷性、如何在龐雜的信息中抓住和了解讀者的閱讀心理等等。一般而言，學報中的學術論文普遍篇幅較長、研究內容較為枯燥冗雜，部分高職院校學報的網絡平臺考慮讀者的閱讀需求和實際情況不充分，仍然是照搬紙質期刊的運營模式和布局安排，導致在傳播效果上收效不大。

2.4 專業人才相對缺乏

職業化功底、國際化視野、數據化素養是互聯網數字化時代對學術期刊編輯提出的基本要求[4]。然而在高職院校的人才體系中，學報編輯等工作人員在其體系中本身不占優勢，一方面待遇相對有限；另一方面工作要求非常高，編輯、出版、發行工作滿負荷運轉，因此，崗位吸引力相對較弱。時至今日，新媒體已經迅速發展，高職院校學報只有面對形勢，積極與新媒體進行融合升級，以有效應對時代所賦予的新挑戰。基于媒體交融的優勢，各傳播媒介之間彼此競爭又相互交融，也就對高職院校學報的編輯提出了更高的要求：一方面，需要編輯具備更加全面和綜合的知識體系，掌握有關編輯、出版、發行的專業知識；另一方面，需要具備新媒體的掌控技能，了解新媒體的發展動態。但現實中，復合型編輯人才數量不足，具有較強的新媒體適應力的編輯人才比較緊缺，導致部分高職院校學報雖然建立了網站和微信公眾號，但自我維護更新能力較弱，不利于刊媒之間的有效融合。

3 高職院校學報高質量發展所面臨局限的破解路徑

3.1 堅持正確政治方向和辦刊宗旨，凸顯高職院校學報特色

高職院校學報是展示高等職業教育研究最新成果的重要陣地。辦刊、組稿過程要始終堅持黨和國家有關高等職業教育的路線方針政策，在思想政治上同黨中央保持高度一致，必須在刊物的政治方向上把好關、把好度，為教學科研服務。具體而言：首先，必須堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，旗幟鮮明地講政治，始終站穩政治立場、嚴守政治紀律。其次，必須堅持正確的輿論導向，肩負起宣傳黨和國家的職業教育政策、堅守社會主義辦學方向研究高等職業教育、促進高職教育發展的重要職責。再次，堅持辦刊宗旨，為作者和讀者服務，為教學科研服務，為繁榮學術服務，為社會主義精神文明建設服務。最后，必須辦出學報自身特色。新時期刊物競爭日趨激烈，特色已經成為高職院校學報的靈魂。正如著名的出版家鄒韜奮所言“沒有個性的刊物，生存已成問題，發展就更沒希望了”。高職院校學報要突出特色，與其母體學校特色專業建設協同發展，密切關注校企合作、產教融合及其技術研發動態，以服務國家戰略和行業企業需求為使命，集人才培養、科學研究、社會服務以及文化傳承于一體，根據市場需求和讀者的閱讀習慣，形成自身的辦刊風格。

3.2 專注內容，搭建平臺，拓展稿件來源

高職院校學報要堅守學術本色，提高學報的學術影響力，就必須專注學報內容，將論文內容評估的核心放到學術觀點、研究方法與過程等方面，重點關注論文的內容、觀點、創新度。稿源不足、質量不高是高職院校學報亟待解決的現實問題。高職院校學報要主動出擊，變被動為主動。具體而言：首先，高職院校學報要充分發揮學術交流平臺作用，依托高職院校建設的技術技能創新平臺，積極與校內外科研骨干人群保持聯系，密切關注高職教育領域的技術技能創新平臺、科研團隊的重要項目的研究進展，不斷挖掘最新的科研創新成果。其次，要積極向高職教育領域的教授、知名學者、行業領域的技術精英、能工巧匠等約稿，通過參與學術會議、成果推介會等，提升學報的知名度和關注度，推動科技成果供需雙方交流合作，為高水平創新成果和高層次創新人才搭建展示平臺，進一步吸引優秀作者和優質稿件。再次，通過專題講座、學術交流等形式加強對青年教師研究方向的引導，增強青年教師的學術意識，增強學術自信，營造良好的學術氛圍，幫助青年教師全面系統地了解學術期刊的寫作規范、征稿要求以及特色欄目等。注重挖掘學術新人，關注高職教育領域優秀碩士、博士的研究方向，對接高職院校青年教師的研究成果。最后，學報可以定期圍繞社會熱點和學科（專業）建設策劃選題，精選出有價值、有吸引力、有實效性的話題，最大限度地激發讀者的寫作興趣，不斷將讀者吸引成為潛在的作者，進而擴大學報的作者群體。如此，可為高職院校學報培養穩定的作者隊伍，實現學報的高質量、可持續發展。

3.3 充分利用新媒體，優化高職院校學報的傳播途徑

高職院校學報的傳播即指利用相關技術將期刊內容精確推送給目標用戶群體。傳統的傳播方式是通過紙質媒介實現內容的傳播。微信公眾號等新媒體、新技術手段在學術期刊領域已經得到了較為普遍的運用，但定向性、精準性還有待進一步提高。高職院校學報不僅可以運用微信公眾號等大眾媒介向我國職業教育界以及行業企業領域的相關群體定期推介辦刊動態，而且可以運用大數據等手段，向高職教育管理者、知名學者、行業企業技術精英等定向、精準推送內容和信息，以不斷提高學術期刊的大眾知名度和跨學科領域的學術影響力。也可進一步借助手機、移動閱讀終端等智能設備及相關軟件，助力高職院校學報的出版、發行及學術傳播。學報編輯部也可以通過投稿、采編平臺等，實現網絡化辦公，提高工作效率，進而推動學術期刊發展。在傳播過程中，還可以迎合讀者的閱讀心理，不斷豐富形式，適當引入圖文、音頻、視頻等，進一步加快更新速度、增強受眾獲取的便利性，進而實現內容與信息的及時傳播，提高學報的影響力。

3.4 加強培訓，強化高職院校學報人才隊伍建設

高職院校學報作為學術期刊，要求編輯人員既要有扎實的編輯功底，又要具備較強的學術素養和研究能力，能把握高職教育領域科研的新動態。新時期在新媒體融合發展的背景下，高職院校學報的健康發展不僅需要選好人才、留住人才，而且要注重在崗編輯人員培訓，通過培訓掌握出版專業理論知識，提高編輯人員的選題策劃能力、文字編校能力、運用新媒體技術及大數據技術處理問題的能力，促進傳統辦刊經驗與新技術手段的有機融合，使編輯人員成為辦刊的策劃者、學術研究的引領者、新媒體的運營者，從而優化高職院校學報人才隊伍結構。

3.5 加強交流，提升辦刊水平

高職院校學報必須轉變觀念，充分認識到新時代高職院校學報的使命和任務都發生了變化。學報工作不能僅僅是編輯稿件、校對文字，還需要真正走出去。一方面，要加強學術交流，了解學術界形勢形態，提高編輯學術水平，擴大組稿范圍、辦好學術期刊；另一方面，要定期與兄弟院校的同行開展工作交流，學習其先進的辦刊經驗，尤其是他們在創新辦刊理念、選題策劃、組稿約稿、編校發行、編輯部建設等方面的經驗做法。此外，學報編輯部也需加強與作者的溝通，及時向作者反饋稿件的審核結果和修改意見，幫助作者不斷提高文章質量。

4 結語

高職院校學報高質量發展與高職院校的發展是相互促進、相輔相成的。作為高職院校的優質性資源應凸顯高職院校學報特色，科學定位，學報在內容和形態上不僅需要形成相對穩定的特色，而且需要不斷創新。堅持“請進來、走出去”，一方面搭建平臺，加強培訓，強化高職院校學報人才隊伍建設；另一方面拓展稿件來源，加強對外交流，主動適應新媒體發展需要，優化傳播路徑，不斷提升知名度和影響力，進而推動高職院校學報高質量發展。