立足材料　揭示主旨

汪方昶

真題再現

傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡、沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個開場。”

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佳作欣賞

這不過是個開場

◎項檸蕊

常聽人說，“中考是人生的分水嶺”。臨近中考，我越發覺得惶恐。

“簡單題都失分，如果是中考你怎么辦？”老師的聲音響徹教室。同學們都把頭埋得低低的，這樣的場景不斷地重復……

我低頭看了看試卷上可憐的分數，孤零零地蜷縮在試卷頂部，顯得那么無助。我不愿再看，將其掩蓋，可雪白試卷上一個個鮮紅的叉刺痛著我，我沒法自己欺騙自己。我想，如果這是中考，我就完蛋了。

“囡囡，你能不能考上重點高中？”面對奶奶的發問，我心中充滿了無奈，抬頭看著她那充滿期待的眼神，只能尷尬而機械地擠出一絲笑臉。

在旁人眼里，我向來是個成績還不錯的孩子，但只有我自己知道成長過程中還有很多的不足。家人、老師的期待，像沉重的泰山壓在我的心頭，讓我害怕中考的到來。我害怕失敗，害怕讓大家的期待落空，更害怕自己的人生從此失敗……

我因為在答題卡上寫錯題號而憂心忡忡，我害怕在中考時也出現這樣的意外，甚至無數次想象中考的場景。夜里，每日擔憂的事又以另一種形式出現在我的夢里。我的生活幾乎被學習填滿：令人費解的物理題，充滿陷阱的數學題，毫無章法的歷史題……

周六回家，我打開媽媽幫我訂閱的雜志。何世豪的勵志故事赫然展現在我的眼前。十年前，他還是一個專科生，現在卻是斯坦福大學的訪問學者，不僅如此，他還經常去偏遠山區義診，拓展自己的人生。他的故事帶給我全新的感悟。同何世豪相比，我有更早的醒悟和更超前的起點。我有什么可擔憂的呢？在初三這段累并快樂著的時光里，拼搏與努力不僅僅在于分數，也在于收獲學習的方法，更在于收獲頑強的意志，甚至是收獲遠大的理想和報效祖國的能力。

我豁然開朗，中考只不過是人生需要翻越的第一座山，以后的山還會更高更陡。就算中考失利也不意味著人生失意。

人生路上，中考只不過是個開場！

【浙江浦江縣堂頭中學】

師生討論

傅馨蕾：看到這個作文題，我立刻想到了剛上初一時的軍訓時光。那時候感覺軍訓非常辛苦，每天都累得腰酸背疼，一個星期下來，身上像脫了一層皮，身體就像要散架一樣。臨近中考我才發現，當初的軍訓不過是個開場。

張箐研：我想從生活中的一件小事——穿針寫起，通過一次次的失敗，從而感悟到生活中總會遇到挫折，但我們要學會堅持，把每次的挫折看成下一階段的開場，不可輕言放棄。

張鑫晨：我有一段很痛苦的經歷，作為一個經常參加演講比賽且一直成績優異的人，在一次比賽中竟然輸給了一群比我年齡小很多的孩子們。比賽結束后，我的心情如臨深淵，失落到了極點。爸媽開導我，讓我意識到以后的生活中還會遇到更多的挫折，這次小小的失敗只是人生旅途中曲折經歷的開場。

趙雯悅：你是由一次挫折想到了未來，我則想寫一寫春節觀花燈的感悟。春節期間，我看到了久違的板凳龍，著實令我激動了許久。長長的板凳上描繪著花鳥蟲魚、綠水青山、古今偉人，當我覺得一節節的燈已經到了盡頭時，后面的燈卻給了我驚喜，仿佛前面看到的只是一個開場，后面的美好無窮無盡。這不正像人生旅途嗎？

趙雨辰：有一段時間，我特別喜歡寫作，總想聽到我的作文在廣播里被讀出來，讓全校師生聽見。或許是“欲速則不達”吧，我接連投了四篇作文，竟一篇都沒中。我吸取教訓，用一周的時間認認真真地完成了一篇作文，終于成功了。通過這件事我明白了，我們失敗的主要原因是缺少面對挫折的勇氣，太容易放棄。也許堅持會失敗，但放棄一定不會成功！挫折是人生路上的開場，只要我們不畏挫折，定會孕育出成功之花，成為最美的回憶。

湯茜：去年冬天，我得了嚴重的肺炎，在醫院住了很久，學業也落下了很多，因此我內心忐忑不安。面對期末考試，我越加惶恐不定，該怎樣放下包袱，拋棄焦慮？爸爸的開導讓我明白，這點困難與曲折的人生道路相比，不過是一個開場，我們必須有堅定的信心和勇氣面對每一天。

王宇熙：我寫的主題是“初學繪畫，這不過是個開場”。在老師的指導下，我初學了線條、色彩。有一次，老師帶我們出去寫生。面對祖國的大好河山，我覺得自己剛剛學的美術表現手法顯得非常單一。這讓我體會到，要用自己的畫筆展現祖國的美麗景色，就必須努力學習繪畫手法，我只是經歷了一個開場。

汪老師：這是一個充滿正能量且鼓舞人心的作文題。在人的一生中，無論是經歷了失敗還是成功，都將是我們成長路上的一筆寶貴的財富，都能給我們的身心帶來收獲。“這不過是個開場”引導我們在“失敗或成功”的事件發生之后，需要繼續向前看，不要停下前進的腳步。因為“這”已經成為過去，無論是成功的榮耀還是風雨中的痛苦，都只是我們未來驚喜的鋪墊，每一個過往，都是我們走向明天的開場。

技法點睛

這是一道“材料+命題”作文題，材料說的是傅雷激勵傅聰的故事，傅雷告誡孩子，即使取得國際鋼琴比賽獎這樣大的榮譽，也應該把它看作人生路上一個好的開場，繼續前行，不能止步。在展示材料之后，文題又以“在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，‘這不過是個開場。”作了注解，拓展了材料的寬度和立意的深度，提醒考生“開場”選題的內容和立意的落腳點。

首先，在“這”的理解上，考生可以圍繞謙虛、努力、進步、精彩、平凡、順利、受挫、得意、失落等方面來寫。選擇范圍廣闊，要做到不拘泥、不局限，充分表達自己對生活的深刻思考。

其次，“不過是”在這里充當副詞，相當于“僅僅是”“只是”，有一種顯得微不足道和無足輕重的意味。也就是說，已經發生的“這”，“無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落”，都不要太過在意，都不要看得太重。所謂“往者不可諫，來者猶可追”，要表現出成功者的謙卑或失落者的豁達。構思過程中，要注意描寫心態轉變的契機和過程。

再次，“開場”比喻事情的開始，是建立在“這”所指代內容的基礎之上的。因此，作文也就很自然地分成了兩個部分，“一時的得失”是前一部分的結尾，也是后一部分的開始。所以，考生在詳細描寫“這”的過程后，不要忘了寫對未來的期盼和展望。

最后，要特別注意細節描寫，尤其是通過心理活動的描寫挖掘人物深刻的內心感悟，適當結合語言、動作、環境描寫等手段，深刻揭示作文的主旨。