教學相長，當好領路人

陳璐

作為一名老師，我常常想，除了常規操作，我還應該從哪些方面入手做好教育教學工作，當好學生們的領路人呢？為此，我不斷探索。

柳絮隨風舞，葵花向日開。首先，我在日常工作中經常使用一些小技巧，助力自己成為一名富有魅力的老師。比如，通過字跡辨認給作業本找主人，一找一個準，從來不出錯；教語文的我會在托管時間輔導學生們其他學科的作業，順便科普一些他們還沒有學到的知識……這些看似平常的小事，卻能激起學生們的崇拜之情：我重視的，他們就會重視；我不贊成的，他們會堅決反對。毫無疑問，這種尊師重教的情感能為教學賦能。

當好領路人還需要不斷創新。在日常的教學工作中，我會加入一些當下流行的小元素：比如“雙減”“垃圾分類”等話題，歌曲《孤勇者》等，讓教學因嶄新的面貌而更富吸引力，更具時代感。

而學生們本身的創造力也值得我大大點贊、認真學習：循環日記里，他們那寫不盡的悄悄話；班寵——仿真鳥，收獲了他們惟妙惟肖的各種愛稱；中隊角隨時更換的照片、作文和美術作品……學生們每天自我更新、自我生長，沒有模板，每一個都那么與眾不同、充滿創意，讓我記憶深刻、期許滿懷。

教育雖然神圣，但從不遙不可及、高高在上。相信我通過不斷地探索和努力，一定能讓自己的專業素養不斷進步，一定能更加接近教育的本質，同時幫助學生們成為更好的自己。