從新西蘭到上海對優質教育的探索永無止境

楊冬妮

哈羅公學（Harrow School）——一所享譽全球且最具影響力的私立學府之一，同時也是擁有450年深厚底蘊的古老名校。作為英式精英教育體系的明珠，進入哈羅公學，則意味著接受最正統、最優秀的英式教育。創立以來，哈羅這所與伊頓、溫切斯特、威斯敏斯特齊名的學校，培育了包括溫斯頓·丘吉爾等在內的七位英國首相，以及約旦前國王侯賽因、印度領導人尼赫魯、著名詩人拜倫、攝影技術發明者福克斯·塔爾博特和近年大受歡迎的夏洛克·福爾摩斯的飾演者本尼迪克特·康伯巴奇等眾多名人政要、豪商巨賈和各界精英，對世界影響深遠。

上海哈羅外籍人員子女學校（Harrow International School Shanghai，簡稱哈羅上海）成立于2016年，秉承英國哈羅公學的卓越精神與優良基因，作為哈羅家族學校的一員，提供面向18個月至18歲學生的優質英式教育。

2022年，哈羅公學迎來了建校450周年紀念，一系列盛大的慶祝活動在全世界的哈羅學校中展開。2022年1月，《留學》雜志與哈羅上海結緣，多次與哈羅上海原任校長Charles Ellison進行深度交流。然而受到新冠肺炎疫情的影響，那時《留學》并未能線下參與到哈羅上海的校園開放日活動當中。新歲序開，華章日新。2023年，哈羅上海迎來了新任校長Alex Reed。新任校長秉持著怎樣的教育理念，他將為哈羅上海帶來哪些變化？一年過去，哈羅上海的學子們又取得了何等傲人成績？學校的教學活動是否已全部恢復線下？帶著這些問題，在春季學期開啟之際，《留學》記者開啟了與校長Alex Reed面對面的對話以及對哈羅上海的訪校之旅。

教育為終身事業

“你必須足夠聰明知道如何教學生，且接受過良好的教育，才能為那些如此優秀的學生提供更好的幫助和支持。”畢業于劍橋大學英語文學和法語專業的Alex Reed，已從事教育工作近30年時間。在劍橋的學習經歷不僅培養了他卓越的學術能力、嚴謹的思考能力，還讓他產生了從事教育事業，用自身影響力幫助更多人變得更好的執著信念。多年間，他曾先后在8所英國和新西蘭的學校從事教學和管理工作，在他任職的每所學校他都致力于以提高學生的學術水平，將學生培養成為優秀的人為根本，參與并引領課程規劃。許多Alex的學生最終進入世界頂尖大學深造。

優秀的教育背景和多年的教育工作經驗，讓Alex對于如何做一名杰出的教育者有深入的思考和理解，且始終保有著對教育事業的熱愛，“我非常喜歡去幫助孩子們獲得快樂，發現他們的熱愛所在，并幫助他們取得超出預期的成功”。Alex表示作為校長他衡量自己成功與否的因素之一便是，是否通過自身對更多年輕人的幸福與成功產生了深遠的影響。

在成為哈羅上海校長之前，Alex于新西蘭一所擁有頂級學術實力的私立學校任校長，“我的工作是確保我們學生能達到的學術水平是全國最高的，并使他們成為最優秀的人”。除此之外，作為兩個孩子父親的Alex，也強調家庭教育在孩子成長中的重要性，所以他也重視學校與家長間的緊密合作。即便工作繁忙，Alex仍會花大量的時間與學生家長交流，他希望讓家長全面地參與孩子的成長教育。“上海有一種特殊的精神、能量和活力，是我以往在任何城市都未曾體驗過的。”當談到為什么選擇上海時，Alex給出答案。同時他表示，在過去的十幾年間他曾游歷世界多個國家的諸多城市，體驗當地文化并和諸多國際學校的師生進行交流。在每次訪問中國期間，Alex都會到上海，“上海是一個奇妙的城市，在傳承傳統的同時也在不斷擁抱變化。上海的人們同樣胸懷壯志，他們高度重視教育，并為自己的城市感到自豪”。

任職哈羅上海校長后，Alex希望通過他的專業能力，加之與哈羅上海教師團隊的有效配合幫助學生在學術成績上更進一步，同時繼續加強學校與家長的協作，確保孩子在良好的成長環境中學習知識、培養素質、陶冶情操、完善人格。

家校共育，激發出1+1>2的效果

“學生每天有三分之一的時間在學校度過，三分之一的時間和家長一起度過，學校和家長是孩子成長過程中兩個最重要的角色。”在談話中，校長多次強調家校共育的重要性，他認為家校溝通是教育的核心之一，教育的效果也很大程度取決于學校和家庭教育的一致性。

誠然，在對孩子未來的美好期盼上，學校和家長具有天然的一致性，然而在家校共育的過程中，仍需不斷加強“合力”的作用，Alex認為這首先需要在教育方向、價值觀上協調一致。秉持哈羅公學的教育傳統與文化底蘊，哈羅上海倡導勇氣、榮譽、謙和、互助的價值理念，Alex也希望這樣的價值觀能獲得家長對學校管理和發展的認同，進而共同為學生更好營造和諧一致的家庭環境和校園環境。

同時，校長表示，在教育孩子這條路上，學校與家長攜手同行還應打破單向度，讓家校間的暢通對話有渠道，讓家長了解學校的培養目標，使家庭教育有效配合學校教育。“學校在努力向家長提供孩子在學校的信息，讓他們了解孩子在學校學習了什么，孩子每天在學校發生了哪些事情，”Alex談道，“因為不是所有孩子都會告訴父母學校發生了什么，尤其當他們長大后。”為了和家長們充分地溝通，校長Alex會例行在每天7：00抵達學校，在校門口與學生家長交流；白天，他會用超過1小時的時間聽課，觀察和了解學生們；到了放學時間，他還會再和家長們溝通學生情況。為了更適應中國家長的溝通習慣，Alex堅持使用中文手機系統并樂于在中國的社交媒體平臺上實時與家長們分享信息。據悉，目前Alex的微信已有22個家長群組。

調動家長參與學校教育的熱情也尤為重要，“我們以哈羅這個非凡的集體為榮，因此我們也希望家長彼此間能有更多聯系，這樣家長、學校、孩子三者之間也將形成更緊密的關系”。為此，哈羅上海將開展系列家長活動，包括家長下午茶、哈羅家長舞會等。

因材施教，做孩子成長之路的指引者

作為一個經驗豐富的教育者，Alex仍認為教育不是一件簡單的事，“教育沒有簡單的方法論，要根據每個學生不同的特點因材施教”。為保證每個學生的想法能得到足夠的重視，并充分滿足不同學生的學習節奏和需求，哈羅上海采用小班教學的模式，大部分班級為15人一班。小班教學的模式為老師創造充分的條件與學生一對一溝通，把握不同學生的學習進度，進行針對性的指導。

同時學校強大的數據系統則對學生的平時表現、測試結果有精準的記錄，老師們密切掌握著學生現在的狀態、下一階段的目標，以及需要進一步培養哪些能力，確保每個孩子在不同階段能做正確的選擇。

與眾多國際學校不同的是，哈羅大家庭的成員學校均遵循英國哈羅公學的傳統，沿襲“學院制”。參照哈羅公學的學院制度，哈羅上海建立了四個分別以哈羅杰出校友命名的學院，分別是丘吉爾學院、拜倫學院、羅斯柴爾德學院以及沙夫茨伯里學院。學院關懷的核心是幫助學生在學業上取得成就，同時培養學生的榮譽感、責任感和團隊精神。每位學生都會被分入一個學院導師小組，學生每天可以見到他們的導師，導師為學生提供組織、規劃和身心健康方面的指導和幫 助。

2022年，哈羅上海學生的A-Level成績再創新高，58%的學生獲得A*的成績，81%的學生獲得A以上成績，98%的學生獲得B以上成績。此外，學生更是在英語文學、計算機科學、生物、化學、經濟學等10門學科中達到了100%的A以上的好成績。“2022年哈羅上海全部學生的A-Level成績都達到了他們第一志愿大學的錄取標準。”校長自豪地介紹道。據了解，諸多哈羅上海的畢業生都前往了世界頂尖學府深造，其中包括劍橋大學、帝國理工學院、倫敦大學學院、香港大學等。

更引人注目的是，相較于學生的入學測試，經過在哈羅上海的學習，學生的成績仍能有大幅提高。哈羅上海的學業增值評估結果在包括英國哈羅公學在內的所有哈羅學校中排名前1%，在哈羅國際學校中位列第一。

Alex表示，作為滬上第一梯隊的國際學校中唯一一個選擇A-Level課程的學校，哈羅上海的課程設置分為兩個方面互為補充。其中，應試課程旨在為初中和高中的學生提供學術和應試指導，幫助學生準備IGCSE和A-Level考試。課程全面協調、涉及面廣，能夠促進學生在學術和社會等多方面的發展。非應試課程注重提供日常教學之外的學習機會，幫助學生拓寬知識面。

在哈羅上海，學生自12年級開始將在A-Level科目中選擇3～4門進行為期兩年的學習，除了日常的科目學習以外，這些畢業班的學生可以從學院導師那里獲取學術和心理健康等方面的支持。同時，大學升學和職業發展指導老師也會參與到畢業班學生的輔導之中，為學生升學提供建議和幫助。

全人培養，讓學生有超越分數的價值追 求

建校以來，哈羅公學始終秉持“為世界培育領袖力量”這一使命培養來自不同背景和潛能的學生終身的學習能力和領導力，與這樣的精神內核一脈相承，哈羅上海重視學生的全人教育。

除了對于卓越學術成績的無止境追求外，哈羅上海還注重學生“軟實力”的培養。該校“超級課程計劃”便是為促進學生在應試之外的學術發展而設立的。“我是狂熱的閱讀愛好者，閱讀可以保持一個人的專注力和好奇心，通過閱讀我們能體驗更開闊的人生境界，精神更加豐盈，心胸和視野更加寬廣。”Alex談道，“對于跨文化背景的學生而言，廣泛地閱讀不同國家作者的著作有助于他們形成對不同文化、傳統、歷史的深刻了解。”在哈羅上海，閱讀已成為學生們最重要的行為習慣之一，在教室里，在圖書館中，學校的任何角落都能看到徜徉于書海的學生。學校也提供了豐富的閱讀場景，除閱讀俱樂部、閱讀課外，閱讀挑戰和小故事創作比賽也在以多元的方式激發著學生的閱讀興趣。據了解，校長還會不定期和學生們分享閱讀書單，并經常和他們交流讀書心得。除閱讀外，超級課程計劃還囊括課外活動、辯論、公開演講、研究、競賽、講座和學習旅行等項目。

此外，哈羅上海還在體育、音樂、戲劇、語言、藝術等各領域開展了多達150余項課外活動，旨在幫助學生在不同領域發現興趣、發展專長，對學生綜合素質的提升頗具價值。

同時，為將學生培養成為具備國際化視野，能認識到承諾和服務他人的價值的世界公民，哈羅上海注重對學生領導力潛質的培養。該校設立的“領導力與服務項目”從學生低年級時便展開，并隨著學生年齡和意識的發展，逐步升級。至學生高中階段，領導力與服務項目范圍更廣、目標更加明確，同時增加學生的主導參與。新的學年，哈羅上海重啟了“模擬聯合國”項目。這樣的項目使學生在獲得辯論和外交技能的同時，也可以深刻了解到全球面臨的挑戰及自身所肩負的責任。

一萬本卷帙浩繁的世界，都需有良師開 卷

成就一所卓越學校的因素有很多：嚴謹的學術氛圍、豐富的課程設置、完善的校園設施抑或是古老而悠久的文化傳統……然而，一支強大而優秀的師資團隊更是重中之重。每每談到哈羅上海的師資情況，Alex總是難掩自豪之情。“哈羅上海擁有世界一流水平的師資團隊，我們的老師很多畢業于世界名校，所有人都精通于自己所教的學科。”

除了教師的專業能力過硬以外，Alex認為一名優秀老師也需要在教學方法上有所建樹。Alex表示他花費了大量的時間觀察老師們的授課方式和狀態，“我們的老師知道如何對不同的孩子因材施教，同時根據孩子所處的不同階段去改變自己的教學方式”。

優秀的教育者也應是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者。對于Alex而言，一名優秀的教育者最重要的特點是要熱愛與孩子們在一起，在感動于學生的率真、童趣、進步所帶來的驚喜的同時，也要記住老師有責任在孩子“犯錯誤”或暫時沒達到目標時給以溫柔耐心的教育。

為了使老師的綜合能力得到不斷提升，哈羅強大的教師培訓計劃也為老師們的職業發展提供著有力支持。每一位新入職的老師都將在英國哈羅公學接受入職培訓，獲得職業發展機會。除此之外，哈羅的老師們還有機會獲得國際公認的領導力資格認證，目前，目前哈羅上海有12名教師正在攻讀額外的碩士學位或其他高等學歷。

續寫卓越教育新篇章

中國的國際學校于20世紀90年代末興起，歷經20余年發展，各類國際學校由不到100所發展到現在的1300余所。隨著國際教育家庭選擇的不斷豐富，國際學校的競爭也日益激烈。“我們需要繼續做得更好”，對于如何保持老牌國際學校的競爭優勢，Alex給出答案，“即使哈羅已經在全球取得了不凡的成果，哈羅上海也將持續探索更加有效的方式以應對不斷變化的環境”。

校長表示，哈羅上海將繼續完善課程設置。在幼兒階段，2023年哈羅上海在英國課程體系的基礎上新推出了為雙語兒童設計的早教課程，旨在培養他們的英語思維及早期的認知技能。在小學階段，英語、數學及中文為核心課程，課程設置主要目的是為學生們在中學階段的GCSE和A-Level課程打下基礎。課程教學采用跨學科教學的方法以主題形式展開，每半個學期深入學習一個主題。對于高年級的學生，Alex表示將利用全球哈羅國際學校的優勢幫助哈羅上海的學生更好建立國際化視野。目前，哈羅上海的教學活動已全部回歸校園進行。“2023年哈羅上海11年級的部分學生將前往倫敦哈羅公學訪校，其他的一些學生還將去到廣東的哈羅珠海禮德學校參加戲劇節。我們希望通過這些交流活動使得學生在哈羅這個大家庭的聯系更加緊密。”Alex談道。

作為一所起源發展于英國，遵循英式精英教育的老牌名校，其在中國的發展也在于如何匯二者之精髓，將中方文化和英式教育的優勢有機融合。目前，哈羅上海除了開設中文課外，也注重中文教學的差異化和個性化發展。針對不同背景和語言水平的學生，學校將他們劃分為不同組別，并根據階段制定明確的目標。對于中文為母語的學生，哈羅上海使用以人教版為基礎的語文教材。此外，為幫助學生認識、了解、體會中國文化，哈羅上海也開展了豐富多樣的活動。隨著疫情防控政策的放開，校長計劃組織一些郊游，讓學生盡情探索上海或是其他更多地 方。

仰望歷史的天空，哈羅公學猶如璀璨明珠耀眼奪目，跨越時間的長河，一代代哈羅人肩負著哈羅價值理念的榮光在不同領域熠熠生輝。時代潮涌，歷史向前，傳承哈羅公學數百年來辦學理念和特色的哈羅上海，也將繼續堅持“育以至善，卓以領航”的使命，在中國厚植沃土，萃就精華。隨著新任校長的到來，相信上海哈羅外籍人員子女學校將在Alex Reed的帶領下繼續乘勢而上，奏響新的卓越篇章。