金秋十月、秋風送爽,在這陽光明媚的日子里,碧藍的天空中點綴著幾朵潔白的云,好似碧波中盛開的白蓮。多好的天氣呀,這撩撥起了我放風箏的欲望。于是,我邀請爸爸媽媽,拉上小妹妹,帶上我心愛的“小燕子”風箏,一家人興致勃勃地去公園放風箏。
還沒到公園門口,遠遠地我就看見天空中飄著各式各樣花花綠綠的風箏,有威風凜凜的“老鷹”,有火紅火紅的“金魚”,還有搔首弄姿的“蜈蚣”……它們隨風起舞、上下翻飛,時而左右搖擺,時而點頭示意,仿佛在向我發出愉快的邀請,放飛的風箏似乎在說:“快來啊,讓我們一起享受這自由的時光吧!”
出示健康碼,經過各種安檢,進了公園才發現里面的人還真不少,有的坐在草地上聊天,有的在吊床上蕩秋千,還有的躺在帳篷里休息。這時,一個小男孩引起了我的注意,他手上牽著線頭不停地向前奔跑,線頭另一端追著他的是一個三角形的風箏,像極了一架“小飛機”。不一會兒,“小飛機”就成功起飛,在天空中自由飛翔。他的爸爸和媽媽見狀,立刻面帶贊許地向他豎起了大拇指。
看到這一幕,我也迫不及待地想把我的“小燕子”放飛。我學著大人們的樣子,右手拿著線軸,左手扶著風箏線,做出起跑的動作,扯著嗓門喊:“爸爸,快點整理風箏啊,我已經加滿油,馬上就要啟動啦!”爸爸得令,忙把風箏舉過頭頂,“跑!”爸爸大喊一聲,我隨即撒腿就跑,活像脫韁的小野馬,邊跑邊扭頭對爸爸下命令——“放!”隨著爸爸的手一松,“小燕子”就像長了翅膀一樣,呼的一下就飛了起來,妹妹開心得手舞足蹈,大叫著:“飛起來啦,小燕子飛起來啦!”正當我高興地停下腳步時,“小燕子”就像剛離開窩的小鳥,歪歪斜斜地撲騰了幾下便落在了地上。同時落在地上的,還有我那顆失落的心。
這時,爸爸走了過來,微笑著鼓勵我重來。我和爸爸一起總結經驗和教訓,決定再放一次。這次,我們擺好架勢,靜等風來。隨著一陣風吹過,我邊跑邊放線,慢慢地,身后的“小燕子”穩穩當當地飛到了天上,我和爸爸在前面拉著風箏奔跑,媽媽和妹妹在后面開心地追趕,雖然我們都戴著口罩,有點氣喘吁吁,但一路上還是留下了我們一串又一串的歡聲笑語。
快樂的時光總是短暫的,當夕陽悄悄藏到樹梢后面的時候,我抬頭看著自由飛翔、快樂舞蹈的風箏,再看看周圍戴著口罩、形形色色的人們,我不禁在心中默默念叨:“疫情,拜托你趕緊離開,還給我們快樂、自由、美好的時光吧!”
看一看本篇習作的題目,不難發現,小作者巧妙地化用了清代詩人高鼎《村居》中的詩句,試想:一個孩童面對后疫情時代,身處秋高氣爽的季節,踏秋而行,和家人一起偷閑放風箏,真正是愉快地玩了一把。小作者運用點面結合的寫法,讓放風箏的場面描寫更加生動、活潑。小弟弟放風箏的駕輕就熟,引發了小作者急切地想把“小燕子”風箏放飛藍天的愿望,很有童趣。失敗——受鼓勵——再放飛——成功,真實地寫出了小作者的放飛過程和心路歷程,那句“同時落在地上的,還有我那顆失落的心”,真切地描摹出一個孩子面對失敗時的挫敗感。結尾希望疫情早點結束的美好愿望,也如同藍天中飄飛的風箏,承載著小作者和所有人的憧憬,扶搖直上、直向藍天……
李昱昊:江蘇省南京市赤壁路小學六年級(9)班學生
指導教師:鄧峻姣
編輯 木木 691372965@qq.com