基于新課改背景下的高中英語微課教學(xué)探析

劉雪君

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語；微課教學(xué)

? 一、科學(xué)設(shè)計微課，提升教學(xué)效率

基于新課改進行微課教學(xué)，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方案設(shè)計方式。首先應(yīng)重視微課教育資源的運用，積極運用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)資源，制作具有趣味性的微課教學(xué)課件。其次，將微課融入到不同教學(xué)環(huán)節(jié)中，如新課導(dǎo)入、自考練習(xí)、教學(xué)活動等過程中。隨后，在課堂中組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后，開展教學(xué)評價，教師可以借助微課交互功能對學(xué)生進行評價，使學(xué)生根據(jù)評價進行反思，促使學(xué)生英語素養(yǎng)提升，進而發(fā)揮微課教學(xué)作用。在微課教學(xué)中更多關(guān)注師生之間的互動，教師在微課視頻播放過程中放棄了大量的講解，運用更多的時間為學(xué)生答疑解惑，進行針對指導(dǎo)，有效突出了學(xué)生主體地位，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

? 二、提升微課導(dǎo)入趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中英語教學(xué)對于學(xué)生英語語用能力以及英語知識掌握都具有極高的要求，為了能夠幫助學(xué)生掌握英語知識，提升學(xué)生英語語用水平。教學(xué)可以借助微課將英語知識直觀生動地呈現(xiàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識前，為學(xué)生講解相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識。例如在講解“Advertising”時，教師可以借助微課為學(xué)生播放新穎的廣告設(shè)計視頻，將這部分知識運用直觀的方式呈現(xiàn)，在學(xué)生對這部分知識有了一定了解后，再進行新知識學(xué)習(xí)，以此將內(nèi)容與學(xué)生實際生活關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生對英語知識的理解，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提升學(xué)生語用能力。

綜上所述，基于新課改背景下運用微課進行高中英語教學(xué)，能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時提升教師信息化教學(xué)水平。為此教師可以借助微課授課，改變傳統(tǒng)師生角色定位，以學(xué)生為中心設(shè)計英語課堂，營造和諧的課堂環(huán)境。注重微課設(shè)計的趣味性，提升課堂吸引力。

參考文獻：

1]熊超.新課改下微課在高中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀研究.（2021）：1-1.

[2]劉嵐.談新課改下微課對高中英語教學(xué)的輔助作用.（2018）：87.

（作者單位：湖北省恩施州建始縣第一中學(xué) ）