董梅：校長的關注點在哪，學校的明天就在哪

董歡歡 王俊文

著名教育家陶行知有三大教育理念，分別是生活即教育、社會即學校、教學做合一。新時代，教育人應如何從這些教育理念中獲得靈感，因地制宜地開展基礎教育教學實踐？近日，山東省濟南市歷下區龍德學校（以下簡稱“龍德學校”）校長董梅與《教育家》編輯部分享了她的一些心得。

作為從一線教學能手、名師、特級教師成長起來的校長，董梅曾用了8年時間，帶領濰坊首家辦學體制綜合改革試點學?！獮H坊高新金馬公學（以下簡稱“金馬公學”）實現華麗蝶變。2021年，她來到龍德學校，推行了一系列富有爭議的改革措施，從引進名師推動專業發展到取消打卡制度釋放自由發展空間，從取消教師固定辦公室到以績效獎金再分配激勵個性化發展，教師們對她“又愛又恨”。但不管怎樣，董梅的教育教學改革一直在路上，學校也在充滿動力地發展。

董梅說：“學情在變、校情在變，教育理念也在變，如果教育工作者不跟著變、跟著學，就不能適應時代的變化，也就是對教育工作的不負責任?！睅е@樣的想法，董梅開始了新一輪的教育教學實踐，把她在金馬公學積累的育人經驗，改良移植到泉城濟南這片沃土上。

保護教師的上進心，讓奮斗、實干成為教育人的天然屬性

熟悉董梅的人都知道，她是個能“折騰”的人。在金馬公學，她推行“選課走班”制度、研發超學科主題課程、建設學科教室，從里到外改變了這所走在體制綜合改革前沿的學校，帶領全校師生實現了華麗轉身。而董梅來到龍德學校推行的第一項舉措，則是取消教師打卡制度。

不打卡，為教師教育教學研究和個性化專業發展創造了彈性的空間，受到教師們的一致好評?！靶ｉL的關注點在哪，學校的明天就在哪?！倍氛f，她的關注點落在教學、課程上，也在教研上，不提倡學校管理干部將精力花在瑣事上。作為一名從一線教師成長起來的校長，董梅常常站在教師的角度思考問題，比如，教師的個人職業幸福和專業發展需要怎樣的成長空間，希望擁有怎樣的工作氛圍。換位思考之后，她認為，教師本身工作已經很辛苦，作為校長，自己不能再用嚴格的考勤打卡給教師增加額外的心理負擔，而應該將目光聚焦在教師專業提升上。

“奮斗和實干不是空喊出來的，實際上人的本性都趨向安逸。因此，要發揚奮斗、實干的精神，就要發揮機制的力量。”在多年的學校管理中，董梅發現，金字塔式的層級管理存在權力過分集中、管理層級過多、教師各自為戰等問題，往往導致上層決策不接地氣、信息傳遞失真、集體效能低下等現象。因此，她大力推行扁平化管理模式，提倡校長直接與教師溝通。在來到龍德學校的第一個暑假，她抽出時間和學校全體教師談了一次話，通過摸底，大刀闊斧改革學校的管理機制，給想干事、能干事的教師創造機會，為教師創造出“扁平化”的管理與發展空間。

2022年8月，為了調動全體教師的工作積極性，龍德學校推行了教職員工的雙向競聘制度。

2022年9月，為了進一步提高學校教育教學質量，龍德學校堅持多勞多得、優勞優酬、獎優罰劣的原則，推行了績效工資實施方案。

2023年2月，為扎實推進學校重點工作任務落實，優化完善督查考核工作機制，確保各項工作“爭第一”，龍德學校實行了高質量發展團隊考核方案。

在龍德學校教職員工的共同努力下，一項又一項改革措施落地。學生是學校變革的受益者，教師在這場變革中面臨著再選擇。董梅作為攪動“一池春水”的改革推行者，卻難免遭受非議。

“頗受爭議的一項改革是對教師績效工資的二次分配?！倍繁硎?，推行這一改革的目的是改變教師干多干少、干好干壞都一樣的僵化局面，激發新老教師干事創業的熱情。在她看來，如果沒有制定相應的績效考核、績效工資的重新分配制度，雙向競聘就不能落到實處。因此，盡管改革困難重重，董梅還是堅定地推行這一舉措，讓績效工資不僅成為教師看得見的物質激勵，更是公開透明、有理有據評選要求的直觀體現。

董梅說：“校長倡導大家奮斗、實干，首先校長要做奮斗和實干的模范?！眱赡陙恚穾缀跏敲刻焱砩想x開學校最晚的人，她辦公室的燈也幾乎是最后一個關掉。就這樣，龍德校園迎來教育新氣象，“一級帶著一級干、一級做給一級看”蔚然成風。如今，董梅不禁感慨道：“這也讓我相信，在推進學校不斷發展變革的路上，只要你是為了學生，整個世界都會為你讓路?！?/p>

“良好的師生關系是教育的第一生產力”

在金馬公學積累的成功經驗，讓董梅對自己的龍德之旅充滿了信心。2021年3月份，董梅開始在龍德學?！霸囁弊约旱慕逃母锢砟?，她所推行的取消教師辦公室的舉措，在龍德學校引發了很大的反響。教師們從舒適的辦公室搬到了學生眼皮子底下，不光學生們驚訝，家長們也有些疑慮。

這項改革舉措與董梅在金馬公學的教育教學改革一脈相承，在董梅看來，這是從“師本位”走向“生本位”的一種探索與創新。董梅說，教師和學生的距離近了、相處的時間多了，教師才能真正地了解學情，才能讓教育真實地發生。金馬公學廣闊的改革空間給了董梅一展身手的機會，龍德學校能否為她提供這樣的改革土壤？幾個月后，龍德學校的學生們發現，與老師朝夕相處之下，問問題更方便了，教學成績的提升也讓家長打消了對此項改革的顧慮。

“良好的師生關系是教育的第一生產力，教師只有和學生建立了良好的師生關系，才可能做到用心發現每一個孩子。而用心發現每一個孩子，就要創建發現孩子的環境，就要提供發現孩子的機會。”董梅說。

從事教育工作多年，董梅相信：每一名學生都有學好的愿望和能力。因此，她堅持盡可能地在學生身上投入更多的時間，并把在金馬公學施行了多年的“校長有約”活動帶到了龍德學校。每周五下午放學后，她會拿出半個小時到一個小時的時間，邀請打算參加“校長有約”的學生一起聊天，聊學習、聊榜樣，聊對老師、班級、學校的建議，聊這段時間開心或不開心的事。

“校長與學生有個約會”與“家長給孩子有了安排”發生了沖突，這個活動沒有堅持很久，就暫停了?！皶和５谋澈笾饕呛芏嗉议L沒有真正理解這個活動的意義?！倍繁硎?，那時候她和家長們彼此缺乏了解，有時候，孩子寫了參加“校長有約”的申請，家長回家會問：“你在學校惹什么麻煩了，怎么讓校長約談了呢？”或者，家長會說：“我的孩子有補習班，沒時間參加這些。”

這個小小的挫折就像一個“合理的錯誤”，讓董梅意識到，任何事物的發展都要經歷一個過程，了解一所學校是辦好一所學校的前提。同理，讓家長理解“校長有約”的教育意義，也需要一個過程。因此，“校長有約”項目也沒有完全停止，如今，龍德學校初中部部分學生仍可以在階段性考試之后參加“校長有約”活動。除此之外，學校還通過舉辦系列節日課程，如美食節、體育節、藝術節、科技節等，為學生搭建展示的平臺，為學?！鞍l現”學生創造機會。

阿基米德說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球?！痹诙房磥恚@句話用在教育孩子身上，再貼切不過了?！敖逃ぷ髡咭纱笱劬?，花費時間，找到撬動孩子成長的支點。這是家庭的責任，也是學校的義務?！倍氛f。

實施自主教育，變“讓我學”為“我要學”

自主性，是學生未來持續發展的重要動力。金馬公學任職期間，董梅以自主教育為統領，著力于激發學生的學習內動力。通過開展“學習合約”活動，讓學生根據自己的能力和意愿自主制定學習計劃書，并以“乙方”的身份和教師締結約定，變“讓我學”為“我要學”；根據學生學科水平差異和個人興趣愛好，推行“選課走班”制度，讓學生選擇適合自己的學習計劃，實現個性化成長……可以說，從金馬公學到龍德學校，董梅一直注重教育教學工作的創新與實踐，而她一直堅持的辦學思想就是自主教育理念。

“換句話說，就是培養做人自信、學習自主、生活自覺、行為自律的學生?！痹诙房磥?，好的教育指向學生內動力的培養，學校應盡力為學生提供和諧的育人環境?！氨热缂淌?、實驗室、圖書館、網絡室、自修室等功能于一體的學科教室?！倍氛f，金馬公學學科教室的設計理念是為師生提供“留白”的空間，這種空間既包括物理空間也包括想象空間。當然，金馬公學的教育教學改革措施不能簡單照搬到龍德學校。董梅坦言，正是認識到這一點，來到龍德學校后，她既大膽改革，又慎重對待，著力突破制約龍德學校發展的瓶頸。

說起董梅的自主教育理念，這里面還有一個小故事。董梅說自己工作前十年的職業發展可謂順風順水，29歲那年，她在山東省優質課比賽中獲得一等獎第二名；31歲的時候，順利評上山東省教學能手，不管家長還是學生都對她很滿意，這也讓她十分享受自己的工作，自我感覺也很好。“但是，恰恰是這種自我感覺的良好，讓我覺得我說的、我做的都是對的。所以在教育孩子的問題上，很多時候，都是我安排好，讓孩子聽我的。就這樣持續到了我兒子初三上學期期中考試?！逼谥锌荚嚭?，董梅兒子從書包里拿出折得不像樣的化學試卷，渴望得到媽媽的建議?？吹娇荚囀Ю髢鹤友凵裰械尼葆搴筒蛔孕牛繁簧钌畹卮掏戳恕Ｋ茏载煹叵耄哼@么多年來，我一直覺得自己是個很優秀的教育工作者，但是，自己的孩子卻隨著年齡的增長，越來越沒有想法。

這件事后，董梅開始思考一個問題：我們到底應該怎樣培養孩子？在各種教育類專著中，董梅找到了答案：培養孩子的內動力。后來，在教育孩子的過程中，董梅為兒子創設了一個又一個自我成長的機會，再后來，孩子順利入讀美國常青藤大學，不僅在所學專業出類拔萃，而且每年都是院長榮譽學生。

任職校長后，董梅將自己的教育經驗逐漸凝練成“自主教育”理念，提出“做人自信、學習自主、生活自覺、行為自律”16個字的教育理念?！耙詾槿烁改钢模侥苄袑W校教育之事?！倍方榻B，如今，龍德學校大力推行契約式管理制度，打造愛學課堂，將學生的自主與責任、自律與他律融入學習全過程，激發學生的自主教育和自主學習意識。此外，龍德學校通過重構課程體系、改變學習內容、改革評價方式、變革學習方式、豐富教學組織形式、推廣個別化教育，促進學生核心素養發展，構建學校一體化課程建設體系。

“我是來給大家服務的，我將用百分百時間、百分百精力、百分百感情投入學校，和大家一起成就一所自主化、個別化、信息化、國際化的未來學校?！倍肥沁@么說的，也是這么做的。如今，龍德學校正揚帆起航，生動的教育實踐也正發生在美麗的泉城。