冬季戀歌

向昕

有人喜歡百花芬芳的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，而我獨愛那端莊寧靜、白雪皚皚的冬天。

（開門見山，點明寫作對象。）

冬天的暖陽令人喜愛。當那金黃色的陽光斜射在我家寬大的陽臺上時，不像夏天那般火辣辣，而是格外柔和。此時，我總是拿一本心愛的書，歪在陽臺的吊籃里，享受日光浴的同時進入我的童話世界。媽媽則一臉滿足地說：“多曬曬太陽吧，可以補鈣。”

不過，我更迷戀漫天飛雪的冬晨。一夜酣睡，打開窗戶，一夜之間，城市銀裝素裹，一切都蓋著一層“雪被”。草地上白茫茫一片，好像一塊白色畫布，各家屋頂上也鋪上了一層厚厚的雪，像一條條白絨毯。雪花像輕盈的蝴蝶在空中翩翩飛舞。這時，一腳踩在雪堆上，便能聽到嘎吱嘎吱的聲音，如同嘴里嚼碎薄荷糖的響聲，那種美妙，只可意會，不可言傳。

（本段的描寫順序由遠及近，從上到下，層次清晰；既有視覺描寫，又有觸覺、聽覺等描寫，同時調動起多種感官，畫面感十足。）

在有坡度的地方滑雪，那才叫好玩呢！穿著厚厚的羽絨服，在高處輕輕把同伴推下，或自己主動倒下，一路翻滾，根本不用擔心會受到傷害，因為有一尺多厚的“棉被”保護著我們呢。雪是冷的，我們身上卻熱乎乎的，雙手已經凍得通紅，手心卻冒著熱氣。把小小的雪球漸漸滾大，用短樹枝做眼睛，用胡蘿卜做鼻子，就做成我們心目中的雪人啦。大家站在雪人旁拍照，不亦樂乎。不遠處的同學們拿起雪球，你扔過來，我扔過去，好不快活。我們的玩鬧聲、歡呼聲和北風的呼嘯聲，在寒冷的冬日組成了一首交響曲。大人們則在一旁自言自語著：瑞雪兆豐年，這可真是一個好天氣啊。

（這一部分主要寫“我們”在雪地上玩耍的情景，動靜結合，主次分明。）

雪停后，路邊的小樹是最吸引人的，一片片結冰的樹葉在陽光的照射下，泛著晶瑩的光芒。冰層下，樹葉的紋理十分清晰，像顯微鏡下的血管，我們叫它“水晶葉”。這時，我聞到一縷芳香，抬起頭看，是梅花。在其他花都枯萎的時候，只有梅花不畏嚴寒，不管風吹雨打，默默綻放。難怪詩人喜愛梅花，作出了“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”的詩句。那一刻，我深刻地體會到了梅花不懼困難、砥礪前行的精神。

（小作者借“梅花香自苦寒來”的品質，聯想到梅花的不懼風雪、砥礪前行，并推及自身，意味深長。）

屋頂下，一家人圍爐夜話，那場面別提多溫馨了。坐在奶奶家的火坑旁，上面掛著金黃微紅的臘肉，空氣中彌漫著濃濃的肉香，下面燒著柴火，火光照亮了奶奶飽經滄桑的臉，也照亮了弟弟紅撲撲的臉蛋兒。一家人你擠著我我挨著你，可比家里的電火箱舒服多了。

（這一部分由冬天的室外寫到室內，由白天寫到夜晚，且選取了南方山區特有的冬夜圍爐的場景，材料新穎，景物特征鮮明。）

冬天，雖沒有春天的鳥語花香，沒有夏天的電閃雷鳴，也沒有秋天的豐碩果實，但它有漫天飛雪的冬晨，有順坡滑雪的勇敢，有共堆雪人的創意，有互打雪仗的放肆，還有聞香尋梅的獨特體驗，特別是屋里圍爐夜話的溫馨場景，是別的季節無法體驗到的，如一首蕩氣回腸的青春之歌，怎能不令人留戀？

（通過對冬天獨有快樂的概括總結，水到渠成地抒發自己對冬天的喜愛。結尾把冬天比作青春之歌，呼應標題“冬季戀歌”。）

【湖南懷化市第四中學】

總評

1.結構嚴謹，層次分明。習作按照總分總的結構，自然成章。主體部分按照由外到內、由遠到近、由高到低的順序描寫冬景，層次井然。

2.描寫細致，語言清新。習作對冬天樹葉紋路的描寫與對冬日梅花香味的描寫皆細致入微，語言清新，韻律感十足。

3.選材獨到，主題溫暖。小作者選取了南方山區房內圍爐夜話的場景，展現了一家人的其樂融融，很好地表現了“冬季戀歌”的主題。

（劉琴）