“光電”青年問鼎世界

陳驊

“冠軍”，已與李小松深度捆綁。

4月20日，共青團(tuán)中央表彰全國先進(jìn)團(tuán)組織和優(yōu)秀團(tuán)員團(tuán)干部。來自重慶電子工程職業(yè)學(xué)院光電顯示技術(shù)專業(yè)的大四學(xué)生李小松又一次帶回殊榮，獲得了“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。

從2018年進(jìn)入職業(yè)學(xué)院開始，李小松捧回的證書和獎(jiǎng)狀不勝枚舉。但讓他被人熟知的，是在2022年世界技能大賽特別賽日本賽區(qū)，奪得光電技術(shù)項(xiàng)目金牌。

這枚金牌，是中國在該項(xiàng)目上奪得的世賽首金！

“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。”

在職業(yè)學(xué)院教師蔡運(yùn)富看來，李小松捧回的榮譽(yù)絕非意外之果，“他有執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，這也是我們培養(yǎng)技能型人才最看重的品質(zhì)。”

用青春之經(jīng)歷，寄青年之未來。

對(duì)于這些榮譽(yù)背后的付出，李小松曾感言：“在孤獨(dú)寂寞中探索發(fā)現(xiàn)，在一毫一厘中沉淀精彩，為重慶爭光，為祖國奪金。一技之長，能動(dòng)天下。”

從“拆”到“修”

他有了第一個(gè)“發(fā)明”

冠軍的小時(shí)候該是什么模樣？

面對(duì)這個(gè)問題，李小松難掩臉上羞澀的笑容。

出生在江西省萍鄉(xiāng)市一個(gè)普通家庭的李小松，從小就有著被父母責(zé)罵的愛好——“拆”東西。

大到電視機(jī)、電風(fēng)扇，小到遙控器、手電筒等都無一幸免。為此，他沒少挨板子。

8歲生日，叔叔送來一個(gè)電子飛機(jī)玩具。好奇的李小松不明白，為何飛機(jī)能在地上跑起來，于是“拆”的念頭隨即而生。

興許是這樣的念頭讓李小松在玩耍的時(shí)候有些粗手粗腳，飛機(jī)玩具突然跑不動(dòng)了。他當(dāng)即自信地告訴父母，“我自己修”。

“讓飛機(jī)跑起來的零件原來是一個(gè)電動(dòng)小馬達(dá)！”這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓李小松很興奮，他立刻找來曾經(jīng)被自己玩壞的筆芯、紙板、舊玩具車輪等，再加裝上電池，“一個(gè)像模像樣的電動(dòng)小汽車便在眼前動(dòng)了起來。”

守著“第一個(gè)發(fā)明”，李小松在意得不得了，他想把這份驚喜送給媽媽彭紅嬌，無奈卻被責(zé)問：“為何要浪費(fèi)時(shí)間不好好學(xué)功課。”

有些失落的李小松并未因此氣餒，為了延續(xù)自己的愛好，他開始偷偷琢磨家里的一些大型電器。

電視機(jī)在發(fā)聲時(shí)為何會(huì)出現(xiàn)振動(dòng)？帶著這樣的疑問，李小松趁父母不在家，拆開了電視機(jī)的外殼，由此發(fā)現(xiàn)了擴(kuò)音器內(nèi)的一個(gè)組件：磁鐵。

磁鐵有何用？李小松拆下擴(kuò)音器里的振動(dòng)元件和支架等組成部分，又跟著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)把相關(guān)零件組裝回去。

“就是那一次，我弄懂了磁鐵與振動(dòng)元件產(chǎn)生的相互作用。”回憶到此，李小松的自信又多了幾分，“興趣真的促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)了很多。”

帶著這樣的干勁兒，李小松用“修修補(bǔ)補(bǔ)”的方式給家里添了很多新玩意兒：電動(dòng)小風(fēng)扇、自動(dòng)劃水的玩具船……

“可以說，妹妹幼童時(shí)期的玩具全是哥哥的發(fā)明。”如今再談起兒子，彭紅嬌的嘴角總是上揚(yáng)的，“他身上有一股堅(jiān)韌的勁兒，感興趣的東西一定會(huì)研究透。”

雖然李小松沒有按照父母既定的規(guī)劃路徑成長起來，但令彭紅嬌欣慰的是，兒子的“拆家”本領(lǐng)在堅(jiān)持中有了轉(zhuǎn)化，讓他收獲了另外一種成長。

從“修”到“學(xué)”

他有了第一次“頓悟”

“手機(jī)壞了就找李小松。”這是李小松中學(xué)同學(xué)朱健濤對(duì)他最初的印象。

初二那年，班里同學(xué)手機(jī)聽筒發(fā)生故障，著急之余被李小松發(fā)現(xiàn)端倪，“相信我就把手機(jī)交給我，保證還你一個(gè)正常通話的手機(jī)”。

當(dāng)天下課后，李小松出校去購買了小零件和擰螺絲的工具，回到教室就動(dòng)手修起同學(xué)的手機(jī)。

看著李小松嫻熟的指尖動(dòng)作，圍觀的同學(xué)們滿是詫異。當(dāng)電話那頭的聲音被重新聽見后，他從此便在班級(jí)里多了一個(gè)身份：手機(jī)維修師。

“但我也有犯難的時(shí)候。”李小松清楚記得，第一次遇到手機(jī)軟件問題時(shí)，找不到解決思路的窘態(tài)。

為了不辜負(fù)大家的信任，李小松利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)各類軟件系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，有時(shí)候?yàn)榕粋€(gè)原理，研究甚至?xí)掷m(xù)到凌晨以后。

就這樣，手機(jī)維修師的身份伴隨了李小松整個(gè)中學(xué)時(shí)代。當(dāng)他捧回世界冠軍獎(jiǎng)杯的那一天，中學(xué)微信群里的歡呼再次鼎沸。

“我就知道你小子天賦異稟還異常刻苦，你不拿獎(jiǎng)我們都不同意。”朱健濤算得上是李小松的“鐵粉”，每當(dāng)李小松有任何重要的賽事，他都會(huì)在群里第一時(shí)間播報(bào)。

然而，讓朱健濤真正心生佩服的，是2018年暑假李小松在外學(xué)習(xí)后帶回的一席話。

那年夏天，李小松經(jīng)朋友介紹前往上海一家電子廠學(xué)習(xí)。看著生產(chǎn)線上技術(shù)工人嫻熟的操作，還有實(shí)訓(xùn)臺(tái)前一群青年激烈的討論，他意識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。

“人群中，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有多特別，但只要進(jìn)入指尖的世界，仿佛瞬間變成執(zhí)掌一物的國王。”李小松帶著頓悟回到家鄉(xiāng)，他思考著要怎樣才能讓自己同那些優(yōu)秀的技術(shù)工人一樣，匠石運(yùn)斤。

同年7月，李小松被重慶電子工程職業(yè)學(xué)院光電顯示技術(shù)專業(yè)錄取。帶著那份思考，進(jìn)校第一年他就加入蔡運(yùn)富老師的智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作工匠工坊學(xué)習(xí)，并在第二年加入陳良國家級(jí)技能大師工作室，深耕專業(yè)理論、苦練專業(yè)技能。

在這里，李小松努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，成績一路攀升，多次獲得市級(jí)、國家級(jí)專業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，也正是從這里出發(fā)，他走向了世界技能大賽的冠軍獎(jiǎng)臺(tái)。

從“學(xué)”到“踐”

他有了第一頂“桂冠”

4月24日一大早，剛在外完成一周技術(shù)交流的李小松馬不停蹄趕往學(xué)校實(shí)訓(xùn)室，指導(dǎo)即將參加光電技術(shù)項(xiàng)目國內(nèi)選拔賽的梯隊(duì)選手訓(xùn)練。

如今的李小松，已開始配合導(dǎo)師帶訓(xùn)需要參賽的選手們。如何讓一組照明顯示的光亮度與節(jié)能性實(shí)現(xiàn)最優(yōu)搭配，是當(dāng)天他給大家的訓(xùn)練課題。

“我們這兒沒有巧勁兒，只有反復(fù)的試驗(yàn)訓(xùn)練和不斷的理論學(xué)習(xí)。”指導(dǎo)期間，李小松沒有多余的話，除了提醒大家好好練習(xí)，其余時(shí)間都在解答每一個(gè)操作問題。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院大二學(xué)生商峻寧也是此次梯隊(duì)選手之一，李小松有一句話一直鼓勵(lì)著他，“在學(xué)習(xí)的道路上，要去發(fā)現(xiàn)光，追求光，最后成為那束光”。

為了成為那束光，在備戰(zhàn)2022年世界技能大賽特別賽期間，李小松曾把床搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，還用攝像頭錄屏自己的訓(xùn)練，以便復(fù)盤操作過程，不斷改進(jìn)。

周而復(fù)始，厚積薄發(fā)。盡管當(dāng)初參賽的光電技術(shù)是個(gè)新增項(xiàng)目，但李小松依然攻克難關(guān)，成為全場唯一一個(gè)完成所有設(shè)備安裝任務(wù)的選手，為中國捧回世界金牌。

“比賽現(xiàn)場，有導(dǎo)師看見小松連續(xù)操作7個(gè)小時(shí)后出現(xiàn)手指抽筋現(xiàn)象，很是擔(dān)心。但隨后李小松立即停下來，閉目一分鐘，又把自己拉回到正常的比賽節(jié)奏中。”在大學(xué)班長何豐全的印象里，李小松就是這樣一個(gè)因“心境”而達(dá)“技境”的匠心人。

匠心就是對(duì)意志的淬火。

在李小松眼里，“技工”大多時(shí)候需要獨(dú)自坐在實(shí)訓(xùn)室里，細(xì)細(xì)打磨每一個(gè)零件，以執(zhí)著的精神，篤實(shí)專一、心無旁騖，不斷提升技藝、提升自我，才能達(dá)到“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神”的境界。

匠心獨(dú)運(yùn)丹青手，萬里山河起宏圖。

黨的二十大報(bào)告將大國工匠、高技能人才同科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才同時(shí)納入國家戰(zhàn)略人才行列，充分體現(xiàn)了黨和國家對(duì)大國工匠、高技能人才的高度重視。

一技之長，能動(dòng)天下。

如今，李小松總以這句話鞭策自己。對(duì)于未來，他也有了篤定的夢(mèng)想：“做一名教師，像螺絲釘那樣，擰緊我們國家的技能培養(yǎng)。”