和諧校園建設視域下高校學生安全管理策略探究

鄧曉靖

摘要：高校招生規模不斷擴大，對高校學生安全管理工作也提出嶄新的要求，除了要對高校和諧校園進行有效構建以外，還要加強安全管理內容及方式的改革創新，促使學生在安全舒適的校園環境中進行學習與成長，和諧校園建設視域下的高校學生安全管理策略研究工作也顯得十分有必要。本文聯系和諧校園建設的基本內涵，對當前高校學生安全管理工作開展存在的問題進行細致的分析，并嘗試從提高思想認識、完善規章制度、豐富管理內容、創新管理方式、開展評價工作等方面入手，提出行之有效的應對優化策略，以供參考。

關鍵詞：高校；和諧校園建設；學生安全管理；策略

新時期背景下，高校積極開展學生安全管理工作，有助于高校和諧校園的建設，并促進高校學生獲得更好成長與發展。不過從實際來看，高校學生安全管理工作開展還存在對和諧校園建設認識不足、相應安全管理制度不夠完善、安全管理內容及技術方法較為落后等問題，無法保證高校學生安全管理工作開展質量，需要對這些問題展開深入的剖析，并從建設和諧校園的角度入手，采用科學合理的措施對當前高校開展的學生安全管理工作進行優化，使其煥發出嶄新的活力，并切實保障校園和學生的安全。[1]鑒于此，本文對和諧校園建設視域下的高校學生安全管理策略進行探究與分析。

一、和諧校園的基本內涵

和諧校園是一個符合人性和教育規律構建的生態系統，并且體現出民主、科學、開放和人文的特征，實質上來講和諧校園就是一種辦學理念、管理模式和人文環境，本質要求人、事、景和情相和諧。要知道高校注重對和諧校園進行建設，主要是為學生學習、成長和發展提供最適宜的土壤，而圍繞和諧校園這一核心對高校內外各種關系和活動進行優化調節，就可以使學生獲得更好的校園生活體驗，并使高校成為學生真正的精神家園。[2]

二、高校學生安全管理工作現存問題分析

現階段，高校開展學生安全管理工作還存在以下問題：第一，思想認識不到位，和諧校園建設背景下，高校及老師將更多注意力放在了校園環境創設上面，對學生安全管理工作較為忽略，即便是開展也集中體現在學生安全教育上面，沒有從整體的角度入手對該項工作進行統籌規劃，極大降低了學生安全管理工作開展的有效性；第二，規章制度不健全，高校學生安全管理工作的開展，有了健全完善的規章制度從旁發揮作用，可以取得事半功倍的管理效果，不過從現實來看，高校學生安全管理規章制度還不夠健全，特別是在構建校園安全聯防聯動機制方面，在信息共享、部門聯動等方面還存在諸多的不足，也不利于高校學生安全管理工作更加科學、高效地展開；第三，管理內容不豐富，要通過高校加強學生安全管理取得理想的和諧校園建設效果，還要注意對學生安全管理內容加以完善，但是聯系實際發現，高校學生安全管理內容更多放在校內外安全隱患排查監督、加強學生安全教育管理等方面，校園綜合治理、學校后勤管理、校園網絡監督等內容鮮少涉及，也會影響到高校學生安全管理的最終成效，也不利于高校和諧校園的建設與發展；[3]第四，管理方法較落后，在高校開展學生安全管理工作時，可以采用的手段和方法有很多，如加強課堂安全教育、完善校園安全設施、利用現代技術加強校園安全監控管理等，然而實際開展工作現代化技術應用能力還比較低，無法擴大校園安全管理輻射面，也不利于高校學生安全管理水平提升；第五，評價優化較欠缺，由于高校學生安全管理涉及的工作內容比較多，并且構建和諧校園也不是一朝一夕能夠完成的，因此要及時開展學生安全管理總結評價工作，及時發現存在的不足之處，使高校和諧安全校園盡快建成，但是現實卻是高校對學生安全管理評價優化較為忽略，以致高校存在的安全問題沒有及時被發現與解決，最終和諧校園建設成效也無法得到保障。[4]

三、和諧校園建設視域下高校學生安全管理的策略

（一）提高思想認識

在和諧校園建設視域下，高校開展學生安全管理工作，只有從思想上深刻意識到該項工作開展的必要性和重要性以后，才能夠在具體行動中體現出來，并保證最終工作開展的效果，相應舉措有：第一，加大宣傳教育力度，高校可以組織學校各部門及教職工人員，參與到和諧校園建設工作會議當中，并在會議上圍繞高校學生安全管理這一重要主題內容，細致說明加強學生安全管理的重要性，在提升參會人員對其的思想認識以后，就可以從怎樣更好地加強學生安全管理助力高校和諧校園盡快建成，讓參會人員提出極具建設性的意見和建議，為后續該項工作有效開展奠定良好的基礎。與此同時，依托校園宣傳欄、校園新媒體等宣傳平臺，向廣大師生宣傳和諧校園建設和學生安全管理，執行時還可以融入直觀、形象和生動的圖片與視頻，加深師生對其的認識與了解，針對高校開展的和諧校園建設和學生安全管理工作，也能贏得學生積極主動的配合；[5]第二，加強頂層設計活動，要推進高校學生安全管理工作順利的展開，就可以從統籌的角度入手對其進行頂層設計，操作時要將注意力放在建立健全管理制度、優化完善管理內容、采用先進技術方法等上面，使該項工作有條不紊地實施，實際工作成效也能得到極大保障。

（二）健全規章制度

在健全完善規章制度從旁提供引導下，新時期高校學生安全管理工作也能更加科學化地展開，相應內容應包括：第一，健全學生安全管理工作制度，實際操作可以從學生安全管理內容入手，對相應工作機制進行建立健全，這些工作制度包括學生日常安全制度、住宿學生安全管理制度、學生教室安全管理制度、安全工作會議制度、學生安全教育制度等，有了這些制度可以更好促進相應安全管理工作有序規范地實施；第二，構建信息共享和聯動聯防機制，高校學生安全管理工作的開展，需要高校眾多部門及工作人員的參與，而信息共享和聯動聯防機制的有效建立，就可以將這些部門及人員有效聯系起來，并在加強溝通、交流和協作中，促進高校安排的學生安全管理工作任務得到貫徹落實，整個過程還可以將學校、家庭、公安、消防等主體連接起來，為學生安全管理筑上一層高墻；[6]第三，制定突發事件應急管理機制，考慮到高校發生的突發事件具有偶發性的特征，若無法及時采取措施進行控制和解決，極有可能對高校及學生造成極大的影響，因此要注重對突發事件應急管理機制進行建立，并圍繞風險信息收集分析、安全預案演練、重要工作保障等內容，使高校發生的突發事件得到及時有效的處置。

（三）豐富管理內容

高校學生安全管理工作的開展，涉及的內容有很多，如校內安全環境建設、開展學生安全教育、加強高校后勤管理等，并且只有在此基礎上對高校學生安全管理內容進行豐富完善，才能更趨近和諧校園建設目標，相應舉措包括：第一，重視學生安全教育工作，操作中高校和老師可以將安全教育和法制教育相互聯系起來，讓學生通過加強安全法制教育以后，不斷提高學生安全意識和自我保護能力，執行時高校老師可以將安全教育納入到正常的教學活動當中，并在深化學生安全意識以后在實際生活中加以執行，甚至還能通過開展校園精神文明建設活動，使全校師生能夠在安全有序的校園環境中開展教研、學習和工作；第二，強化高校后勤服務管理，后勤服務是高校學生安全管理中的一項重要內容，實際操作中要注意提高后勤工作人員的思想政治水平，并牢固服務意識，為高校師生創造更加優質和安全的食、宿、用等方面條件，對于學生提出的各種訴求也能快速回應與解決，最終在增強學生學校生活幸福感中，實現對和諧校園的有效建設；[7]第三，加強校園網絡監督管理，現代信息技術的不斷發展，學生運用網絡學習、購物和休閑也越來越多，而網絡上充斥的各種良莠不齊信息，也會對學生思想價值觀形成帶來不利的影響，這時候高校就可以對校園網絡環境采取嚴格的監督措施，并依托多等級防火墻、專業殺毒軟件、訪問權限管理等措施，為學生網絡使用提供安全穩定的環境。

（四）創新管理方法

在高校開展學生安全管理過程中，還可以堅持與時俱進，對現代化技術方法進行運用，以更加快速地把握和分析校園環境安全狀況，針對出現的異常問題也能及時進行報警、分析和解決，相應舉措包括：第一，注重大數據技術應用，在學生安全管理工作中運用大數據技術，就可以直接透過高校建立完善的安防基礎設施，對相應安全管理信息數據進行快速收集、整理和分析，以此做出更為科學合理的安全管理決策，對于發現的異常狀況，比如監控設施不再發揮作用，也能及時發現與解決；[8]第二，強化安全風險識別，有效利用信息網絡技術，對高校學生安全管理系統進行建立，并圍繞后勤、教務等子系統所收集的各類信息，對存在的安全風險進行有效識別與科學評估，甚至還可以依托該系統對安全風險防控的關口進行前移，最終在進行學生安全事前、事中和事后管理緊密結合中，不斷地提高學生安全管理成效；第三，引導學生自治管理，在增強學生安全教育和動員學生參與校園隱患防范工作中，可以采用有效措施引導學生進行自治管理，比如在學生內部建立治保組織、依托微信、QQ群開展工作、定期發布安全教育文章等，可以充分發揮學生主人翁意識，并推動高校學生安全管理工作獲得持續性的運轉。[9]

（五）注重總結反思

在建設和諧校園中加強高校學生的安全管理工作，要促進其取得理想的工作成效，還要在完成相應工作內容以后，定期開展總結反思工作，時間上可以是一個月、一個季度、一年等，通過總結反思，一方面，可以幫助高校準確把握自身學生安全管理工作，取得的實質性成效；另一方面，也能助力高校及時發現學生安全管理工作存在的缺漏之處，進而在總結經驗和反思問題中，采用有效的優化改進措施，使高校學生安全管理工作質量與水平得到進一步的提高，相應舉措包括：第一，建立完善考核評價機制，高校學生安全管理工作的考評重點應放在制定評價指標、明確考評方式、應用考評結果等方面，其中考評指標的制定要對學生安全管理工作目標進行細致的分解，實際操作也要緊密聯系高校實際，以確保最終所得評價結果具有一定參考性，并助力高校對學生安全管理工作路徑的更好探索。在考評方式上要體現出多元化的特征，執行時可以將上級主管部門、第三方評價機構等納入進來，以此保證評價結果的真實性和科學性。在考評結果應用方面，可以將考評所得結果與預期目標進行對比，并在仔細分析兩者存在的差異當中，有效把握高校學生安全管理存在的主要問題，然后在后續工作開展中采用對應措施進行妥善解決；[10]第二，堅持持續優化改進，在高校學生安全管理中，注重總結反思工作其主要目的就是促進該項工作能夠獲得更好的發展，實際執行時可以圍繞考核評價所得的數據和結果，以開展相應工作會議的方式讓高校各部門及教職工參與進來，并在會議上細致分析以往開展學生安全管理取得的實質成效，將更多注意力放在分析現有問題和優化改進上面，如利用現代科學技術擴大校園安全監督覆蓋面、構建更為系統完善的校園安全監督管理系統等，使之在高校學生安全管理和和諧校園建設中發揮更大的效用。

四、結束語

本文是對和諧校園建設視域下高校學生安全管理策略的分析，隨著現代教育事業不斷的發展，對高校校園建設和學生管理也提出更高的要求，特別是在學生安全管理方面，不僅安全管理內容得到延伸與拓展，而且安全管理方法也變得日新月異，實際操作中要求提高高校及老師的學生安全管理意識，并從構建和諧校園的角度入手，對學生安全教育、安全管理制度、校內環境監督、高校后勤管理等工作內容進行貫徹落實，同時注重開展總結反思工作，以及時發現學生安全管理存在的缺陷，以便在后續工作中采用有效措施進行改進，助力高校學生安全管理水平與質量得到明顯的提升。

參考文獻：

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[10] 譚福強，李魏，葉芳.論新形勢下高校校園及學生安全管理制度建設[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2021，33（S2）：4-6.