鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農村社區(qū)教育的發(fā)展策略分析

田桂芝

摘要：隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)略的全面勝利，農村家庭的經(jīng)濟狀況得到極大的完善，人均經(jīng)濟收入水平不斷提高，農村老年人的物質生活得到保障。但是受到城市經(jīng)濟發(fā)展迅速地吸引，大部分年輕人流向城市導致老年人獨守空巢，改變了農村人口結構。另外部分社區(qū)在公共娛樂設施建設方面不完善，老年人娛樂方式單一，精神生活單調。想要改變老年人社交活動單一、精神生活單調的狀況，實現(xiàn)老有所樂，可以通過音樂教育活動來充實滿足老年人的精神生活。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;老年人;音樂教育活動

“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，鄉(xiāng)村振興既要“塑形”也要“鑄魂”，“文化”就是鄉(xiāng)村振興的“魂”。在各類文化中，音樂是最生動、最方便、最容易普及的形式之一，因此，通過普及發(fā)展音樂教育，促進老年人積極健康地表達對美好生活的向往和追求，來不斷豐富精神文化生活。本文以臨沂部分社區(qū)為研究案例，從社區(qū)生活狀況、開展活動的必要性、開展音樂教育活動的現(xiàn)狀及問題、以及開展音樂教育活動的建議及對策作為主要研究，為鄉(xiāng)村振興背景下開展農村老年人音樂教育活動的可行性進行示范性探究。

一、“授人以漁，不如授之以漁”

部分社區(qū)存在基礎設施不完善、師資力量缺乏的普遍問題，娛樂生活設施只限于基礎的社區(qū)健身設施，對于開展音樂藝術教育所需的設施，不完整且沒有配套的設備。社區(qū)由于資金有限，制約了老年人對于音樂教育活動的參與熱情。部分社區(qū)內的有一所鄉(xiāng)村小學，學校內音樂設施不對外開放，校內的音樂老師只有兩名，校內音樂教師緊張課時任務中無法為社區(qū)老年人音樂教育提供幫助。農村老年人藝術教育有別于專業(yè)藝術，以實用性、普及性為主，注重對農村老年人文化需求性的滿足。對于部分社區(qū)老年人的音樂藝術的培養(yǎng)，不能僅局限于短期的文化娛樂活動，而要著眼于部分社區(qū)“自造血式”的長期發(fā)展，因此要“授人以漁，不如授之以漁”，選拔一些具有一定音樂藝術基礎的老年人或者是青年人進行人才培養(yǎng)，作為后備力量。除此之外，與當?shù)卮髮W達成合作，作為音樂專業(yè)學生的實踐基地，獲得穩(wěn)定的教師來源。

二、專業(yè)化施教

在老年音樂藝術教育活動的開展過程中，部分社區(qū)老年代參與程度普遍較低，積極性不足，主要是農村老年人受思想觀念的限制和音樂教育活動這新鮮事物的接受度上。部分社區(qū)的老年人多為傳統(tǒng)農民受教育程度低，大多娛樂方式局限于觀看視頻、棋牌游戲等，對于音樂藝術教育接觸較少。在此之前，他們沒有過音樂藝術教育的相關活動，對初次開展的音樂藝術活動不了解，這就在很大程度上出現(xiàn)了對音樂教育活動參與度低和積極性不足的現(xiàn)象。因老年群體音樂藝術教育的娛樂性特征，要求專業(yè)化施教，不局限于理論知識，重視實踐參與。在活動開展過程中根據(jù)個人的基礎和學習能力、學習進度和興趣制定具體的教學方案，從基礎練習開始，布置適當?shù)膶W習任務，同時開展社會實踐活動，在實踐中領悟音樂教育的魅力，使老年人緊跟時代潮流。

三、多元化設置，互動式教學

在部分社區(qū)開展音樂藝術教育活動的方式和途徑，局限于線下的單向授課，受老年群體特征的影響，老年人的智能手機普及率低且空巢率高，無法實現(xiàn)線上授課。在線下授課過程中，多為單向的音樂藝術教育的傳授，缺乏課堂的互動和交流，不能將音樂藝術教育的優(yōu)勢很好地發(fā)揮出來。在音樂藝術教育活動的開展過程中，應考慮多元化設置、分層次教學。多元的設計包含課程內容的設計、課程的時間安排、教學方式等方面。在課程內容方面，要充分調查與考慮老年人的興趣愛好，對不同年齡性別的老年群體分別進行考察，同時還要兼顧已有的教學資源，在開設課程時可進行合唱與指揮、廣場舞、音樂賞析等容易入手的內容。教學方式實行分層次、互動式教學，按不同的基礎和學識能力劃分小組，解決基礎差的問題。

四、堅持因地制宜，優(yōu)化老年音樂教育活動的內容

部分社區(qū)音樂藝術教育活動的對象為老年群體，在文化背景、思想觀念以及老年群體特征等諸多因素影響下，面向部分社區(qū)老年人開展音樂教育活動。其主要目的是滿足老年人對精神文化需求，完善老年生活，提高生活質量。這就需要在音樂藝術教育過程中，遵循循序漸進的教學原則，在娛樂的基礎上適當?shù)倪M行音樂藝術知識的教授。通過調查發(fā)現(xiàn)部分社區(qū)的老年人更喜歡帶有地方特色的音樂表演，部分社區(qū)著名的周姑戲深受老年群體喜愛，音樂教育根據(jù)周姑戲優(yōu)化教育活動的內容。因地制宜，突出地方特色，推動當?shù)貍鹘y(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。同時將鄉(xiāng)村傳統(tǒng)音樂最優(yōu)化，利用當?shù)胤蠒r代精神的傳統(tǒng)音樂資源作為農村中老年人的音樂普及素材，加強傳統(tǒng)音樂文化教育，建立極具地方特色的老年音樂教育體系。

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，社區(qū)文化得到重視和發(fā)展，農村老年人對音樂藝術的追求大大增加。通過本文筆者論述了關于部分社區(qū)農村老年人及音樂教育的現(xiàn)狀、普及音樂教育的必要性、針對社區(qū)存在的問題提出建議措施、開展音樂藝術教育意義的問題。社區(qū)老年人音樂教育，不僅能滿足老年人的文化需求，而且讓音樂教育成為社區(qū)老年人生活中的一部分是極具必要性，讓老年人在音樂教育中學有所樂。

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