基于現(xiàn)代化發(fā)展的學(xué)前教育管理路徑探析

邢照

摘 ? 要：幼兒教育現(xiàn)代化發(fā)展需要幼兒教師的努力，要積極推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè)，提升幼兒教育的質(zhì)量。基于現(xiàn)代化發(fā)展視角，幼兒教師應(yīng)開拓學(xué)前教育的現(xiàn)代化管理路徑，以建設(shè)現(xiàn)代化環(huán)境、豐富現(xiàn)代化內(nèi)容、引入現(xiàn)代化平臺為手段，使教育現(xiàn)代化成為優(yōu)化幼兒教育的強(qiáng)勁動(dòng)力與優(yōu)勢條件。幼兒教師應(yīng)認(rèn)識到幼兒教育現(xiàn)代化發(fā)展的意義，通過優(yōu)化學(xué)前教育管理模式，促進(jìn)幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園；學(xué)前教育管理；現(xiàn)代化發(fā)展

中圖分類號：G617 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0051-02

教育現(xiàn)代化指的是變革教育形態(tài)使其適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程，是對傳統(tǒng)教育的超越。學(xué)前教育管理現(xiàn)代化包括廣泛的內(nèi)容，對于幼兒教育條件的改善與優(yōu)化，需要進(jìn)行教育理念的更新，對教育內(nèi)容及方法進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，打通學(xué)前教育管理現(xiàn)代化路徑，開創(chuàng)學(xué)前教育管理現(xiàn)代化探索新篇章。現(xiàn)代化是幼兒教育發(fā)展的根本出路，也是學(xué)前教育高效發(fā)展的重要路徑，幼兒教師要采用更多的現(xiàn)代化教育手段，為幼兒教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、建設(shè)現(xiàn)代化環(huán)境，夯實(shí)基礎(chǔ)管理

在現(xiàn)代化發(fā)展的今天，多數(shù)幼兒園管理者已認(rèn)識到現(xiàn)代化的重要性，添置了輔助教育的現(xiàn)代化設(shè)備，然而這只是表層意義上的現(xiàn)代化環(huán)境建設(shè)，忽視了教學(xué)觀念和教學(xué)方法上存在的問題。幼兒園應(yīng)重視幼兒的發(fā)展規(guī)律，以現(xiàn)代化教育理念為主導(dǎo)，通過舉辦學(xué)習(xí)講座、設(shè)立教育教學(xué)科研課題、支持教師進(jìn)修教研等，夯實(shí)學(xué)前教育管理基礎(chǔ)。幼兒園可從硬件環(huán)境的改善入手，根據(jù)教師需求添置必要設(shè)備，如多媒體設(shè)備、電視、攝像機(jī)、廣播、電子白板等，讓教師能夠隨意使用。更重要的是，幼兒園要定期開展教師培訓(xùn)，讓每位教師認(rèn)可并積極配合實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)，滲透先進(jìn)的現(xiàn)代化理念，改良傳統(tǒng)的教育方法。如在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用電子白板，教師可隨意選擇顏色、畫筆，也能通過“返回上一步”功能進(jìn)行擦除，還支持繪畫過程的回放，讓每個(gè)繪畫步驟都清晰地呈現(xiàn)在幼兒面前，以此吸引幼兒的注意力，使其快速掌握繪畫技巧?，F(xiàn)代化環(huán)境的建設(shè)，拓展了教學(xué)資源和課程容量，為具體的教育實(shí)踐提供了便利，滿足了幼兒多樣化的學(xué)習(xí)需求。

二、豐富現(xiàn)代化內(nèi)容，促進(jìn)高效管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競爭愈發(fā)激烈，學(xué)前教育的“小學(xué)化”傾向依然沒有得到糾正。學(xué)前教育的重點(diǎn)是啟蒙教育，主要是培養(yǎng)幼兒的精神品質(zhì)，提升幼兒解決問題的能力。幼兒有自身的認(rèn)知規(guī)律，幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇適合幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容及方式，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。過早“小學(xué)化”，將會(huì)扼殺幼兒天性，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)心理?，F(xiàn)代化的學(xué)前教育內(nèi)容應(yīng)包含德智體美勞諸多方面，幫助幼兒樹立正確三觀，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，保障學(xué)前教育管理的高效、高質(zhì)發(fā)展?，F(xiàn)代化學(xué)前教育內(nèi)容圍繞幼兒的全面發(fā)展，應(yīng)具備一定的靈活性和趣味性，貫穿幼兒的一日生活。例如，可在教室內(nèi)添置人工智能語音機(jī)器人，讓幼兒用語言控制機(jī)器人，使機(jī)器人自動(dòng)播放幼兒喜歡聽的音頻；而機(jī)器人也可以隨時(shí)測試幼兒的體溫、心率等，提醒幼兒是否有身體異常狀態(tài)，且能播放健康常識，讓幼兒更加關(guān)注自身健康。此外，考慮到幼兒對循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)生活易感到枯燥和煩悶，教師可添置VR設(shè)備，讓幼兒佩戴VR設(shè)備進(jìn)行游戲，幼兒變身為3D角色自由游玩，在體驗(yàn)生動(dòng)而美麗的景象的同時(shí)，促進(jìn)幼兒釋放天性，提升自身的創(chuàng)造力。教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技工具，將現(xiàn)代技術(shù)與實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合，靈活選取使用場景，進(jìn)行有效的程序設(shè)定，促進(jìn)學(xué)前教育的高效管理。

三、引入現(xiàn)代化平臺，強(qiáng)化科學(xué)管理

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大量的現(xiàn)代科技已與學(xué)前教育建立聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)已在眾多幼兒園得到了普及，然而，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)尚未得到幼兒園的重視。這些新興的現(xiàn)代科技，能為學(xué)前教育提供現(xiàn)代化平臺，重構(gòu)教育模式。在學(xué)前教育管理方面，現(xiàn)代科技能滿足幼兒的多種生活、學(xué)習(xí)需要，還能滿足教師對幼兒、園區(qū)多種管理的需要，以構(gòu)建完整的管理體系，保證學(xué)前教育管理的科學(xué)性。在幼兒園管理體系中，人員、設(shè)備、財(cái)務(wù)、監(jiān)控、入園、出園等方面是管理的關(guān)鍵，決定了幼兒在園內(nèi)生活的安全性和便利度。引入現(xiàn)代化平臺進(jìn)行管理，可以一次性同步實(shí)現(xiàn)所有形式的管理。例如，現(xiàn)代化平臺通過人臉識別，對教職員工、幼兒進(jìn)行識別和放行，監(jiān)護(hù)和約束其行為；當(dāng)幼兒離園時(shí)，平臺也可以將消息發(fā)送到家長的手機(jī)里，讓家長更好地接送，校車也能借助平臺集中管理，明確校車信息和停靠站點(diǎn)，做好行駛路線規(guī)劃，保證校車安全行駛。此外，平臺也可以管理園內(nèi)食譜，對每日食譜、就餐時(shí)間、食材選取、營養(yǎng)成分等進(jìn)行說明，并實(shí)時(shí)記錄幼兒的健康數(shù)據(jù)，建立幼兒健康檔案，保證幼兒在園內(nèi)健康成長。幼兒園充分利用現(xiàn)代化平臺，構(gòu)建現(xiàn)代化管理體系，將幼兒在園內(nèi)生活的各個(gè)方面納入管理體系中，消除了傳統(tǒng)學(xué)前教育管理的缺陷和隱患，提升了學(xué)前教育管理的科學(xué)性。

現(xiàn)代化是學(xué)前教育的發(fā)展大方向，將現(xiàn)代化與學(xué)前教育緊密結(jié)合，能推動(dòng)學(xué)前教育管理的變革，使幼兒教育及管理更加高效。幼兒在現(xiàn)代化環(huán)境中更能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，從而全身心投入到學(xué)習(xí)中。但是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育管理現(xiàn)代化，還有很長的路要走，這離不開幼兒園與教師的持續(xù)努力，應(yīng)通過不斷優(yōu)化學(xué)前教育管理模式，促進(jìn)幼兒健康成長，使其能夠快速適應(yīng)未來社會(huì)的高速發(fā)展。

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