高職生在清華當老師

“撒分型砂就像燒烤時撒孜然，要快速且均勻”……在鑄造實踐課上，邢小穎一邊麻利地揮動工具示范操作，一邊講解動作要點，不時“抖個包袱”。熱烈又樸實的課堂氛圍讓她的課火出了清華大學，就連北大學子都直呼“一課難求”。

陜西姑娘邢小穎今年29歲，高職畢業的她已在清華任教9年。如今，她的講課視頻在網上播放量過億。火出圈的她引來更多關注，有人贊嘆她“太優秀”，也有人質疑：“高職生教清華學生真的行嗎？”

面對職業的挑戰、人生方向的選擇……即將而立之年的邢小穎給出了怎樣的答案？

20歲時入職清華

邢小穎說，與清華結緣起源于2011年。高考后，無緣本科的她聽說“材料專業的畢業生很搶手”，便選擇了陜西工業職業技術學院的材料成型與控制技術專業。

學材料是一個體力活，鑄造需要經常搬砂箱、翻砂。男生都累得大汗淋漓，對瘦小的女生更是不小的考驗。邢小穎從體能練起，憑借不服輸的勁兒，爭取到去清華大學實習的機會。

2013年11月，19歲的邢小穎以實習老師的身份踏進清華校園。她回憶：“面對與自己年齡差不多的清華學生，我的心里是忐忑的，想著萬一他們問的問題我答不上來怎么辦？我的壓力很大，講不好就在廠房里哭，哭完再繼續講。”她給老家的父母打電話，父母鼓勵她：“做事就做好，盡力了就沒什么遺憾。”

邢小穎橫下心，將心思全放在備課上。空閑時，她去蹭課，看有經驗的老師傅如何講課。下班后，她就去空蕩蕩的老廠房教室，把工具想象成學生，和“他們”互動。首次獨立講課的前一晚，邢小穎備課到午夜。功夫不負有心人，學生對她講課的反饋不錯，她順利邁出了第一步。

就這樣，度過實習期后，剛剛20歲的邢小穎以專業綜合排名第一的成績正式被清華大學聘用為實踐指導老師。

“把當下的工作做好”是應對質疑的方式

“填砂和扣籃的動作是一樣的”“砂箱填滿后要用‘解壓神器把土夯實”“撒分型砂就像燒烤時撒孜然，要快速且均勻”……在鑄造實踐課上，邢小穎一邊麻利地揮動工具示范操作，一邊講解動作要點，不時“抖個包袱”。

邢小穎介紹，鑄造是汽車發動機等制造過程中必不可少的環節。在清華，除了工科學生必修的金屬加工工藝外，還設有面向全校本科生的選修課，會將鑄造、3D打印技術、虛擬仿真技術等融合到實踐教學中。“在實踐課程中，我們通過實際操作，讓學生直觀地學習到新時代‘大國工匠精神。”她說。

時至今日，邢小穎教過的學生接近3萬，但其高職生的身份仍時常為她招來質疑。有人給她留言：“到底是學生教你，還是你教學生？”

邢小穎并不急于撕掉“高職生”的標簽，“把當下的工作做好”是她應對挑戰與質疑的方式。她的辦公桌上放著一本特別的日歷，她會寫下密密麻麻的待辦事項，每完成一項就做一個標記。幾年來，她堅持今日事今日畢。每次上課前，她都會認真地將講課思路整理出來，并反復打磨修改。

熱烈又樸實的課堂氛圍讓邢小穎的課火出了清華大學，就連參與跨校選課的北大學子都直呼“一課難求”。不僅如此，她的講課視頻被傳到網上，播放次數很快破億，迅速火出圈。

在清華任教9年，邢小穎完成了一份份“成績單”：完成了專升本考試，考取熱加工工藝方面的教師資格證，連續8年獲評清華大學基礎工業訓練中心實踐教學特等獎和一等獎。今年4月，她還獲評清華大學優秀實驗技術人員。

每學期的第一堂課，邢小穎都會坦率地告訴學生，自己曾是一名高職生。“別人貼的標簽，我無所謂。我知道自己的路怎么走，不管起點高低，努力總會帶來希望。”她說。

“每朵花都有不一樣的花期”

如今，邢小穎所在的團隊將鑄造課打造成全國“王牌課程”，并不斷進行創新。他們根據最新的技術和學生的反饋，開設了個性化首飾設計及制作等課程，讓設計理念與設計實踐更密切地結合起來。

邢小穎在工作中對自己上滿發條，課堂上對學生卻強調“慢節奏”。她不喜歡用布置任務的方式去推動學生完成作業，而是鼓勵他們慢慢來，在實踐中找到自己的興趣和方向。“我們每個人接受新鮮事物的能力不一樣，就像每朵花都有不一樣的花期，總要給時間讓他們去學習、進步，這是不能著急的。”她說。

如今，邢小穎正在努力備考研究生，通過不斷提升自己來更好地教學生。她說：“30歲剛剛好，這是我人生中最好的階段和起點，來日方長。”

（央視網2023.5.4）