因勢利導，擦亮農村職業教育品牌

于杏林 王喜鳳

“一直以來，職業教育的社會認可度不高，作為一所縣域職業學校，我們還面臨著合作企業力量弱、職教發展基礎差等問題?！奔质￠L春市榆樹市職業技術教育中心校長高云龍說。

面對這一困境，榆樹市職業技術教育中心堅持“立德樹人、創新發展、優質特色、幸福人生”的辦學理念，秉承“修德篤學、知行合一”的校訓，發揮資源優勢，因勢利導，謀求縣域職業教育發展新路徑，打造獨具特色、持續發展的職教品牌。

干而論道，深化產教融合育人模式

“干而論道，學而知道，國之工匠，家之脊梁”是榆樹市職業技術教育中心開展職業教育的重要指導思想，著力讓學生以所學指導實干、以實干驗證所學，在驗證中總結規律，在總結中領悟新知。

在這一理念的指導下，學校努力做到教學過程與實際工作流程的一比一還原，在學生學習職業技能理論基礎的過程中，嘗試將其帶入生產一線，讓他們親眼看到、親自體驗到一系列的技術流程，以便更快、更好地適應工作崗位需求。

“就融合實踐與理論、提高職教質量而言，產教融合是更為高效的方式?！备咴讫堈f。就此，學校與農業裝備科技公司、機械制造公司、汽車銷售服務公司、汽修公司、酒店等域內企業合作，建立了數控技術、汽車檢測與維修、酒店管理等專業社會實踐基地；聯合市區公辦幼兒園及部分民辦幼兒園建立了學前教育專業實習基地，為學生進行實地操作、提高技術水平提供條件。

同時，學校在與企業進行教學資源共享的同時，邀請企業優秀技術人才進課堂，為學生提供職業指導與培訓，既為學校培養了優秀畢業生，又為企業補充了大量優秀的技術人才。

“產教融合的質量與地方經濟、企業發展狀況有關?！备咴讫執岬綄W校進行產教融合的困境，“我們學校位于以農業為主的縣城，經濟發展水平不高，校企合作模式也不完善，給學生提供的條件有限”。

為此，榆樹市職業技術教育中心選擇“走出去”，與經濟發達地區企業進行跨區域合作。

2021年，經多方努力，學校與廈門三安光電有限公司達成合作，選拔理工類專業學生參與該公司光電設備芯片研發制造產業實訓，使其接觸更為先進的生產技術、見識更為完善的工業流程，開闊視野，增長見識，提高能力。同時，學校與該公司深入探索“資源共享、人才共育”的二元化產教融合模式，共同制訂專業人才培養方案，開發“行動導向驅動”課程，實現專業設置與產業需求的對接。學校還推動企業內訓體系、真實任務、能工巧匠等進學校、進專業、進課堂，學生在進入工廠工作期間，既可提升學歷，參加大?；虮究茖W習，又可接觸產業前沿，增強就業競爭力。

“目前，我們正尋求與大型企業在大數據、物聯網、云計算、工業機器人、汽車新能源、人工智能等專業方面的合作，讓更多的教師和學生走出去?！备咴讫堈f。

創新培養模式，打造特色職教專業

“職業教育的社會認可度很低，”高云龍說，“多數家長認為職業教育是‘末路選擇，是普通高中落選后的無奈之舉?！?/p>

為突破職業教育發展困境，榆樹市職業技術教育中心充分利用自身發展及區域資源優勢，結合經濟發展新樣態，建構了多元化高質量專業課程體系，為學生提供優質多樣的成長路徑。

在與榆樹音樂中等專業學校和有“豆鄉師籃”美譽的榆樹師范學校合并后，得益于后者在小學教育和音樂專業的優勢，榆樹市職業技術教育中心打造了幼兒保育特色專業。在高質量師資的引領和教學實踐的磨煉下，該專業學生在“聲琴舞美”“說寫彈唱”“師德師表”等方面，形成了深厚的素養和出眾的能力。目前，幼兒保育是榆樹市職業技術教育中心就業率、就業質量最高的專業。

榆樹市職業技術教育中心還結合地區發展優勢，形成了冰雪訓練專業特色。榆樹市冰雪資源豐富，冰雪運動是該地體育運動的重要組成部分。學校利用此優勢，自建7000平方米滑冰場，投入80余萬元購入冰雪運動設施設備，并與吉林省富越農業觀光有限公司達成合作，共同建設運動訓練專業的校外實訓基地。學校還積極引進冰雪運動名師，充實師資力量，為專業建設提供充足資源；多渠道宣傳冰雪運動，增加實踐教學課程比重，提高學生運動能力，培養高質量冰雪人才，促進地區冰雪運動全面發展。目前，學校已著手與企業進行專業對接、崗位對接，真正形成了接受冰雪運動訓練的學生入校是學生、入企是職工的良好局面。

作為一所縣域職業院校，榆樹市職業技術教育中心面臨著不少教育創新問題。高云龍認為，現代農業產業轉型升級需要農村職業教育同步轉型，依據產業發展調整人才培養結構，才能跟上現代農業發展的步伐。為此，學校新增了農機設備應用與維修、直播電商服務、智慧健康養老服務、無人機操控與維護、運動訓練5個專業，圍繞推動農業創新發展進行新嘗試，強化多元人才培養。

“我們希望，無論是成為新型農業發展者，還是成長為新時代高技能人才，我們的學生能夠自由選擇?！备咴讫堈f。

貫通育人通道，涵育多元人才

面對當前職業教育社會認可度低的困境，榆樹市職業技術教育中心堅持上下銜接、左右聯通，貫通育人通道，延展職教范疇，將職業教育的觸角觸及更多、更深的社會層面。

在榆樹市職業技術教育中心的旁邊，有一所榆樹高級中學，兩所學校合作建設，堅持“一校兩部（高中部和職教部）”普職同設的辦學模式。兩部教師經常進行互調，既為職教學生提供充足的文化課程，幫助其打好文化基礎；又為高中部學生提供職業教育相關理念、經驗，培養其職業意識、增強其職業理念，深化職普融通。

在“升學有基礎，就業有技術，不求人人升學，但求個個成才”基本理念的引導下，學校努力讓想升學的學生順利升學，讓升不了學的學生擁有一技之長。

學校還與榆樹市職業技術教育中心、長春職業技術學院等17所院校合作進行“3+2”“3+3”辦學，辦學規模涵蓋35個專業。學校與對口升學院校合作制訂貫通式培養方案，在為學生提供基礎理論、技能教育的同時，幫助其提前了解行業發展需求、掌握前沿技術，切實提高職業競爭力。

“我們的職業教育不僅僅局限于對學生的培養，”高云龍說，“我們還將職業教育的優勢發揮到社會層面，強化社會人才培養，助推鄉村振興、經濟發展。”

2021年，榆樹市職業技術教育中心被認定為“長春市榆樹社區教育學院”，逐步承擔社區教育學院職能。其依托學習型社會建設工作平臺，聯動不同組織，逐步構建起以城帶鄉、統籌城鄉社區教育協調發展的社區教育模式。比如，學校開展社區居民“學習超市”項目，讓社區居民點餐式參加學習興趣班，內容涵蓋主題學習、文化培訓、技能培訓、文體活動、老年保健、青少年培訓等；開展垃圾分類、線上心理健康教育、老年病預防與保健、預防網絡詐騙和傳銷等大講堂活動，提高居民生活技能。

為使職業教育為榆樹振興提供更多人才支撐，榆樹市職業技術教育中心積極承擔各類實用生產技術培訓職責。比如，與市婦聯、殘聯聯合開展草藝編織、育嬰師培訓，與應急局聯合開展電焊工、架子工、安全員培訓，為退役軍人事務局每年培訓退役士兵近百人，為全市民辦幼兒園培訓從業人員1000余人，開展新型職業農民實用技術培訓。多年來，學校著力培養實用人才，滿足群眾多方面、多層次的教育需求，努力為地方經濟建設服務，深受廣大社區居民的歡迎與贊譽，獲評2022年示范性社區教育學院。

經過多年探索，榆樹市職業技術教育中心的輻射范圍越來越大，社會認可度逐步提高，學生成長成才的途徑更加多元。下一步，學校會繼續立足職業教育發展現狀，利用好優勢資源，為農村職業教育發展探索出新的發展路徑。