基于學生文化品格培養視角的小學英語繪本教學實踐

山東省鄒城市嶧山路小學 楊廣敏

一、繪本教學與文化品格概述

（一）繪本教學

繪本主要是指用連貫的圖畫創設出完整的內容情節，并通過少量的文字表述該故事的主要內容的閱讀故事書。繪本符合當前小學階段學生身心發展特點以及思維認知，在小學英語繪本教學中，學生通過閱讀繪本故事可學習相關的單詞或句型，從而逐步提高語言運用能力。目前小學英語繪本就整體內容來看，多以豐富多彩的插畫搭配少量的單詞、短句為主，教師會根據繪本的具體內容，為學生量身打造相應的教學方案，以此提高學生在學習繪本時的積極性，并通過繪本教學增強學生英語核心素養。

（二）文化品格

就英語學科來說，文化品格是學科素養重要組成部分，教師須重視對學生文化品格的培養，讓學生在學習英語的過程中可以理性地對待不同國家的文化，以及對我國傳統文化產生認同感。文化品格是學生在全球化背景下所表現出的人文修養和行為取向，這是學生成長過程中必須具備的品格之一。在學習英語過程中，學生會自主地對知識進行吸收，了解知識內涵，比較中外文化的差異，在整個過程中，會取其精華，去其糟粕，不斷豐富自己內心世界，從而形成正確的價值觀念、文化觀念，不斷提高自身的文化修養。

二、文化品格培養的現實意義

文化品格的培養教育，要求學生在學習過程中，能夠了解中外文化差異、明確中外文化內容。……