一般論述類文本閱讀之全面讀文，關注細節

劉應福

應考錦囊

從歷年高考選文來看，一般論述類文本閱讀覆蓋了古文化（考古）、文章學、文藝鑒賞、書法、音樂、繪畫、道德觀念、社會倫理、語言與寫作、評論、教育等方面的研究各種社會科學的文章，涉及學科門類齊全；從表達方式來看，一般以議論為主，直接闡述事理，表達一定的見解和主張；從能力來看，以確認、篩選、整合為重點，考查理解、分析綜合能力，特別注重對概念、判斷、推理等邏輯能力的考查。據此，考生要全面掌握一般論述類文本的特點，關注文本內容的細節，了解設題“陷阱”，做到全面整合、細節比照、準確判斷。

1.文本特點

（1）一般論述類文本常見的思路：提出問題——分析問題——解決問題。（2）常見的結構模式：并列式、對照式、層進式、總分總式。（3）語句之間和段落之間常見的邏輯順序：由一般到特殊，由具體到抽象，由主要到次要，由現象到本質，由原因到結果，由概念到應用等。掌握文本的思路和結構，考生可以找其對應的明顯的語言標志，如果沒有，可以先看段意再歸納。

2.信息比對

將選項與閱讀材料中的句子仔細比較，鎖定區域，排除干擾因素，求同求異，判斷對錯。包括：（1）比細節，看用詞有無差異；（2）比關系，看邏輯是否嚴密；（3）比結論，看推論是否成立；（4）比枝干，看枝干是否一一對應。考生在比對時要特別注意：形同意同——信息吻合，直接判斷；形異意同——有所轉換，實質一致；形似意異——迷惑性大，找準干擾因素。

3.設題“陷阱”

（1）有意模糊范圍大小。選項在概念的外延上做文章，或是外延過小，以偏概全；……