你是我的眼

鄭冠華

在我十幾年的教學生涯里，她一直陪伴著我。我認識她，比認識我的愛人早了整整五年，她就是我的另一個“愛人”——《教師博覽》。她以廣闊的視野看教育，用教師的眼睛看世界；她立足教育，面向社會，博采中外，薈萃精華；她給了我教育教學的智慧，開闊了我的眼界，就像我的眼。

一、“順手牽羊”，夜幕燈下細品之

初識《教師博覽》，我就對她情有獨鐘，每期必看。辦公室訂的這份雜志，幾乎都落在我的手上。白天忙于工作，我便把她帶回家，晚上在燈下仔細研讀、推敲，了解教育資訊，學習教育教學理論。每期看完后，還要把自己最喜愛的一兩篇文章，偷偷地剪下，貼在一個本子上，以便閑暇時再拿出來欣賞。這種“剽竊”行為整整持續了一年半，我剪下了近五十篇佳作，是個不大不小的收獲。

剪下的文章固然是精品，但畢竟是《教師博覽》中的滄海一粟。于是，我貪得無厭的念頭油然而生。每次看到來了新的報刊，待同事們傳閱之后，我再拿來佯裝翻看，隨后像孔乙己那樣據為己有。心想，“竊書不算偷也”，這又不是什么貴重的公共財產，相比被束之高閣，或被當作廢紙賤賣掉，被我當作至寶般收藏下來，是值得慶幸的。這一年，我狠心拿了四期。本想多拿幾期的，又怕辦公室的同事會查個水落石出，因此作罷，再說拿了三分之一也不算少了。

二、“私訂公助”，完整收藏自茲始

露水解不了渴，拿公家的幾期《教師博覽》過不了癮，要是別人知道沒準還說我拿公家的東西。于是，借學校開展“私訂公助”訂閱報刊活動之機，我毅然做出了在辦公室已有一份《教師博覽》的情況下，個人再訂一份的決定。我決心每月少抽一包煙，花幾十元錢自己訂一份屬于我一個人的《教師博覽》，以便閱讀與收藏。說實話，我雖然站了十幾年講臺，但除了買幾本工具書外，其他書刊一年難得買兩本。這既有經濟拮據的原因，也有書刊質量的原因。現在書刊泛濫，但值得一讀的不多，因此，舍不得動用“金庫”，通常只是在學校看看報，翻翻那五花八門的雜志。看報也是看標題，看書也是看封皮，難得專心去看。沒有一份報刊像《教師博覽》那樣讓我愛不釋手，期期搶先看，篇篇認真讀，反復推敲，圈畫摘抄。

自從擁有這份《教師博覽》，我的生活充實多了，一有閑暇，我就開卷品賞。泡上一杯清茶，手捧心愛的文章，不知不覺間，我便忘卻了一切煩惱，就像酷愛游泳的人來到了泳池，一下就一個猛子扎了進去。對于感興趣的好文章，我讀三五遍也不厭倦，有的精品，我還把它抄寫下來。近幾年，我認真閱讀了每一期的每篇文章，像審閱學生考卷那樣一絲不茍，哪些文章好，哪些文章不太令人滿意，心里都有一桿秤。

三、潛移默化，寫作、教學兩受益

看書是學習，寫作也是學習。我在讀《教師博覽》的同時，也加強了練筆，邊學邊練。從2006年開始，拙作見諸報端。到目前為止，我在刊物上發表了三篇教學論文，獲國家級三等獎一次、省級一等獎一次，在市級、縣級評比中多次獲獎。這都得益于閱讀《教師博覽》，得益于學習。這對我的鼓勵，可以說是我有生以來最大的欣喜，大大超過了我被評為優秀老師的愉悅。

在讀《教師博覽》的過程中，我對教育、課改有了許多新的認識和思考。我謹記高效課堂等理念，把課堂還給學生，幫助他們由原來的厭學向愛學、樂學轉變。看到學生快樂成長，我心中由衷地涌起對《教師博覽》的感激之情。

四、未來之路，與你同行不言棄

現在我對《教師博覽》產生了眷戀，有種揮也揮不去的思念，一期不見，就像丟掉了什么貴重的東西，整天沒著沒落的，甚至會跑到郵局去詢問原因。看來，這輩子讀《教師博覽》的癮是怎么也戒不了了。

《教師博覽》像平易近人的大師，傳授我教育的精髓；又如學養豐厚的智者，給我講述智慧的教育故事。疲憊的我猶如吃到了從未嘗過的滋補珍品，心曠神怡一詞不足以表達我如釋重負的感覺。她從多方面、多角度讓我在輕松愉悅的氛圍中得到啟發、引導，讓我獲得智慧、激情和力量，幫助我解除困惑、戰勝困難，體驗教育工作的快樂和當教師的幸福。

讀《教師博覽》，如聆聽智者的教誨，又像在與一切平凡而偉大的思想者交流。她是我教育教學的源頭活水，開啟了我的心智，引領我做智慧型教師，智慧地教學。

正是由于《教師博覽》的陪伴，我在執教的過程中不斷成長，漸漸由一名傳統型的教師變為一名創新型教師。我深感一名教師離不開終生學習和《教師博覽》這類專業雜志的陪伴。

《教師博覽》是屬于教師自己的雜志，讀《教師博覽》，是教師的幸福。有了《教師博覽》的陪伴，我們應當更用心、用情“耕耘”教育事業吧，為學生撐起一片藍天，讓愛的陽光照亮每一個角落！

（作者單位：江西省上饒市廣豐區湖豐小學）