淺談如何將愛國主義教育融入幼兒一日活動

【摘要】愛國主義教育是一種情感教育。對幼兒進行愛國主義教育，培養其熱愛祖國的情感，是幼兒園德育教育的重要內容。引導幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國是《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提出的內容。本文闡述了愛國主義教育及其重要性、目前存在的問題，介紹了在幼兒一日活動中融入愛國主義教育的方法和策略，以期形成愛國主義教育合力，激發幼兒的愛國情感，為幼兒的健康發展奠定基礎。

【關鍵詞】愛國主義教育；幼兒；一日活動

作者簡介：睢子欣（1993—），女，江蘇省南京市五所村幼兒園。

愛國主義作為一種意識形態和道德規范，是人類在歷史長河中逐漸形成和發展起來的對祖國的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力。3—6歲幼兒處在個性和道德觀念形成的重要時期，但對于這一年齡段的幼兒而言，愛祖國的情感比較抽象且不易領會。因此，要想將愛國主義教育融入幼兒的一日活動中，需要充分考慮幼兒的學習和認知特點，吸引幼兒參與豐富的趣味性、探究性活動，寓教于樂，這是時代賦予教師的責任和義務。讓幼兒從小接受愛國主義教育，能夠有效增強幼兒的國家意識，提高幼兒的道德水平，引導幼兒樹立正確的理想信念［1］。

一、開展愛國主義教育的重要性

幼兒會逐漸成長為適應社會的人，幼兒園階段是他們融入生活、發展社會能力的關鍵期。在這一階段開展愛國主義教育，對幼兒塑造健康人格、終身學習和成長具有重要意義。

幼兒園一般會在一日活動中對幼兒進行學習能力、認知能力、社會行為能力的培養和情感態度的培養。由于大多數幼兒的思維處在具體形象思維階段，他們不太能理解許多抽象概念，但是對國旗、國徽等具體的形象印象十分深刻，能說出國旗的圖案、顏色和形狀，知道五星紅旗是自己祖國的象征，對有關祖國的事情也容易產生情感共鳴。因此，借助我國形象的象征物對幼兒進行愛國主義教育，變抽象為具象，很容易激發幼兒的親社會情感，能夠加深幼兒對社會的認知，幫助幼兒扣好人生第一粒扣子，這對其長遠發展有著重要的意義。

二、目前開展愛國主義教育面臨的問題

（一）教師認識的片面性

部分教師的認識比較片面，認為幼兒園階段的愛國主義教育“大而空”，不切合實際，因此未能根據幼兒的年齡和身心特點進行有針對性、有重點的愛國主義教育，這使得幼兒往往只能被動地接受愛國主義教育。有的教師過于重視口頭說教，多以講道理為主，對幼兒在探索學習中的心理體驗和情感感受不夠重視，也缺乏激發幼兒的主動性、豐富幼兒情感體驗的舉措，因而教育效果不好。

（二）家長的過多干預

部分家長認為愛國是件大事，在開展愛國主義教育時對孩子進行了過多的干預，盲目地為孩子布置小學階段的學習任務，忽略了教育的科學性，這違背了幼兒身心發展規律。

三、將愛國主義教育融入一日活動的策略

幼兒園的愛國主義教育能使幼兒產生具體的愛國行為，如唱國歌、目視國旗、畫國旗等，這些都是外顯的行為。那么幼兒內心的愛國情感該怎樣培養呢？幼兒一般通過感官來學習，教師應當利用多種途徑、手段來增強幼兒對社會、家鄉和祖國的認同感和歸屬感，激發幼兒內心的熱愛之情。教師可以通過以下切合幼兒實際的方法來開展愛國主義

教育。

（一）開展幼兒園專項活動，助力幼兒激發愛國情感

1.在莊嚴的升旗儀式中推進愛國主義教育

筆者所在的幼兒園（以下簡稱“我園”）每周一會舉行升旗儀式，采用讓小旗手升旗的方式激發幼兒對國旗的熱愛之情，使幼兒在集體活動中產生認同感、歸屬感。升旗儀式是踐行愛國主義教育的重要形式。在儀式中看著五星紅旗冉冉升起，可以激發幼兒愛國之情；齊唱國歌，可以讓幼兒唱響愛國主義的旋律；聆聽小旗手們在國旗下講述自己是怎樣成為光榮的升旗手的，可以讓幼兒深深體會到自己身為中國人的自豪。在特定的環境、氛圍中向幼兒講授愛國主義教育的內容，符合幼兒具體形象思維的特點，從而將一顆顆愛國的種子深植在幼兒的心田。

2.依托國慶節開展生動的愛國主義教育

在每年的國慶節，我園都會開展國慶慶祝活動，如中華傳統文化經典誦讀、軍體操、五十六個民族大聯歡、紅歌大合唱等。幼兒們在教師的指導下精心準備精彩的節目，用動聽的歌聲和充滿童趣的舞蹈為祖國送上祝福，在歌舞表演中可以體會到“祖國”不是一個抽象的名詞，自己生活在祖國這個大家庭里，這極大地激發了幼兒對祖國的熱愛之情［2］。

3.依托國家公祭日、九一八事變紀念活動開展愛國主義教育

每年的12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，為了悼念遇難的同胞，教育幼兒銘記歷史，培養他們的愛國情懷，我園在這一天會開展“勿忘國恥、振興中華—國家公祭日”活動。教師與幼兒們一同觀看視頻，了解南京大屠殺這一歷史事件以及國家公祭日的由來。幼兒們與視頻里的人們一同默哀，緬懷逝去的同胞，看完視頻后被深深震撼了，體會到今天幸福的來之不易，只有努力學習各種本領，才能真正讓自己的祖國變得強大，不再受到敵人的侵略。同時，他們的愛國之情也油然而生。

在9月18日，教師會開展“銘記歷史，勿忘國恥”的愛國主義教育活動，用幼兒易懂的方式向他們介紹抗日戰爭時期中國人民所遭受的屈辱和苦難，簡要述說中國共產黨在抗日戰爭中領導中國人民的事跡，讓他們感受中華民族不屈不撓的精神。幼兒們在活動中大膽說出自己的感受，也樹立了遠大的志向。在這個過程中，愛國的種子開始在他們幼小的心靈里生根

發芽。

開展上述活動，讓幼兒重溫歷史，感受中華民族的優秀精神品質，激發了幼兒熱愛祖國的情感，能夠讓他們從小銘記歷史，勿忘國恥，振興中華［3］。

（二）開展班級主題活動，豐富愛國主義教育

內容

1.傳統節日教育活動

傳統節日教育要從幼兒抓起。重視對幼兒的傳統節日教育有利于傳承中華優秀節日文化。我國的傳統節日教育資源十分豐富，其中蘊含的文化價值對幼兒的審美情趣培養、身心健康發展以及價值觀樹立等都有積極的作用。

我園在傳統節日來臨之際，會在班級里開展傳統節日教育活動，如在中秋節制作花燈，猜燈謎，品嘗月餅，聽嫦娥奔月的故事；在端午節學唱與節日有關的童謠，品嘗粽子，彩繪鴨蛋；在元宵節做元宵，品嘗元宵；在春節前夕了解春節的風俗，舉辦年貨展銷會，設計年畫、年夜飯菜譜。教師鼓勵幼兒積極參與，大膽表現，通過具體的活動，讓幼兒調動多種感官，了解我國悠久的傳統節日文化，從而激發幼兒的愛國情懷。

2.聯系生活的活動

生活即教育，愛國主義教育也應當根據幼兒的實際生活來開展。教師需要在不同的班級開展符合幼兒心理和年齡特點的活動。如在小班，開展“我是中國娃”活動，讓幼兒對自己是中國人感到自豪；在中班，開展“橋這一家子”活動，讓幼兒通過參觀南京長江大橋，了解如何設計、建造橋梁，以及橋梁對人們生活的影響，感受祖國的地大物博和科技給生活帶來的便利；在大班，開展“小小兵”活動，邀請解放軍入園，讓解放軍進行隊列表演，并指導幼兒學站軍姿，讓幼兒初步了解解放軍，學習他們堅強勇敢、樂于奉獻的品質，進而激發愛國熱情。

教師可以將紅色故事引入課堂，并鼓勵家長給孩子講紅色故事，讓他們緬懷英雄人物，從而把革命理想教育融入教育教學活動和幼兒的日常生活中。另外，教師可以利用晨間鍛煉、吃點心時間，為幼兒播放紅色歌曲，讓幼兒用歌聲傳達愛家鄉、愛祖國的情感。

3.利用愛國主義教育素材開展的活動

教師要積極選取幼兒感興趣的且有價值的愛國主義教育素材，鼓勵幼兒關注身邊的人和事，并且說一說身邊的事情讓自己產生了怎樣的變化，思考其中的道理。觀看國慶文藝表演，了解奧運會賽事，了解垃圾分類新風尚，等等，都能讓幼兒體會到自己的生活是多么美好，幫助幼兒感知自己和社會的關系，獲得社會體驗，初步形成愛國意識。

（三）創設區域環境，優化愛國主義教育空間

對幼兒進行愛國主義教育，不應忽視環境的影響。教師應通過對環境的布置，在良好的環境下滲透愛國主義教育，陶冶幼兒的愛國情操。如在教室走廊上增添中國之最、京劇臉譜、四大發明等元素；在教室里展示有關祖國壯美山河、各地特產、少數民族服飾的圖片，陳列富有民俗氣息的“幸福娃娃”玩具；創設“家鄉的水與橋”“家鄉的美食”“家鄉的風景”等游戲區域。教師通過上述方式，可以寓教于樂，引導幼兒感知祖國山河的美好，激發愛國情感，有效拓展愛國主義教育的空間。

將愛國主義教育融入美術教育活動，可以提升教育效果。開展美術教育能讓幼兒將愛國主義教育的相關知識運用于手腦并用的學習實踐，這是利用美術教育進行愛國主義教育的優勢所在。例如，筆者考慮到國畫作為歷史悠久的繪畫形式，有著豐富的民族文化底蘊，所以在班級的美工區開展了國畫活動，引導幼兒學習國畫的繪畫方法，用國畫來表現祖國的大好河山，表達愛國之情。

我園在圖書區開展了品讀紅色書籍、觀看紅色影片、講紅色故事等一系列紅色主題教育活動，投放紅色故事書和英雄人物圖畫書，引導幼兒誦讀符合他們認知特點的古詩詞，讓幼兒在潛移默化中受到紅色文化和優秀傳統文化的熏陶，激起幼兒的民族自豪感和責任感。

（四）推進社會實踐，讓幼兒感悟愛國主義教育內涵

滲透愛國主義教育，需要讓幼兒走出去。我園會定期組織幼兒參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館等場所，引導幼兒為先烈獻上菊花，用自己的語言贊頌先烈，用實際行動表達自己對家鄉、祖國的熱愛，表達對周圍的人的關懷，進一步將愛國主義教育具象化，使幼兒感悟愛國主義教育的內涵，使愛國主義教育得到升華。我園還會組織幼兒參觀南京博物院、南京明城墻等，讓幼兒感受家鄉的美好；鼓勵家長帶著孩子參觀改革開放的主題展覽，從圖片中、視頻中感受祖國的日新月異。進行上述社會實踐，豐富了愛國主義教育的內涵，能夠讓幼兒初步感知理想和信仰，開創美好未來。

（五）促進家園共育，凝聚愛國主義教育合力

家庭是幼兒園開展教育的一個不可缺少的因素。幼兒園在愛國主義教育活動中，應當積極引導、支持家長參與。有了家長的信任和支持，愛國主義教育才能更加高效地開展。教師可以讓家長和幼兒共同合作，參與幼兒園設計的各種主題教育活動。如親子制作花燈，旨在加深幼兒對中秋節傳統風俗的了解；親子旅行，旨在讓幼兒飽覽祖國風光，開闊他們的視野，增長他們的見識；親子品嘗家鄉傳統小吃，旨在激發幼兒愛家鄉的情感。教師也可以在現代信息技術的輔助下，通過親子活動，組織家長與幼兒觀看淺顯易懂的紅色教育影片，使幼兒珍惜今天的生活，增強愛國意識。此外，教師還可以鼓勵家長為孩子講述中華傳統美德的經典故事，讓家長和孩子一同感受源遠流長的中華傳統文化，有所收獲。

【參考文獻】

［1］ 黃瑾.幼兒園教育活動設計與指導［M］.上海：華東師范大學出版社，2007.

［2］ 本書編寫組.黨政干部統一戰線知識讀本［M］.北京：人民出版社，2016.

［3］ 本書編寫組.中國共產黨簡史［M］.北京：人民出版社，2021.