警惕偽特色，創造真特色

孫志廣 井中振

現有許多人熱衷談“特色”，一些學校挖空心思地創“特色”，并冠以“xx特色”學校的品牌裝點門面。前幾年中國教師報發表了李鎮西題為《我想辦一個沒有“特色”的學校》文章，在教育界掀起了一場波瀾。那么一個學校到底該不該有“特色”？讓我說，一個學校應該有特色。一個學校沒有特色就如一個人沒有個性。當然，找些專家、學者到學校幫著“提煉”“梳理”總結該學校的“特色”，沒有自己的獨到之處，而是憑空杜撰幾個富有特色的標簽，那只能說是“偽特色”。

學校特色對學生的成長具有潛移默化的教育作用，承載著良好的道德規范、高尚的精神境界，具有強大的感染力。學生長期在這種濃厚的學校特色氛圍中受到熏陶，必然對學生良好的品質及文化素質的形成起到促進作用。它避免了空洞說教的枯燥無味，彌補了紀律制度教育被動性缺陷，培養了學生接受教育的自覺性。因此，只有加強學校特色建設，打造自己的特色品牌，提升自己的特色品位，才能更好地促進學生發展、教師發展、學校發展。

在學校特色建設中，盲目跟風，搞花架子，走過場，做樣子，裝面子，穿新鞋走老路，拿新瓶裝舊酒，這種心存浮躁、隨波逐流、沒有創新的“特色”是沒有生命力的，遲早會被淘汰的。

學校特色有模式，但無定式，不能生搬硬套別人的模式。有些學校“照葫蘆畫瓢”學習外校的先進經驗，結果是“邯鄲學步”，失去了自己的個性，丟掉了自己的特點，改來改去連自己都不知道自己是誰，像雨像霧又像風，無所適從。

學校特色建設，不能一味盲從，東施效顰，人云亦云，而要立足本校，結合自己的實際，張揚自己的個性，打造自己的品牌，有繼承有創新地發展，創造自己的特色。只有這樣扎根于本校，扎根于實際，打造出適合自己的特色，才是最好的特色。這樣的特色，才會充滿生機，才會有蓬勃的生命力，才是“真特色”。？